大學(xué)體育教育改革論文范文

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1我國(guó)大學(xué)體育教育改革的現(xiàn)狀

在大學(xué)體育教育中，尤其在學(xué)生進(jìn)行體育選項(xiàng)課選擇時(shí)，他們往往以個(gè)人興趣和好惡來(lái)取舍，避重就輕，卻很少以自身素質(zhì)的全面發(fā)展為需要，單一的選項(xiàng)課使大學(xué)生的身體素質(zhì)得不到全面發(fā)展。而在體育教學(xué)過程中，由于大學(xué)生身心發(fā)展的階段性特征，在對(duì)事物判斷和想法上尚未真正成熟，使其自制力、約束性較差，這些都不利于大學(xué)生在體育教育中實(shí)現(xiàn)自我，嚴(yán)重制約了大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

2我國(guó)大學(xué)體育教育改革的建議

2.1實(shí)現(xiàn)健康教育與體育教育相結(jié)合,增強(qiáng)學(xué)生的健康意識(shí)

近年來(lái),由于長(zhǎng)期超負(fù)荷學(xué)習(xí)和工作,使中樞神經(jīng)經(jīng)常處于緊張狀態(tài),大學(xué)生的健康狀況不容忽視。由于不注重心理調(diào)整和參加適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉,導(dǎo)致其學(xué)習(xí)效率不高。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因之一就是現(xiàn)代的大學(xué)生忽視大學(xué)體育鍛煉,使其健康狀況出現(xiàn)問題。由此看來(lái),樹立學(xué)生的健康意識(shí),將學(xué)生的健康教育和大學(xué)體育教育結(jié)合起來(lái),在生理上,不僅有助于增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì),還利于其骨骼的發(fā)育和肌肉的生長(zhǎng),提高其免疫能力,增強(qiáng)身體的適應(yīng)能力;在心理上,能改善學(xué)生的心理狀態(tài),消除學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力,培養(yǎng)其形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.2建立創(chuàng)新性大學(xué)體育教育模式,激發(fā)學(xué)生的體育熱情

多媒體的產(chǎn)生和發(fā)展給學(xué)校的教育帶來(lái)一次歷史的飛躍。大學(xué)體育教育作為傳授知識(shí),培養(yǎng)技能,鍛煉身體的一門綜合性學(xué)科,應(yīng)該將多媒體教學(xué)應(yīng)用于其體育理論課的教學(xué)和體育技術(shù)課的教學(xué)過程中。由于大學(xué)體育教學(xué)的對(duì)象為大學(xué)生,他們對(duì)于事物的理解和掌握能力已經(jīng)達(dá)到一定的程度,因而將體育教學(xué)與體育鍛煉融合在一起,對(duì)于提高大學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣至關(guān)重要。傳統(tǒng)的由教師邊示范、邊講解的體育教學(xué)模式,對(duì)教師來(lái)說(shuō),既要一遍遍重復(fù)動(dòng)作,又要對(duì)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的講解;對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)既枯燥,又不容易學(xué)習(xí),使得其體育教學(xué)質(zhì)量不高。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)、多媒體的教學(xué)方法,不僅生動(dòng)活潑,符合大學(xué)生的求知、求新的心理特點(diǎn),而且能引起學(xué)生的注意,提高其學(xué)習(xí)興趣,并能進(jìn)一步地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)和鍛煉的主動(dòng)性和積極性。例如,有些體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)不僅結(jié)構(gòu)復(fù)雜,而且需要在短時(shí)間內(nèi)完成一系列的技術(shù)動(dòng)作,如果按照傳統(tǒng)的由教師分解動(dòng)作,言傳身教的教學(xué)模式,學(xué)生很難清除地觀察到每個(gè)技術(shù)動(dòng)作的難點(diǎn),也影響其學(xué)習(xí)速度和掌握程度。利用計(jì)算機(jī)和多媒體課件,這些問題就可以迎刃而解,不僅可以將教師難以示范清楚的難點(diǎn)動(dòng)作從各個(gè)方面示范出來(lái),而且整個(gè)過程化抽象為形象,對(duì)于提高學(xué)生認(rèn)知階段動(dòng)作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效率,縮短教師的教學(xué)實(shí)踐起到重要的作用。

2.3鼓勵(lì)體育教師不斷學(xué)習(xí),建立體育基礎(chǔ)教育激勵(lì)機(jī)制

隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展,大學(xué)體育教育模式的不斷進(jìn)步,當(dāng)多媒體技術(shù)教學(xué)成為大學(xué)體育教育的一部分時(shí),體育教師的科技文化素質(zhì)能否達(dá)到充分利用信息多媒體技術(shù)的要求,就成為大學(xué)體育教育改革的關(guān)鍵因素之一。因此,應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)大學(xué)體育教育教師不斷學(xué)習(xí),適應(yīng)新體育課程改革的需要,逐步掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù),并將其運(yùn)用到體育教學(xué)和體育訓(xùn)練中去,進(jìn)而提高體育教師工作效率。與此同時(shí),各大中專院校應(yīng)當(dāng)制定相關(guān)的大學(xué)體育教育激勵(lì)機(jī)制,對(duì)不斷創(chuàng)新和學(xué)習(xí)的體育教育教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),由此更好地激發(fā)教師的學(xué)習(xí)和教育興趣。

3結(jié)束語(yǔ)

隨著我國(guó)對(duì)大學(xué)體育教育改革研究的不斷深入和思考，對(duì)我國(guó)大學(xué)體育教育改革面臨的現(xiàn)狀和問題總結(jié)出了一些相應(yīng)的對(duì)策，以指導(dǎo)我國(guó)大學(xué)體育教育改革向著更好的方向發(fā)展。

作者：馮昌靖單位：重慶市旅游職業(yè)學(xué)院