小議傳統(tǒng)與近現(xiàn)代的美術(shù)教育功能價值范文
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一、中國近現(xiàn)代美術(shù)教育的轉(zhuǎn)型
自16世紀(jì)西方的文藝復(fù)興起，西方形成了自己的美術(shù)教育傳統(tǒng)，其技法上的透視學(xué)、解剖學(xué)以及各種繪畫技巧在今天仍然適用于國內(nèi)外美術(shù)教育。由于工業(yè)革命的影響和包豪斯運(yùn)動所帶來的美術(shù)教育方面的貢獻(xiàn)，人們把美術(shù)教育的功能引向了新的領(lǐng)域，比如設(shè)計類、工業(yè)類等用于經(jīng)濟(jì)競爭、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的實(shí)用藝術(shù)。這深刻啟發(fā)了當(dāng)時的中國美術(shù)家，使他們開始探索新的美術(shù)教育方式，于是中國美術(shù)教育隨之轉(zhuǎn)型。
二、總結(jié)美術(shù)教育史，看現(xiàn)代高中美術(shù)教育
誰也無法在不同的國家、不同的時代中尋求到現(xiàn)代美術(shù)教育的現(xiàn)成模本，但可以從中得到啟示。中國傳統(tǒng)美術(shù)教育具有自己的獨(dú)特性，這是因?yàn)樗钍墚?dāng)時的社會性質(zhì)、傳統(tǒng)觀念以及哲學(xué)思想的影響。技與藝是相輔相成的，傳統(tǒng)美術(shù)教育因缺乏理論總結(jié)而導(dǎo)致很多技法失傳，影響了技藝的提升，因而現(xiàn)在的美術(shù)教育要注重對理論的學(xué)習(xí)與總結(jié)。此外，外國的美術(shù)教育理論對中國美術(shù)教育也產(chǎn)生了強(qiáng)大的推動力量，革新了傳統(tǒng)模式。由美術(shù)教育的本質(zhì)可見，高中階段的美術(shù)教育就是要注重美術(shù)技藝的傳授，提升學(xué)生的審美意識，為學(xué)生將來表現(xiàn)自我個性的創(chuàng)作打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。從美術(shù)教育的目的出發(fā)，高中美術(shù)教育要以提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，介紹美術(shù)的分類，不只局限于教會學(xué)生繪畫，還要讓他們?nèi)媪私饷佬g(shù)的作用，引導(dǎo)他們做出理性的判斷和選擇。
三、技與藝的統(tǒng)一，審美與應(yīng)用的結(jié)合
任何事情都存在法則，那就是理性的顯現(xiàn)，而審美趣味也同樣是人們要遵循的法則。目前高中的美術(shù)教育已經(jīng)開設(shè)了鑒賞課程和實(shí)踐課程等，教師應(yīng)該讓學(xué)生通過鑒賞美術(shù)作品，提高對美術(shù)分類的認(rèn)識，獲得更大限度的認(rèn)知；還可以利用多媒體教學(xué)補(bǔ)充學(xué)生的課外知識，這樣才可以讓學(xué)生自己做出判斷、選擇，樹立正確的文化追求意識。
許多哲學(xué)家認(rèn)為哲學(xué)與藝術(shù)是相通的，并認(rèn)為藝術(shù)和美的事物可以健全人格。審美能力的提高，有助于學(xué)生創(chuàng)造性思維的開發(fā)和技法的訓(xùn)練，可以讓學(xué)生深入事物內(nèi)部，培養(yǎng)專注的性格。這絲毫沒有夸大美術(shù)事業(yè)對世人的影響力。不僅如此，在涉及美術(shù)的應(yīng)用上，美術(shù)專業(yè)對現(xiàn)代工業(yè)、科技、人類的整個生存環(huán)境都具有一定的積極作用。因而，美術(shù)教育事業(yè)在當(dāng)今必須得到人們的重視，這關(guān)乎全民族的整體文化素養(yǎng)以及民族的偉大復(fù)興。美術(shù)教育事業(yè)將為世界文明、人們的生活質(zhì)量和學(xué)生們的健康成長創(chuàng)造更多的價值。
四、結(jié)語
通過對傳統(tǒng)和近現(xiàn)代的美術(shù)教育的簡要敘述，筆者發(fā)現(xiàn)當(dāng)今的教育體系已經(jīng)有了很大的完善，但仍存在問題，需要進(jìn)一步改善。美術(shù)教育要適應(yīng)時代的要求，施教者需要共同努力，為培養(yǎng)學(xué)生的全面素養(yǎng)和美術(shù)專業(yè)人才以及推進(jìn)社會文化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。
作者：梁勇單位：廣東云浮市田家炳中學(xué)