高校教育改革的完善范文
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(一)教育理念偏離全面素質教育要求受傳統教育觀的沉淀影響，許多高校對教育價值觀的認識仍是功利主義占據上風，過分強調功利性教育，重視專業知識、輕視實踐能力，阻礙學生的全面發展。這與培養高素質、復合型人才以適應社會發展和科技進步的要求背道而馳。
(二)教育機制難以適應教育改革發展傳統的辦學模式、教學機制和教育方式存在不少弊端。這主要表現在專業劃分過細、教育體制單一，學生無法跨專業、跨學院聽課，不能夠根據自己的個性特點和興趣愛好自助選擇專業、選擇課程、選擇教師。這與“以學生為本”的原則不符。
(三)“重科研、輕教學”的現象制約教育改革我國高校普遍存在“重科研、輕教學”的現狀，以研究型大學最為突出。主要原因在于:一方面學校的綜合實力與其科研水平密不可分，要想提高學校的聲譽，必須“重科研”ꎻ另一方面，高校教師自身水平提升也要求“重科研”。教師從事科研是其職業的內在要求。此外評估難度的差異也導致“重科研”。評價教師科研能力可以通過科研成果這一“硬指標”，而評價教師教學水平難度較大。
(四)不能協調質量、規模與效益之間的關系目前，我國雖然投入大量資金用于教育，但是總體來說，高校財政資金有限。面對當前世界第一的人口數量，我國無法全面滿足每個人的需求。高校不能一味追求精英人才的培養，還要為社會不同的發展需求提供不同類型與層次的人才。當前就業問題十分敏感，就業難已經成為全社會關注的焦點，結構性失業和過度教育使人們質疑高等教育質量。
二、推行地方高校教育改革的舉措
(一)堅持高校自治中國高校屬于行政主導，按照計劃招生，教學經費主要是政府劃撥，校領導一般都是具有級別的官員，大學沒有辦學自主權。只有去除高校的非理性、集權化、違背教育規律的低效率行政管理模式，才能讓高?；貧w學術本位，最終實現讓教育家來管理學校。
(二)堅持教育公平，實現教育資源均衡化以市場為向導的教育改革是一把雙刃劍，它既能增強教育制度的多樣性和自主性，提供學習者大量的選擇機會促使學校注重教學質量，同時也出現了教育資源分配不均勻、教育機會分配不公平的現象，高等教育的兩極分化使中國人具有越來越強的“名校情結”，進一步拉大了強勢群體與弱勢群體之間的差距。為此，政府應該激勵高校引進外資，利用宏觀手段對師資進行合理的分配。各高校招生應該進行嚴格的名額和條件限制，加強測評機制的完善，防止公立學校在眾多私立的影響下謀求自己的私利。
(三)以人才培養質量提升為核心只有堅持以人才培養能力提升為引領，實現培養模式的有益轉變。第一，強化人才培養的中心地位。在組織領導、師資力量、資源配置、經費保障和評價體系等各方面都要突出教學中心地位。第二，持續推進教育教學改革。不斷探索實踐能力、科學基礎以及人文素養融合的培養模式，加強聯合育人和人才的交叉培養，促進師生交流互動，鼓勵學生個性化發展。第三，有效保證教師對教學的投入。建立科學的教學質量評定機制，完善教師遴選和聘任制度。
(四)創建個性化教育理念個性化教育理念可以提高教師的課堂教學效率，在對學生的培養過程中，必須要充分尊重學生的個體差異，按照學生的個性對其進行培養，不斷去挖掘學生的內在潛質，因人而異的去培養學生。在學生的培養上重視因材施教，打破傳統的教育束縛，為大多數學生創造適合自己的教學模式，不斷創新教學內容，注重學生的個性培養，提高學生的主題意識，在挖掘學生內在品質的同時，提高他們的學習積極性。
(五)人性化的教育管理機制的完善地方高校教育改革主要是為了提高教學質量，培養更多優秀的人才。這就要打破傳統管理制度的束縛，創建現代化的管理體制。要做到以發展創新為目的，在完善教育管理機制的同時，為師生提供良好的教育教學平臺，及時調整高校課程設置，使學生獲得全面的教育機會與均衡的發展空間。
(六)培養高素質的復合型人才當前，在各個領域中要想獲得更大的發展，都不能依賴于單一的專業，必須進行多學科的合作。因此，高校必須進行改革，培養復合型人才，不斷開闊學生的視野，使學生可以更好地適合社會多元化的發展步伐。
(七)加強教學的開放性加強教學交流，加深國際合作，有利于高校的進一步發展。當前，我國大多數的優秀科研人才，多在國外進行了進修。近些年，隨著出國熱潮的不斷涌現，高校同樣注重起人才的出國培養，通過短期的出國交流，學習國外的教育模式，了解國外的文化歷史，在交流中不斷產生新的思想與靈感。
(八)創新教學手段高等教育必須始終走在教育教學改革的前列，不斷推進素質教育，培養適合社會需要的創新性、高素質人才。在教學方法方面，活潑開放的課堂更有利于調動學生學習的積極性，體現學生的主體地位，提高教學質量。不斷完善選課制度，擴大選修課的范圍，在確保基礎知識講授完全的情況下，開設跨專業、跨學科的選修課，滿足學生自身的興趣愛好，促進學生的全面發展。根據學生的需求加大、加深教材的建設，在教材中引入最前沿、最先進的科研知識，不斷更新教材內容。
(九)開設講座、舉辦特色活動高校應在條件允許的情況下，開設形式多樣、內容豐富的高水平講座，聘請知名學者專家來校講課，不斷開闊學生的視野。另外，根據學生的個人需求，舉辦具有特色的學生活動，不斷營造良好的學校文化氛圍，豐富學生學校生活。
三、結束語
人類社會發展到今天已經進入教育化時代，國家之間的競爭已演化為人才的競爭。我國高校教育所面臨的挑戰異常艱巨。只有在不斷完善教育體制，優化現有高校管理機制的基礎上，才能消除現有高校教育體制的弊端。堅持高校自治，給予他們充分的自主權讓學校逐步適應社會主義市場經濟，同時讓高?；貧w學術本位，最終實現“學術自治、教授治?！?。堅持教育的公平性，建設一支靈魂的教師隊伍，堅持清晰的辦學觀念、明確的定位，完成大學的使命。
作者：王榮華 單位：嘉應學院教育技術中心
