文化傳承下職業(yè)院校美育教育范文
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摘要：根據(jù)我國人才培養(yǎng)的目標，在對當(dāng)代大學(xué)生進行素質(zhì)教育培養(yǎng)時，美育是其中的重要內(nèi)容之一，不僅能夠促進人的全面發(fā)展，同時也落實了我國國家重大教育方針。 職業(yè)教育作為大學(xué)生培養(yǎng)的重要組成部分，在文化傳承的背景下，職業(yè)院校需要加強美育教育的研究，重視學(xué)生的美育培育工作，提升學(xué)生的審美能力，增強學(xué)生的美育意識，促進職業(yè)院校素質(zhì)教育的發(fā)展。 本文主要基于文化傳承背景，探究職業(yè)院校美育教育的意義、內(nèi)容和有效措施。
關(guān)鍵詞：文化傳承 職業(yè)院校 美育教育
《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校體育工 作的意見》和《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校美育工作的意見》等有關(guān)美育教育文件的頒發(fā)與實施，意味著美育教育步入到國家層面，得到國家的重視。因此在教育教學(xué)中，職業(yè)院校要在國家文件精神指引下，積極開展美育教育，發(fā)揮“美育”育人功能。美育教育，一方面是指教育者必須引導(dǎo)學(xué)生能夠系統(tǒng)掌握有關(guān)美學(xué)的學(xué)科，其中，要引導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生培養(yǎng)感受美、鑒賞美和欣賞美的能力，增強對于美的認識，不斷提升自己的審美情愫，樹立起審美思想。從另一方面來說，美育不單單是一門課程或者是一種教育方式， 而是一種教育思想和教育理論，始終存在于職業(yè)院校教育的全過程，并且與一切教育教學(xué)活動相互融合貫穿始終。對于職業(yè)院校來說，在文化傳承背景下開展美育教育， 是實現(xiàn)中華民族優(yōu)秀文化傳承和發(fā)揚的必經(jīng)之路， 是樹立文化自信和文化認同的重要方式， 同時也落實了我國素質(zhì)教育的具體要求。 本文主要圍繞文化傳承背景下職業(yè)院校美育教育進行探究分析。
一、文化傳承背景下職業(yè)院校開展美育教育的意義
一方面，高職院校加強美育教育，是現(xiàn)代社會發(fā)展的必然要求，也是落實國家教育方針的必要措施。近幾年，我國在進行教育規(guī)劃的過程中，多次對美育教育進行了關(guān)鍵闡述，足以看出我國對美育教育的重視。根據(jù)國家要求，職業(yè)院校除了要做好智育和德育外，還要加強體育、美育等多方面的教育融合，協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學(xué)生的全面成長。 職業(yè)院校作為我國高等教育的重要組成部分，加強學(xué)生的美育工作，既是落實我國重大教育方針的必然要求， 更是為黨和國家培育具有一定專業(yè)技能并且綜合素質(zhì)較高的技術(shù)人才的必要途徑。另一方面，職業(yè)院校重視美育教育，也是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效措施。對職業(yè)院校入學(xué)學(xué)生進行分析，主要特點是成績較差、整體素質(zhì)不高，職業(yè)院校要想讓學(xué)生在校的兩到三年之間發(fā)展成為具有專業(yè)技能并且滿足生產(chǎn)建設(shè)一線所需要的全面人才， 就必須要先將學(xué)生培養(yǎng)成一個人格健全并且健康發(fā)展的人。 若是職業(yè)院校的畢業(yè)生如果不具備優(yōu)良的品格和道德情操，那么這樣的職業(yè)院校畢業(yè)生就不能夠被社會所需要。職業(yè)院校在落實美育教育時，必須將促進學(xué)生的全面發(fā)展作為教育任務(wù)，將學(xué)生的情感教育作為教學(xué)目標，旨在提升學(xué)生的審美能力和人文素養(yǎng)， 培養(yǎng)具備良好綜合素質(zhì)、全面發(fā)展的人才。將職業(yè)能力教育和美育教育相結(jié)合，促進學(xué)生自身發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生樹立起健康的理想和品質(zhì)，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀和世界觀。
二、文化傳承背景下職業(yè)院校開展美育教育的內(nèi)容
首先，是人文素養(yǎng)教育。對職業(yè)院校學(xué)生進行人文素養(yǎng)教育， 不僅僅是讓學(xué)生單純的學(xué)習(xí)文學(xué)和人文常識， 而是要從思想上和政治上對學(xué)生的核心素養(yǎng)進行影響， 將社會主流思想和正確的職業(yè)道德觀通過課程滲透到學(xué)生群體中， 使學(xué)生在潛移默化中接受到美育的熏陶和鼓勵， 引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)ζ洚a(chǎn)生認同感并踐行核心價值觀， 促使學(xué)生通過不斷的學(xué)習(xí)對自我思想認知進行行為和思想的改善和規(guī)范， 使自身情感的感性認識得到熏陶，進而形成更加完善的人格品質(zhì)。其次，要培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)，提升學(xué)生的審美實踐能力。一直以來，人類所普遍追求的社會理想和目標就是美，美是無處不在的，需要人們來發(fā)現(xiàn)。 審美實踐就是當(dāng)人被某一事物的特點影響時， 會主動的對其進行品味和欣賞， 繼而從美學(xué)角度和情感角度上進行分析判斷。職業(yè)院校要想全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，就必須要培養(yǎng)學(xué)生審美素質(zhì)， 對學(xué)生的審美情趣和審美能力進行優(yōu)化，引導(dǎo)學(xué)生形成審美經(jīng)驗，提升學(xué)生的審美實踐能力。最后，還需要對學(xué)生進行美育的自我修煉。對美的規(guī)律進行分析，本質(zhì)上就是真和善的一致性，以客觀事物本身規(guī)律作為切入點，以此為基礎(chǔ)，使其與事物的客觀規(guī)律相結(jié)合。對于職業(yè)院校學(xué)生來說，需要利用美的規(guī)律來實現(xiàn)自身的修煉和塑造，對自然美、藝術(shù)美和社會美等美的形態(tài)進行分析， 探究其中所蘊含的主要規(guī)律，并以此為宗旨，將其融合在自己的日常生活中，不斷開展美育進行自我鍛煉。總的來說，就是要求學(xué)生加強人文知識的學(xué)習(xí)與積累， 積極參加各種審美實踐活動，使其與專業(yè)知識和職業(yè)能力培養(yǎng)融會貫通。
三、文化傳承背景下職業(yè)院校開展美育教育的具體措施
（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想觀念
目前，黨和國家在許多教育文件中強調(diào)了美育教育工作的重要性，但是無論是對于我國教育體系還是職業(yè)院校教育制度來說，并沒有健全的法律對其進行支持，這就使得職業(yè)院校對于美育教育的落實不充分，也就很難保障美育教育工作的開展。 素質(zhì)教育的重要組成部分就是美育， 并且這是一項投入精力較多但并不能短期收獲明顯效果的工作。 職業(yè)院校教育工作者不能因此而氣餒，應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想態(tài)度，重視美育工作的重要性，克服急躁心理，落實黨和國家對于美育教育的工作要求，將其與學(xué)校專業(yè)課程的開展相結(jié)合，充分發(fā)揮美育教育的真正作用。職業(yè)院校育人工作的開展，要確保美育的融入， 要讓每一位教育工作者都能轉(zhuǎn)變思想觀念，在育人過程中，認識到美育教育的重要性，可以在日常教學(xué)實踐、管理、生活中滲透美育教育，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
（二）創(chuàng)設(shè)美育教育環(huán)境
對于職業(yè)院校來說，顯性教育手段是學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境和規(guī)章制度，這些會對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性以及學(xué)習(xí)主動性產(chǎn)生直接或間接的影響。因此，職業(yè)院校在開展美育教育過程中，需要對這些教育資源進行整合，使其能夠體現(xiàn)出美育教育的思想和特點。 職業(yè)院校需要對校園內(nèi)部進行科學(xué)布局，完善美育教育的功能，呈現(xiàn)出優(yōu)美景觀， 使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)之余感受到現(xiàn)代職業(yè)院校建設(shè)成果所帶來的學(xué)習(xí)和生活便利。 學(xué)生處于職業(yè)院校文化氛圍中，能夠自覺進行情操的陶冶，實現(xiàn)健康成長和全面發(fā)展，逐漸認識到生命的意義和人生的價值，構(gòu)建起和諧正確的精神價值。 除此之外，良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)還能夠幫助學(xué)生進行人際關(guān)系的鞏固，在潛移默化中使學(xué)生產(chǎn)生積極進取的決心和意志。 因此。 良好的美育環(huán)境對于學(xué)生的美育教育來說十分重要，學(xué)校良好的班級與校園環(huán)境，通過各類與美育相關(guān)內(nèi)容的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生親身感受體會到美育的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在潛移默化中以顯性教育結(jié)合隱性教育， 在校園內(nèi)利用好宣傳欄、圖書館外墻、教室等，在里面張貼、懸掛與美育相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生感受到美的氛圍，強化美育的教育內(nèi)涵。
（三）建設(shè)美育課程體系
職業(yè)院校需要根據(jù)自身辦學(xué)特點、專業(yè)目標以及學(xué)校的人才培養(yǎng)方案，對美育課程的開設(shè)提出明確要求，構(gòu)建起合適的美育教育課程體系。將美育教育與專業(yè)課程教學(xué)相結(jié)合，在學(xué)生的人才培養(yǎng)教學(xué)計劃中明確對美育課程的學(xué)分和學(xué)時要求，只有對教學(xué)提出具體要求，才能更好的以課程教育促進美育知識的傳遞，學(xué)生才會自覺參與到美育教育中來。同時，職業(yè)院校可以將通識教育課程作為美育課程的主要依托， 根據(jù)學(xué)校所開設(shè)專業(yè)的不同，將其劃分為選修課和必修課，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)提出建議。美育課程體系的建設(shè)，職業(yè)院校要從自身實際情況出發(fā)，結(jié)合自身專業(yè)特點，融入工匠精神、 融入課程思政， 確保發(fā)揮美育教育的育人作用，才能更好保證教育“立德樹人”的根本要求。美育教育體系的構(gòu)建， 需要得到職業(yè)院校的大力支持，通過課程的優(yōu)選，可以創(chuàng)設(shè)美術(shù)、音樂、藝術(shù)賞析等不同的科目，為學(xué)生呈現(xiàn)高質(zhì)量的美育教育。 同時，職業(yè)院校要在美育教育體系的構(gòu)建過程中， 調(diào)動教師積極性和提高教師對于知識與能力的把握， 從學(xué)生素質(zhì)提升角度融入專業(yè)知識，加入時代潮流和主旋律，為美育教育體系注入時代活力。
（四）組織社團活動
豐富多彩的實踐活動是落實美育教育的重要措施。 現(xiàn)階段，對于多數(shù)職業(yè)院校來說，學(xué)生社團發(fā)展已經(jīng)相對比較成熟，并且形式也多種多樣。 因此，職業(yè)院校的學(xué)生工作部和團委要發(fā)揮學(xué)生社團等學(xué)生組織的教育功能， 指導(dǎo)社團圍繞人文素質(zhì)教育和審美教育等內(nèi)容，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生開展積極向上、服務(wù)社會的社團活動。比如，學(xué)生可以組成大學(xué)生藝術(shù)團和志愿者協(xié)會等學(xué)生組織，既能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，還能夠繼承和傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化， 同時還可以做一些志愿服務(wù)工作。 既學(xué)習(xí)了知識，又增長了服務(wù)意識，創(chuàng)造了學(xué)生心里“美”的培育。若是學(xué)校本身就有這些社團，可以適當(dāng)?shù)臄U大社團的類型和規(guī)模， 舉辦形式更加多樣的社團活動，增強社團的影響力和擴大活動的范圍，吸引更多的學(xué)生參與其中。社團作為職業(yè)院校的第二課堂，可以長期聘請專任教師或者輔導(dǎo)員來常駐指導(dǎo)， 既發(fā)揮知識傳遞功能，又要發(fā)揮思想引領(lǐng)、實踐踐行的教育功能，豐富校園美育環(huán)境。
（五）提升教師美育素養(yǎng)
教師是學(xué)生的引路人， 也是學(xué)生學(xué)校生活的主要引導(dǎo)者。 提升職業(yè)院校學(xué)生的美育素養(yǎng)，最根本的是要對教師的美育素養(yǎng)進行全面提升，只有這樣才能夠全面落實新時代文化傳承背景下的美育工作要求。 作為高職院校，一方面可以積極組織形式多樣的美育活動，以教師為主要對象，要求教師必須參與進來，在潛移默化中提升自身的美育素養(yǎng)；另一方面，通過舉辦教師合唱節(jié)和教師讀書比賽等活動，向教師下達美育工作的具體要求， 引起教師對于美育工作的重視，使教師能夠自覺進行美育的學(xué)習(xí)；同時，積極與其他院校之間展開交流合作，學(xué)習(xí)其先進的美育教育經(jīng)驗，結(jié)合本院校自身發(fā)展， 制定出適合院校學(xué)生實際的美育發(fā)展道路。教師的綜合素養(yǎng)及能力對于美育教育的開展具有重要意義。教師不僅要具備較高的理論素養(yǎng)，還要具備較強的實踐能力，同時也要掌握多種知識，能為學(xué)生美育教育的開展提供支持。 教師更要有較高的思想道德素養(yǎng)，在美育教育中能融入德育教育，對學(xué)生的思想道德素養(yǎng)進行培養(yǎng)。
（六）開展豐富的美育活動
美育教育的形式是多樣的，需要從美術(shù)、音樂等專業(yè)中進行合理滲透，讓學(xué)生在具體實踐活動中體驗美、發(fā)現(xiàn)美與創(chuàng)造美。美育實踐活動的開展，要求職業(yè)學(xué)院針對自身實際情況及當(dāng)?shù)匚幕v史及藝術(shù)特色，選擇適合的美育活動。例如，湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院在開展美育教育活動時，通過復(fù)排《洪湖赤衛(wèi)隊》、花鼓戲《喜脈案》《徐特立 》等傳統(tǒng)文化藝術(shù) 劇 目 ，其 辦 學(xué) 特 色 堅 持 以 劇目帶動教學(xué)，劇目進行美育教育，以此來提升學(xué)生的審美能力，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。美育教育對于只有院校學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義，尤其是在社會競爭不斷提升的背景下，社會對于復(fù)合型人才的要求越來越高， 要求職業(yè)院校在人才培養(yǎng)過程中，注重學(xué)生的全面發(fā)展，融入美育教育，確保學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)、成長與工作中具備審美能力，在工作中能利用自己的審美能力，突破創(chuàng)新，不斷提升自身的綜合競爭力， 確保在工作中能展現(xiàn)美育教育的持久育人功能。
四、結(jié)語
綜上所述， 美育是職業(yè)院校教育工作的重要組成部分， 同時也是職業(yè)院校培養(yǎng)全面發(fā)展人才的根本實踐。職業(yè)院校要契合國家美育教育方針政策，率先對美育工作進行深入思考，轉(zhuǎn)變觀念，有針對性的解決美育工作開展中存在的問題，通過專業(yè)課程融入、校園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和發(fā)揮學(xué)生社團第二課堂等方式， 培育和提升學(xué)生的審美素養(yǎng)和鑒美能力，實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。未來，美育教育依然是職業(yè)院校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，因此，在教育教學(xué)改革中，要不斷挖掘美育與職業(yè)教育的關(guān)系， 將美育融入課程， 將學(xué)生成果轉(zhuǎn)化為素質(zhì)能力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展提供更好的支持。
作者：楊卓 單位：湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院
