小學(xué)音樂(lè)課堂中的落實(shí)創(chuàng)新教育范文

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摘要：音樂(lè)有著非常大的魅力，給人們帶來(lái)心靈上的撫慰和歡樂(lè)，同時(shí)引導(dǎo)人們思考和啟發(fā)。音樂(lè)在生活中有著重要的角色，小學(xué)音樂(lè)是學(xué)生接觸音樂(lè)的初級(jí)階段，也是學(xué)生音樂(lè)興趣培養(yǎng)的重要階段，讓學(xué)生喜歡音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)素養(yǎng)。作為小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生的心理，不斷創(chuàng)新小學(xué)音樂(lè)教育方式，深入發(fā)掘小學(xué)生的音樂(lè)潛能，實(shí)現(xiàn)教育的創(chuàng)新教育。文章中分析和探究小學(xué)音樂(lè)教學(xué)創(chuàng)新方式，為小學(xué)音樂(lè)教育提供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)；創(chuàng)新教學(xué)；音樂(lè)素養(yǎng)；能力發(fā)展

隨著素質(zhì)教育觀念的深入，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生德智體美勞等方面的教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。音樂(lè)是美育教育的重要方式，是學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。音樂(lè)作為一門(mén)視聽(tīng)上的藝術(shù)形式，有著悠久的歷史，有利于人類文化和精神文明的繼承。音樂(lè)具有非常大的魅力，可以豐富人們的精神世界，樹(shù)立學(xué)生正確的價(jià)值觀念。因此，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，需要做好音樂(lè)課程的創(chuàng)新教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，深入發(fā)掘?qū)W生的音樂(lè)潛力。

一、強(qiáng)化學(xué)生表演訓(xùn)練，開(kāi)展創(chuàng)新教育活動(dòng)

在音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，表演是歌曲的靈魂，有著密切的關(guān)系，通過(guò)表演活動(dòng)讓學(xué)生深入歌詞內(nèi)容，深入理解和把握歌詞意境。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注重表演訓(xùn)練的開(kāi)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)表演活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解。例如，人教版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)《小動(dòng)物告別會(huì)》的課堂教學(xué)中，通過(guò)初次聆聽(tīng)讓學(xué)生了解歌曲中講述的內(nèi)容，并且對(duì)歌曲分成相應(yīng)的段落。通過(guò)再次的聆聽(tīng)，讓學(xué)生對(duì)第二樂(lè)段進(jìn)行探究，如，第二樂(lè)段是幾拍子，歌曲中表達(dá)了怎樣的情緒？在實(shí)際的教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)節(jié)奏模仿相應(yīng)的動(dòng)物，如教師出示相應(yīng)的節(jié)奏，如鯉魚(yú)與松鼠。通過(guò)這樣的方式幫助學(xué)生熟悉歌曲節(jié)奏，結(jié)合相應(yīng)的肢體語(yǔ)言，加深音樂(lè)知識(shí)的理解。教師繼續(xù)追問(wèn)：在歌曲的第二樂(lè)段中介紹了哪些冬眠小動(dòng)物？你能否模仿它們的叫聲和動(dòng)作嗎？要求學(xué)生根據(jù)相應(yīng)的節(jié)奏開(kāi)展模仿，指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲活潑歡快的情緒。在完成歌曲內(nèi)容的理解之后，教師組織學(xué)生帶著相應(yīng)的頭飾，開(kāi)展相應(yīng)的表演活動(dòng)，表演小動(dòng)物告別會(huì)，加深音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解，提高課堂教學(xué)的有效性，借助趣味性的動(dòng)作和豐富的情感，幫助學(xué)生深入理解歌曲內(nèi)涵。因此，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展表演活動(dòng)，促進(jìn)創(chuàng)新教育活動(dòng)的開(kāi)展。

二、注重教學(xué)情境設(shè)計(jì)，構(gòu)建趣味課堂活動(dòng)

音樂(lè)是有著生命和靈魂的，每一首音樂(lè)都講述著動(dòng)人的故事，因此，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，不僅僅讓學(xué)生欣賞音樂(lè)和歌唱歌曲，同時(shí)為學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)情境，讓學(xué)生置身于音樂(lè)意境中，體會(huì)音樂(lè)中的美和內(nèi)涵。例如，人教版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)《那達(dá)慕之歌》的教學(xué)中，此首音樂(lè)是蒙古族的樂(lè)曲，讓學(xué)生了解蒙古族的節(jié)日那達(dá)慕，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛(ài)，體會(huì)蒙古族音樂(lè)的特色和旋律。在課堂教學(xué)中，教師先向?qū)W生講述蒙古族以及那達(dá)慕節(jié)日的內(nèi)容，讓學(xué)生深入了解歌曲背景知識(shí)，然后播放相應(yīng)的視頻，幫助學(xué)生深入了解蒙古族音樂(lè)的韻味。教師播放《那達(dá)慕之歌》，讓學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng)，展開(kāi)自己的想象和聯(lián)想，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己感受到怎樣的場(chǎng)景？通過(guò)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)，結(jié)合教師介紹的背景知識(shí)，表達(dá)自己感受到的場(chǎng)景，如熱鬧、歡快以及熱烈的場(chǎng)景。通過(guò)這樣的方式，讓學(xué)生了解“那達(dá)慕”的內(nèi)涵，并且了解“那達(dá)慕”大會(huì)中，摔跤、射箭以及賽馬是三項(xiàng)重要的比賽項(xiàng)目。為了加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解，通過(guò)騎馬動(dòng)作的模仿，兩手握住韁繩，身體向前傾，下巴抬起，眼睛向前看。結(jié)合《那達(dá)慕之歌》音樂(lè)，一起模仿騎馬動(dòng)作。通過(guò)這樣的方式發(fā)揮學(xué)生的想象力，為學(xué)生營(yíng)造良好的表現(xiàn)舞臺(tái)，營(yíng)造良好的課堂氛圍，實(shí)現(xiàn)課堂教育的創(chuàng)新。

三、結(jié)合生活化知識(shí)，開(kāi)展開(kāi)放性音樂(lè)課堂

音樂(lè)創(chuàng)作來(lái)自于生活，是生活的升華。小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)將生活和音樂(lè)有效結(jié)合，將生活氣息和音樂(lè)知識(shí)有效結(jié)合。以往的音樂(lè)教學(xué)中，教師偏重于學(xué)生學(xué)唱內(nèi)容，音樂(lè)教學(xué)缺乏有效性。新課程改革的背景下，單純的學(xué)唱方式難以滿足學(xué)生綜合能力需求，作為音樂(lè)教師需要開(kāi)展開(kāi)放性課堂，將課堂活動(dòng)有效延伸，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)知識(shí)和學(xué)生生活的結(jié)合，促進(jìn)課堂教育創(chuàng)新，構(gòu)建高效音樂(lè)課堂。例如，人教版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)《中國(guó)功夫》的教學(xué)中，在歌詞中扼要介紹中國(guó)功夫的方方面面，具有非常大的氣魄。在學(xué)習(xí)中需要學(xué)生掌握說(shuō)唱形式特點(diǎn)，了解中國(guó)功夫的文化，感受中國(guó)武術(shù)音樂(lè)的氣魄。在實(shí)際的課堂中，教師將歌曲和生活緊密聯(lián)系，讓學(xué)生將歌曲和武術(shù)動(dòng)作有效的結(jié)合。在第一樂(lè)段中速度較慢，應(yīng)當(dāng)唱的舒展、連貫。在表現(xiàn)舞刀弄槍的颯爽英姿時(shí)，應(yīng)當(dāng)唱的更加有力量和活力。同時(shí)，教師在完成歌曲教學(xué)之后，組織學(xué)生開(kāi)展相應(yīng)的小組活動(dòng)，要求學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的武術(shù)動(dòng)作，開(kāi)展相應(yīng)的表演活動(dòng)。因此，小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，應(yīng)當(dāng)注重課堂活動(dòng)的開(kāi)放性，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與積極性，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的創(chuàng)新，提高課堂教學(xué)的有效性，加強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。總之，隨著素質(zhì)教育觀念的深入，小學(xué)階段的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)重視音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，加強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。音樂(lè)作為一門(mén)藝術(shù)性的學(xué)科，將音樂(lè)的形式美和內(nèi)在美有效結(jié)合，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的領(lǐng)悟和感知，體會(huì)音樂(lè)的內(nèi)涵和魅力，構(gòu)建更有活力的課堂活動(dòng)。開(kāi)展表演活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建音樂(lè)教學(xué)情境，營(yíng)造良好課堂氛圍，結(jié)合學(xué)生生活氣息，開(kāi)展開(kāi)放性課堂活動(dòng)，促進(jìn)創(chuàng)新教育的貫徹和落實(shí)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]伍菊香.小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的創(chuàng)新教育探索[J].才智,2018,04:87.

[2]李璇.淺談小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的創(chuàng)新教育[J].北方音樂(lè),2018,15:136+138.

作者：袁玉芳 單位：甘肅省嘉峪關(guān)市長(zhǎng)城路小學(xué)