心理特性對計算機教程的影響范文

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作者：楊丹子單位：石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師碩士

對高職認(rèn)識不明確，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。很多高職計算機專業(yè)學(xué)生雖然身在高職院校，但并不了解高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)，對自己所學(xué)專業(yè)不感興趣，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這些學(xué)生當(dāng)中有的是因為不愿復(fù)讀而選擇了高職院校，有的是為了隨便拿個學(xué)歷而選擇了高職院校，這種學(xué)習(xí)目的嚴(yán)重違背了高職院校培養(yǎng)高技能人才的目標(biāo)，而當(dāng)他們走上社會發(fā)現(xiàn)自己一無所獲的時候又會怨天尤人，由于個人興趣和所學(xué)專業(yè)發(fā)展不符，造成他們學(xué)習(xí)心態(tài)不正，學(xué)習(xí)成績直線下滑，從而產(chǎn)生悲觀、消極的情緒和較大的心理壓力。

良好的心理對計算機教學(xué)的影響

健康的心理是促進計算機專業(yè)學(xué)生成才發(fā)展的前提條件，高職計算機專業(yè)學(xué)生作為掌握高技能的人群，是社會急需的人才之一，其心理健康狀況將直接影響技能發(fā)揮水平。

首先，良好的心理狀態(tài)可以促進計算機專業(yè)學(xué)生的全面發(fā)展，是他們將來走上工作崗位，積極發(fā)揮自身水平和促使自己向更高水平發(fā)展的重要保證，而德智體美全面發(fā)展是健康心理形成的前提條件，因此，就要求教師在德智體美方面積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展，促進他們心理的健康發(fā)展。

其次，健康的心理可以促進大學(xué)生擺脫依賴性，養(yǎng)成獨立意識，學(xué)生們高中畢業(yè)后進入大學(xué)校園，他們已經(jīng)習(xí)慣了高中教師的嚴(yán)加管教，對于大學(xué)自由的學(xué)習(xí)環(huán)境有點不知所措，強烈的依賴心理和獨立意識相互斗爭，而這時如果學(xué)生的心理素質(zhì)較高的話，就能夠擺脫這種心理障礙，逐漸養(yǎng)成意識強烈的獨立性，使自己以更佳的狀態(tài)投入計算機專業(yè)知識學(xué)習(xí)中。

再次，健康的心理是計算機專業(yè)學(xué)生成功就業(yè)的重要保障，當(dāng)前幾乎所有的高職院校都實行推薦就業(yè)的就業(yè)方式，大學(xué)生擇業(yè)時必定會面臨很大的困惑，面對新的就業(yè)形勢，大學(xué)生一定要注意保持心理健康，養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)，使自己面臨艱難抉擇時敢于應(yīng)對挑戰(zhàn)，在紛繁復(fù)雜的社會環(huán)境中確保自己做出正確的選擇，為成功就業(yè)奠定堅實的心理基礎(chǔ)。

針對學(xué)生心理特點提高計算機教學(xué)有效性的措施

我們可以看出，高職計算機專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是積極向上的，他們勇于創(chuàng)新，積極進取，具有很強的創(chuàng)造能力，作為高職計算機教師，我們有責(zé)任針對學(xué)生的心理特征對他們進行正確的引導(dǎo)。

(一)完善教育方式，幫學(xué)生樹立正確的心理。作為計算機專業(yè)教師，要幫助學(xué)生解決問題，自己首先要提高自身的素質(zhì)，以關(guān)愛的態(tài)度來輔導(dǎo)學(xué)生，加強教學(xué)過程的針對性，實踐和理論相結(jié)合，讓學(xué)生感覺到自己學(xué)的知識是有用的。同時，要全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，想學(xué)生之所想，用嚴(yán)格的管理方式讓學(xué)生感覺到學(xué)校和班級的溫暖，要尊重學(xué)生，理解學(xué)生，如JAVA語言的學(xué)習(xí)中，不能因為學(xué)生理解不了對象的概念而對他們冷漠，這種感情上的撫慰可以在一定程度上緩解學(xué)生的焦慮和煩躁心理。

(二)構(gòu)建全方位的教育體系，增強就業(yè)信心。對于高職計算機專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方面，要向他們滲透先就業(yè)后擇業(yè)的觀念，降低學(xué)生的就業(yè)眼光，在現(xiàn)實的歷練中懂得工作的來之不易，增強了就業(yè)信心，也就為計算機的教學(xué)質(zhì)量提供了強大的動力。學(xué)校方面可以開展就業(yè)指導(dǎo)講座，向?qū)W生傳授就業(yè)技巧，降低就業(yè)前的不安，社會方面要轉(zhuǎn)變用人觀念，給高職學(xué)生平等的就業(yè)競爭機會，給他們提供施展才華的舞臺，而家庭方面則要配合好學(xué)校的教育，關(guān)注好社會的動態(tài)，為學(xué)生的個性和心理素質(zhì)提供強大的后備力量。在學(xué)校、社會、家庭的權(quán)利配合下，高職計算機學(xué)生的就業(yè)信心會大大提高。

(三)鼓勵學(xué)生積極參與社會實踐，提高職業(yè)技能。社會實踐是計算機專業(yè)教學(xué)的重要組成部分，是理論聯(lián)系實際，提高學(xué)生專業(yè)技能和對計算機的認(rèn)同度的重要舉措，這是提高專業(yè)教學(xué)有效性的環(huán)節(jié)，也是順應(yīng)就業(yè)形勢的需要。以就業(yè)為導(dǎo)向，鼓勵學(xué)生積極參與社會實踐，可以讓學(xué)生提前了解社會，增強自己的動手能力和實踐能力，為畢業(yè)后就業(yè)提供基礎(chǔ)保障。另外，當(dāng)前高職院校為了增強學(xué)生的職業(yè)技能，執(zhí)行畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書并存的雙證制度，這可以提高學(xué)生的技術(shù)含量，提高用人單位對畢業(yè)生的認(rèn)可，既可以提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，又可以增加學(xué)生就業(yè)時的籌碼。

(四)加強交流溝通，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)質(zhì)量的提高離不開和學(xué)生的溝通交流，可以通過開展講座和交流會的方式，使學(xué)生盡快融入學(xué)習(xí)氛圍中，適應(yīng)大學(xué)的教育模式，通過開展技能比賽、請優(yōu)秀畢業(yè)生到校做成功事跡報告，可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的斗志，使他們樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，正確認(rèn)識自己的價值，并為之努力奮斗。

(五)積極開展心理輔導(dǎo)，提高學(xué)生的免疫力。針對計算機專業(yè)學(xué)生存在的不同心理問題，學(xué)校要開展不同的有針對性的舉措，使學(xué)生形成健康的心理意識，提高社會適應(yīng)能力，將心理健康課程納入計算機日常教學(xué)之中，使他們能正確的認(rèn)識自己、評價自己，調(diào)整好學(xué)習(xí)心態(tài)，樹立正確的信心。要重視教師對學(xué)生的心理輔導(dǎo)作用，可以在班級中建立心理輔導(dǎo)機構(gòu)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理異常行為，對他們學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的心理問題進行解答，在發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)的過程中提高學(xué)生的抵抗力，使他們的心理處于健康水平，從而保證計算機教學(xué)的有效進行。