小議新時期的數學教學范文

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一、微笑教學

人都有喜怒哀樂，教師亦是凡人，生活中難免會遇到不愉快的事情。但是當教師推門走上講臺那一刻，就像演員走上舞臺，要立即進入角色，絕不能把個人情緒帶進教室。切忌將消極的情緒帶給學生，不然這節課注定是失敗的。教師溫柔的眼神以及微笑的面容都會帶給學生親切的感覺，進而拉近師生的距離，并能夠給學生一個良好的學習心理環境、給課堂一個輕松且愉快的氛圍。尤其是數學這種相對于嚴謹的科目，輕松地氛圍會緩解學生緊張的心理。

二、讓學生做主體

很多學校的課堂教學都存在著一個較為嚴重問題，那就是過分注重教師與學生之間“教”與“學”的關系，忽視了學生與學生之間本該有的交流和學習，導致了學生自主學習空間逐漸萎縮。表現為教師權威高于一切，對學生要求的太嚴或太死。課堂氣氛緊張且沉悶，缺乏活力，形成了教師教多少學生就學多少的現象。教師“主講”，學生“主聽”，這么單一的模式違背了“教為主導、學為主體”的原則。因此，想要提高教學效果，那就必須發揮學生的主體作用，發揮學生的主體作用，教師就要做到優化教學過程：

（一）創設情境

一個精彩無比的課堂開頭，常常能給學生帶來新奇、親切的感覺，能使學生興奮，而且，還會使學生進而把學習當做一種自我的需要，HYPERLINK自然快速地進入到學習新知識的情境；進行獨立的思考和自主的探索。數學知識和生活是息息相關的，教師應該盡量用學生熟悉的生活情境入手進而引出學習內容，這樣一來學生會更加感興趣且容易理解、樂于接受。

（二）優化課堂結構

優化課堂結構就是要優化學習過程，要充分發揮學生在學習中的主體作用，讓學生積極主動地學。自學能力是一種獨立獲取知識、多層次的綜合能力。教師必須做到的是加強對學生的數學文字語言、符號語言、圖形語言的聽、讀、說、寫、用、譯等幾個環節的反復練習，達到遇到問題能夠敏銳洞察，準確判斷，靈活處理的目的。教會學生整理，搞清楚知識的來龍去脈，把學到的知識條理化。

（三）合理利用多媒體

顧名思義，多媒體是指傳播媒介的多樣化。在科技如此發達的年代，相對于傳統的教學模式，學生對于多媒體教學更加感興趣。多媒體技術是以計算機為中心，把語音、圖像、視聽技術都集于一體。對于培養學生的創造性思維，具有重要作用。多媒體已成為了一種必不可少的教學模式。傳統的教學中一切是由教師做決定。無論是從教學內容、教學策略、教學步驟或教學方法，甚至于學生做的練習。學生只能一味被動地參與這一過程，處于被灌輸的狀態。而在多媒體計算機這樣的交互式學習環境中學生則可以按照自己的學習基礎、學習興趣來選擇自己所要學習的內容。把書本教材與實際生活很好地聯系在一起，激發學生學習興趣，學生由被動地“聽學”轉變為主動地“探求”，充分調動學生學習的積極性、主動性，提高學習效率。

三、加強輔導

俗話說：“好記性不如爛筆頭”，課上講到的重點難點學生不可能全部吸收掌握，教師必須要求學生課上做筆記，不只是要記公式，還要把覺得有難度的、不太理解的問題都記下來，課下及時地去和學生溝通，有針對性的、一對一地把問題解決掉。給學生布置的作業中出現的錯誤也要及時糾正。綜上所述，數學是一門重要基礎課程，它關系到各專業課程的學習，而且還能培養學生的邏輯思維能力、創新能力等。

數學教學不應只是停留在觀念上更要優化且落到實處，想要讓學生學好數學，四個環節（預習、上課、整理、作業）是必須有的。教師與學生合作學習倡導的是一種新的學習方式，促進學生間的情感交流、共同提高，激發學生學習的主動性，提高學習能力。教師作為引導者，所以，制定一套合理且有效的教學方式極為重要。

作者：蒙海華單位：河北省灤平二中