教師公平教育平臺建立的重要性范文

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本文作者：錢志英單位：江蘇省張家港市乘航幼兒園

公平教育，是指任何一個受教育者（包括特殊兒童）都有接受教育的機會和權利，而且是相同的。幼兒園的公平教育是指幼兒園應為所有入園就讀的孩子，包括在園就讀的外來務工人員子女，提供同等待遇，讓他們參與同等活動、得到同等關注，從而讓他們在幼兒園享受到生活的和諧、活動的愉悅、學習的自主，真正使孩子們得到全面、和諧的發展。

借此，江蘇省張家港市乘航幼兒園（簡稱我園，下文同）于2006年9月，申請立項了蘇州市“十一五”規劃立項課題“讓外來務工人員子女享受公平教育的策略研究”，同時制定了適合幼兒園發展并與課題相聯系的規章制度，要求教師們認真執行和盡量完善。如：教師日常行為十要十不要、教師一日活動組織要求、教師每日必讀、教師文明語、教師七心要求等。我們還要求教師必須每天與每一個孩子至少親密接觸一次，讓教師在自己的日常工作中規范并優化自己的行為，促進孩子的發展，讓孩子們真正享受到公平教育的幸福。這是我園為了使公平教育落到實處而出臺的系列措施，也是教師在教育生涯中必須努力達到的目標。但無論多么優惠的政策、人性化的制度、優厚的教育資源，都必須通過教師的教育教學行為來實施。三年來我園在教師教學行為優化上進行了一些研究，獲得了一些成效，現與大家分享。

一、樹立鏡面，在頭腦風暴中意識到位

公平教育就像一面鏡子，讓我們映照自我、認識自我，它是一種求真務實、表里如一的科學態度，它更是一種關注，是對孩子的當下幸福、一生發展的關注，它能使我們在培養目標的視野里無歧視孩子之憾和本末倒置之過。它使我們每一位教師在這種理念的驅使下，逐漸形成高尚的人生觀，并將自己的價值與教育教學工作緊密結合起來，成為敬業、奉獻、愛崗、愛幼的優秀教師。我們始終以誠懇的態度積極爭取市各級專家的親臨指導，如：我們聘請了教育局黃大龍局長來園進行有關生態課堂———教育的理想追求的講座，給我們的觸動很深，因為，公平教育也是教育的理想追求，這和我們的課題非常緊密，并使我們思考通過哪些途徑來實現這個理想；我們還聘請了上海原基礎教育處余利惠等專家來園指導，使我們目標明確；同時，經常組織教師外出學習，讓教師獲取幼教前沿信息，武裝自己的頭腦，從而使教師的認識到位；當然，教師獲利最多的還是實實在在的園本培訓，課題組活動，以及多種途徑開展的集體學習、網絡學習、書本學習、沙龍活動等，幫助教師增強公平教育的意識，為實施公平教育奠定良好的基礎。

二、映照自我，在反思研討中行動到位

先樹立正確的公平教育意識是遠遠不夠的，我們還必須為教師提供實踐、對照的舞臺。于是，我園開展了豐富多彩的活動，讓教師們在相互實踐研討中獲得提高。活動后教師們都努力嘗試，使自己的行為盡量向公平靠近。

1.沙龍活動“敘公平”。三年來，我們在課題研究過程中發現問題，及時研討，組織教師成功舉辦了20多期全園性的課題沙龍活動，如“公平教育大家談”、“綱要與我的教育教學實踐”、“聚焦課堂教學中的不公平現象談應對策略”、“教師的期望與教育公平”、“在一日活動中顯現公平教育沙龍研討”等，為教師們理解綱要精神、感悟公平教育、調整實施原則、暢談活動策略提供了舞臺和機會，使教師們有了思想的碰撞，行動的落實。

2.課題研討“找公平”。我們組織教師開展了“在自主游戲中實施公平教育研討活動”、“教師教學行為優化研討活動”、“在滲透式各領域課程中如何滲透公平教育”、“公平教育在課堂中的顯現”等課題實驗課研討活動，收到了很好的效果。如在“教師教學行為優化研討活動”中，我們的教師以扎實的教學功底，深厚的教育底蘊演繹出自己對教學的全新認識，對綱要理念的深切領悟。課堂中，班上所有幼兒全部參與活動，人手一份操作材料，讓“公平教育”觸手可及，實現了教育機會的均等；“誰有不同的想法”，“大膽說，你能行”，“你舉手了，老師一直在期待，為你感到高興”等激勵與贊美之詞激起了幼兒主動探索學習的蓬勃熱情；教師巧妙設問、適時引導及幼兒的有效回答，組成了一幅自然和諧本真的畫面。

3.骨干引領“亮公平”。我園的骨干教師每學期都要承擔一次園內教學活動示范（園長也不例外），給大家提供一個交流、學習和研討的平臺。我園的5位骨干教師共同體現出與孩子之間零距離的師生關系、良好的環境創設、精心的活動設計、嫻熟的教學技巧、富有各自獨特的教學風格，為全園教師做了很好的示范和起到了榜樣作用。我們的課題在實施過程中，很好地利用骨干教師示范展示這一平臺，每學期都要讓教師們學習觀摩，聽課評課，并撰寫心得，從而把從骨干教師處學到的理念很快落實到自己的教學行為中。

4.崗位練兵“樹公平”。青年教師的成長離不開反復實踐、不斷反思、業務指點，我園每學期都要組織青年教師開展“青年教師達標課”、“青年教師說課比賽”、“青年教師韻律操比賽”、“自制教玩具”、“課件制作”等多項崗位練兵活動。我們的青年教師認真參與每一次活動。特別是在新教師匯報課中，我們看到她們教態親切自然，與幼兒關系融洽，既能尊重關心幼兒，又能嚴格要求幼兒，都努力在向公平教育靠近。

5.市級研討“享公平”。三年來，我們課題組邊實踐邊總結經驗，并不斷地把我們的研究經驗與全市姐妹園分享。我園成功舉辦了主題為“園校管理中的公平”和“聚焦教學中的不公平現象談應對策略”的全市觀摩研討活動，活動中教師嫻熟的基本功、厚實的公平教育理念、優化的教學行為，博得了領導對我園“環境充滿公平、活動凸顯公平、制度融入公平”的高度評價。贏得了全市姐妹園對我們活動的好評，共同享受公平教育給我們教育帶來的成就。

6.園外結對“導公平”。為了讓轄區內更多的外來孩子享受到優質、公平、現代化的教育，為和諧社會視野下的教育公平出好一份力，我園主動與轄區內的旭東慶安幼兒園結對，開展了層級結對活動，把提供觀摩現場和定期上門指導相結合，開展扎實有效的結對幫扶活動。每學期末進行一次全面的（包括環境創設、課程建設、教師發展、保教工作、安全防護）調研，并及時反饋調研結果，督促他們及時調整，對存在問題進行整改，在第二學期的一開學進行檢查核實，并部署新的幫扶工作重點，開展嚴密的活動，讓該園快速成長，讓該園的孩子享受到應有的公平教育。

三、照耀別人，在榜樣作用下共同提高

榜樣的作用是無窮的。我們教師在映照自己的同時，也經常照亮別人。我們在3月5日雷鋒紀念日這個特殊的日子里，開展了主題為“校園好老師社會文明人”的演講活動。教師們圍繞著這個主題，激情洋溢地用自己的演講來詮釋自己對“好老師文明人”的認識。特別是我園的馬珍老師用十二小句工作宣言，為我園教師成為校園好老師指明了方向；繆東華老師的“完美的團隊合作的集體”道出了我園領導班子的和諧，道出了在乘幼這個只講奉獻不求回報的團隊里工作，感到無比快樂！公平教育如同魔鏡一般，把我園的教師不斷塑造成經驗豐富、關愛有加、公平公正、奉獻敬業的好教師！在日常活動中，我園教師還經常會用公平教育這面鏡子，映照自己的觀念、行為，并努力優化自己的教育教學行為，使之更具公平、關愛、溫柔。