高校軍事教育教學新模式范文
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對上文所述的當前我國高校國防與軍訓的現狀分析所突顯的問題，我們可以發現，這種傳統的模式已經不能契合當下高校教育的需求。因此，高校必須根據學校的自身實際情況完善自身的教學模式，以求更好地體現軍事教育教學的目的。
1.軍事教育教學有機結合
軍事教育教學是一個有機整體，只有開展國防理論學習與軍訓技能訓練有機結合的教學模式才能適應當前形勢需要與學生實際。可以實施的具體的教學模式主要包括以下幾方面：第一，使學生明晰軍訓的真正目的。學生的實際情況與部隊的普通新兵不同，過多地簡單軍事訓練會令他們感到枯燥乏味，甚至產生抵觸情緒。應該在訓練正步走的過程中，帶教老師可以結合正步走的歷史形成過程，讓學生體會到我國為何會使用這種步法作為每個軍人的標準步法，它的美感體現在哪，它的軍事價值體現在哪，并結合國慶大閱兵中，解放軍的方正隊伍與步調一致的整齊步伐，讓學生體會這種步法所產生的強大震撼力。只有這樣才能有效激勵學生認真學習正步走的步伐。第二，豐富國防理論知識課的教學手段。改變以往注重單向傳授的教學方法，充分調動課堂的積極性，以多媒體的手段，模擬國防戰爭形式圖，使更多的學生參與到課堂的討論之中。有條件的學校，還可以將沙盤引入課堂教學之中。這種國防理論知識與軍訓教育有機結合的教學模式才可以更大程度的發揮教育教學的效果，使學生真正接受到應有的軍事教育教學。
2.國防軍事教育與專業學習相結合
如果將國防軍事教育融入到學校的專業課程之中，既可以達到國防軍事教育的目的，又能使學生認識到專業技術的學習是為了更好地為國家服務的觀念，可謂一舉兩得。比如，國際經濟與貿易專業的學生，學校可以結合當下的全球經濟與貿易形勢來分析。因為，現代意義的軍事競爭，其深層次就是綜合國力的競爭，關鍵是經濟的競爭。使學生認識到，只有經濟強大了，才能有穩固的國防。因此，國際貿易的爭端，看似普通經濟利益的糾紛，其實質是綜合國力的競爭。學生更好地學習專業知識，也是為我國的國防事業做出了一定的貢獻。借此引發人才資源是21世紀最重要的資源。美國之所以成為世界第一軍事與經濟強國，其最主要的原因是二戰后期，美國對各類科技人才的網羅，這對戰后美國經濟的騰飛起到了非常大的促進作用。通過以上分析，可以看出，國防軍事教育是可以和高校的專業相結合的，這種教學模式可以極大的促進學生國防軍事知識水平和專業知識水平同時提高的目的。
3.多樣化的教學手段
軍事教育教學應該更多地借鑒其他學科的教學手段，以多樣化的教學手段來豐富軍事教育教學。首先，運用現代化的多媒體技術使用最新的影音素材和經典的視頻材料進行教學活動。其次，利用網絡平臺進行教學。當下非常流行的微博，也可以作為輔助的教學手段。學校在進行國防理論知識的教學過程中，每個班級都可以開設專用的國防知識討論微博，學生和教師通過微博交流。第三，提升學生學習的主觀能動性。任何學習方式，要想取得最優效果，離不開學習者個體的努力。為了能夠培養學生學習的主觀能動性，學校可以創設多種便利措施，幫助學生開展形式多樣的與軍事相關的活動。如在業余時間播放軍事題材電影；組織成立軍事活動小組，吸引更多的對國防軍事有著濃厚興趣的學生加入其中。只要調動學生的學習積極性，課堂教學才能取得更為理想的教學效果。
二、結語
高校的軍事教育教學模式不應只在理論層面做出探討，更應在實踐層面加以檢驗實施。現代教育教學理論的發展，催生軍事教育教學模式的改革，只有結合每個學校的具體情況，緊密圍繞高校的培養目標為宗旨，以最優化的教學方法手段為指向，才是軍事教育教學新模式的旨歸。
作者：董斌苗世超單位：石家莊科技工程職業學院
