興趣調(diào)動歷史教學論文范文

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摘要：高中歷史課程的教學改革要從引導(dǎo)學生興趣入手，讓學生主動探究式地學習歷史這門學科的知識，建構(gòu)起來相對比較完善的知識網(wǎng)絡(luò)體系。高中歷史教學要從分析并解決問題入手，了解當前歷史教學中的弊端并且有針對性地解決，提升高中歷史課堂教學的魅力，有效地建立起來學生對于這門學科學習的興趣和效果。

關(guān)鍵詞：高中歷史；學習興趣；歷史教學

不管對于任何一門學科的學習，要讓學習的主體產(chǎn)生對于學科學習的熱情帶著興趣進行學習，這樣的效果是最好的。總體來看，高中階段的學生，其心理特點既具有獨立性又具有依賴性，他們樂于學習，樂于接受新事物，但這種學習卻又是建立在自己的興趣與愛好基礎(chǔ)上的。促使學生努力學習的最重要因素，是他們自發(fā)的動機。所以，高中歷史課程教學需要教師在引發(fā)學生興趣方面多采取一些有效的手段，筆者認為可以從以下這些方面來加以實踐。

一、從構(gòu)建和諧平等民主的師生關(guān)系來調(diào)動學生對于歷史課程的學習興趣

學習興趣及包括認知因素也包括情感因素。所以，在高中歷史課堂的教學中教師從把握師生關(guān)系的情感因素入手，可以建立起來和諧平等相互尊重的師生關(guān)系，從而讓學生親其師信其道，能夠帶著一種喜愛的情感學習這門學科。因此，要使學生對教學這種活動感興趣，就必須以學生對學習的情感為基礎(chǔ)，而師生之間是否建立良好的感情，形成融洽平等的關(guān)系，很大程度上影響著學生對學習的興趣。中國有句古語“親其師而信其道”，在教學中我們經(jīng)常會看到學生因為喜歡老師，而喜歡上他（或她）的課，很多時候這樣的喜歡，甚至會影響到學今后的專業(yè)方向選擇。所以在教學中教師要做到對于學生的尊重和理解，要耐心地引導(dǎo)學生不要用批評的方式。要保護學生的好奇心和探究欲望，給學生的學科學習帶去更多的鼓勵和支持。

二、通過創(chuàng)新教學方法優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)提高學生的學習興趣

分析當前學生對于高中歷史學科知識興趣不高的原因，有很重要的原因在于教師的教學方法過于陳舊。很多教師只是自說自話，灌輸式的讓學生學習這門學科的知識，沒有給學生更多的思考的自由和空間，所以，在教學結(jié)構(gòu)方面教師主導(dǎo)的比例過重，給學生自主探索和思考的機會太少。學生頭腦中有一些不同的意見和想法，教師也不給學生進行分享的機會，這讓學生感覺到內(nèi)心有很多的抵觸。所以，我們要從教學的結(jié)構(gòu)方面進行優(yōu)化調(diào)整，首先教師需要在教學理念方面進行積極的創(chuàng)新，要尊重學生的主體價值，要認識并且尊重到學習主體作用的發(fā)揮。發(fā)揮學生的能動性、積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)和保持學生學習歷史愛好。教學中，出乎學生意料的演示、生動形象的類比、深入淺出的解釋、學生生活中以及科技和社會的有趣的事例、幽默風趣的教學語言、探究性的學習活動以及不斷出現(xiàn)的挑戰(zhàn)性問題等，都是激發(fā)和保持學生學習愛好的重要手段。所以要做一名終身學習型的教師，在學習方法的學習和創(chuàng)新應(yīng)用方面，結(jié)合自身的教學經(jīng)驗和個人的教學風格，進行創(chuàng)新式的組合和調(diào)整。要不斷提升教師在高中歷史這門學科教學過程中的主導(dǎo)性，通過設(shè)計一些互動式的促進學生自主探究式的學習方式，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生熱愛這門學科，能夠在體驗的學習中感受到成就感，從而增強他們學習歷史的自我效能感，進而增強學生的興趣。

三、教師要采取有效的方式引導(dǎo)學生積極參與學習的過程

高中歷史這門學科的教學要從培養(yǎng)學生的積極參與入手調(diào)動學生的興趣。學生如果能夠親自參與課堂教學組織和設(shè)計的過程，這種控制感能夠有效地提升學生的內(nèi)在價值感和收獲感，從而表現(xiàn)于外就是興趣的提高。在課堂教學中，圍繞著某些歷史觀點，教師可以提出一些問題，引起學生之間的爭論。當學生之間出現(xiàn)了一些觀點上的分歧時，歷史教師正可以利用這些分歧，采用討論法進行教學，以開拓學生的思路，激發(fā)他們的學習興趣。采用這種教學法的關(guān)鍵是看教師如何正確地啟發(fā)和引導(dǎo)，來激發(fā)學生的獨立思考和創(chuàng)新意識，使他們踴躍地參加到討論、答辯中來，讓全體學生都能夠積極地參與到這種討論和爭論中來，極大地調(diào)動學生參與課堂學習的熱情，讓大家在這樣的爭論中有了更多的想法，有了更多新的發(fā)現(xiàn)，這對于學生來說是一種非常寶貴的學習經(jīng)驗。總而言之，在高中歷史這門學科的教學之中，筆者認為學生的興趣建立和培養(yǎng)是非常重要的。要讓學生喜歡這門學科，不需要教師有太多督促監(jiān)督，學生自覺就會有更多探究式的學習，他們自主探究學結(jié)歷史學科知識，形成每個人獨特的知識網(wǎng)絡(luò)，并且在平時的談吐之中也能感覺到學生通過歷史的學習人生經(jīng)驗和智慧方面都有了顯著的豐富和提升。所以，培養(yǎng)學生對于歷史課程的興趣，就好比一把金鑰匙，只要掌握在學生的手中，學生有了興趣，自然在歷史這門學科的學習中會有豐碩的收獲。

參考文獻：

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[2]吳俊.歷史資料在高中歷史學習中的作用[J].文化創(chuàng)新比較研究，2018（23）.

作者：郭恒 單位：河北省巨鹿縣第二中學