情境教學(xué)法在兒科教學(xué)中的應(yīng)用范文

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兒科護理在兒科中具有非常重要的意義，服務(wù)的對象是兒童，兒童在治療的過程中表達能力和配合能力都不完善，需要護理人員做比較大的工作，同時還需要和兒童的家長進行溝通。為了加強兒科教學(xué)的效果，我校以大專醫(yī)學(xué)生70名為研究對象，分別采取傳統(tǒng)教學(xué)方法和情境教學(xué)法，取得了滿意的效果，具體操作如下。

1資料與方法

1.1一般資料選取我校2014年的大專醫(yī)學(xué)生70名為研究對象，隨機分成兩組，對照組和實驗組，每組35名。對照組35名，其中女性有13例，男性有22例，年齡（22-24）歲，實驗組35例，女性15例，男性20例，年齡（22-24）歲。兩組學(xué)生的年齡、性別、學(xué)歷等一般情況比較，差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05），具有可比性。

1.2方法對照組采用傳統(tǒng)教學(xué)法，實驗組采用情境教學(xué)法，具體操作如下。

1.2.1構(gòu)建情境病房首先，在學(xué)校內(nèi)設(shè)立情境病房，模擬真實的臨床情況，病房的設(shè)施要突出兒童的特點，設(shè)置嬰兒沐浴間和臨床上一些常用的兒童設(shè)備，布置一個真實、實用的情境病房。

1.2.2進行情境教學(xué)設(shè)置具體的情境，例如在手術(shù)時兒童的不配合以及手術(shù)后兒童因為傷口的疼痛而一直哭鬧，由學(xué)生來扮演情境中的角色，進行課堂的表演，學(xué)生表演完之后進行自主談?wù)摚處熯M行點評，指出處理過程中的不足，然后學(xué)生總結(jié)之后進行第二次表演，針對教師的意見對一些溝通或者處理進行改進，然后再由教師進行評價。在情境表演的過程中需要保證所有的學(xué)生都參與到了其中。

1.3統(tǒng)計學(xué)分析兩組學(xué)生的統(tǒng)計方法為：采用SPSS12.0統(tǒng)計學(xué)軟件對數(shù)據(jù)進行處理，采用t檢驗進行統(tǒng)計學(xué)分析，P<0.05為差異具有統(tǒng)計學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1兩組教學(xué)效果比較兩組學(xué)生期末考試時分別進行理論成績以及實踐能力的檢測，其中理論成績總分50分，實踐能力總分50分，實驗組的理論成績、實踐成績以及總成績都明顯高于對照組，組間比較差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。

2.2兩組學(xué)生對自身教學(xué)方法的評分比較實驗組學(xué)生對教學(xué)方法的評分為（95.6±10.5）分，對照組學(xué)生的評分為（81.6±9.8）分，實驗組明顯高于對照組，組間比較差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。

3討論

情境教學(xué)法是一種實踐性比較強的教學(xué)方法，和傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，更能體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度，通過具體情境的設(shè)置讓學(xué)生去解決實際問題，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生滿懷熱情參與在學(xué)習(xí)中來。同時，情境教學(xué)面臨的是實際問題，可以鍛煉學(xué)生獨立思考的能力，讓學(xué)生自主思考如何去解決情境中出現(xiàn)的問題，同時還提高了學(xué)生的語言表達能力。在兒科，護理人員不僅僅需要和兒童交流，還需要和兒童的家長交流，所以語言表達能力是非常重要的[4]。情境教學(xué)法可以讓學(xué)生更深入的去了解兒科中的各種疾病，通過情境的表演可以讓學(xué)生靈活的運用自己所學(xué)過的理論知識來解決實際問題，很好的實現(xiàn)了教學(xué)的互動性，具有重要的現(xiàn)實意義，讓學(xué)生盡快適應(yīng)到臨床中來，為不久的將來進入到兒科工作奠定良好的基礎(chǔ)。

本研究結(jié)果顯示，實驗組學(xué)生的理論知識成績、實踐成績以及總成績均高于對照組學(xué)生的理論知識成績、實踐成績以及總成績；實驗組學(xué)生對教學(xué)方法的評分為（95.6±10.5）分，對照組學(xué)生的評分為（81.6±9.8）分，實驗組明顯高于對照組，組間比較差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。本研究結(jié)果與相關(guān)研究報道的數(shù)據(jù)吻合。說明情境教學(xué)法在兒科教學(xué)中具有顯著的教學(xué)效果，可以有效提高學(xué)生的成績，并且學(xué)生更樂于接受。

綜上所述，情境教學(xué)法在兒科教學(xué)中具有顯著的教學(xué)效果，可以有效提高學(xué)生對理論知識的掌握以及實踐動手能力，提高學(xué)生解決實際問題的能力，并且學(xué)生更樂于接受，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在兒科教學(xué)中具有重要的意義。

作者：李萌 單位：吉林職工醫(yī)科大學(xué)