項目品牌化黨建項論文范文

本站小編為你精心準備了項目品牌化黨建項論文參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

一、高校學生黨建項目品牌化建設的重要性和必要性

（一）高校學生黨建項目品牌化建設為實施人才強國戰略和科教興國戰略提供智力支持和人才保證實施人才強國戰略和科教興國戰略是黨中央在全面分析我國面臨的國際國內形勢的基礎上作出的重大戰略性決策。高等學校是培養社會主義現代化高素質人才的搖籃，而高素質人才是實施人才強國戰略和科教興國展露的主要依托力量。“人才問題是關系黨和國家事業發展的關鍵問題”，“青年興則國家興，青年強則國家強”，中國共產黨只有贏得青年，才能贏得未來。”〔3〕要贏得青年，就必須要用先進的力量引導青年，把符合黨員條件的優秀青年凝聚到當地隊伍和事業中來，培養一批具有遠大共產主義理想、愿意為黨的事業奉獻智慧和才華的可靠接班人，高等學校是青年人的團體，創新高校黨建工作，走黨建項目品牌化之路，通過高質量的品牌化活動吸引學生、凝聚學生，在實踐中培養又紅又專的可靠接班人，為實施人才強國戰略和科教興國戰略提供智力支持和人才保證。

（二）高校學生黨建項目品牌化建設是應對黨建工作挑戰的必然要求當前，90后為主體的高校學生個性鮮明，易于接受新事物和新思想，競爭意識和民主意識強烈，但思想不成熟、組織紀律觀念不強；互聯網高度發展，網絡成為學生學習、生活和工作的一大部分，快捷、便利的網絡屬性使學生接收的信息量劇增。在這種形勢下，原有的學生黨建工作載體不足、活動內容缺乏、工作方法簡單、互動性差、對學生教育的說服力不強，方式方法不足以應對目前黨建工作的挑戰，黨建工作的實效性欠缺。因此，通過黨建項目品牌化建設，采用大學生喜聞樂見的形式，創新黨建載體，深化黨建內涵、豐富黨建形式，增強黨建工作的親和力和影響力，發揮黨建工作的思想政治教育功能。引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，全面了解黨和國家的革命歷史和發展歷程，進一步增強歷史責任感。

二、廣東海洋大學水產學院在推進學生黨建項目品牌化過程中的探索和實踐

廣東海洋大學水產學院辦學歷史悠久，學科特色明顯，師資隊伍強大，具有完善的學歷教育體系。適應學校校院改革的新形勢，水產學院黨委以學生黨建項目品牌化建設為切入點，通過發揮學生黨員的模范帶頭作用，帶動大批學生積極走進圖書館，走進實驗室，培養學生勤于思考、善于實踐的優良品質，達到黨建帶動學生綜合素質的提升的目的，助力于學院創新型人才的培養。

（一）廣東海洋大學水產學院推動學生黨建項目品牌化的實踐1.開展“黨的基本知識教育”為主題的校內實踐活動，打造“書香飄然，紅色育人”品牌黨建活動。針對大一學生思維活躍、學習積極性高的特點，在新生剛入學的時候，我院開展了一系列“黨的基本知識教育活動”。如舉辦“中國夢，海大情”主題演講比賽、黨章知識競賽、紅色讀書會等活動，動員全體學生積極參與，對優秀的作品和個人給予獎勵。學生在參與活動的過程中查閱相關資料，對黨的基本理論、基本知識和基本歷史有了深入的了解，進一步增強了學生黨員的自豪感和使命感，幫助學生端正了入黨動機，影響了一大批學生積極向黨組織靠攏，為后續的黨課培訓、發展入黨積極分子和學生黨員打下了良好基礎。2.開展學生黨員學術論壇，充分發揮學生黨員的學術帶頭作用。我院現有三個專業，每個專業劃分不同的研究方向，通過依托學院的科研資源，鼓勵學生積極參與科學研究活動，培養科研精神和創新思維。如開辦水產科技論壇；鼓勵學生組建科研興趣小組，了解學科前沿動態，探尋專業問題。學生黨員大多是學生中的積極分子，他們的率先垂范，帶動了一大批學生走進實驗室，走進圖書館，不僅推動了我院的學風建設，更培養了學生刻苦鉆研、勇攀高峰的科研精神，助力學院創新型人才的培養。3.以各類學科專業競賽為抓手，培育黨員科技創新團隊。“挑戰杯”全國大學生課外科技作品競賽作為全國性的大型學科競賽在學生中具有很高的權威性，通過以“挑戰杯”系列競賽為龍頭，引導學生“崇尚科學、追求真知、勤奮學習、銳意創新”不畏險阻，勇攀科研高峰。在系列活動中，鼓勵學生黨員組建科研團隊，學生黨員帶頭研究，充分扮演其引領示范的角色，服務于學院創新型人才的培養。此外，我院黨委充分利用教師黨員在科研課題方面的優勢，鼓勵專業教師黨員吸納高年級的學生黨員為自己的科研團隊成員，教學相長，共同提高，此項活動的意義不僅在于吸納大學生黨員參與科研創新工作，更在于以此活動為接入點，培養大學生學習思考和解決實際問題的能力，引導更多的大學生繼續進行學業深造。4.開展素質拓展訓練，助力高素質人才培養素質拓展訓練是對人的一種體驗式培訓和鍛煉，能夠培養人的學習能力、組織能力、創新能力、意志品質、團隊意識和合作精神等。學院黨委內年舉辦兩場以入黨積極分子、學生黨員和學生干部為主體素質拓展訓練。學院現有“穿越火線”、“步步為營”和“心心相印”等10多個素質拓展訓練項目，包括體驗感受、分享交流和總結應用等內容。素質拓展訓練不僅為入黨積極分子和學生黨員提升心理素質、挖掘潛能、發揮創造力、培養團隊合作精神和凝聚力提供了良好平臺，也成為了學院黨建工作的一大亮點。5.以專業知識為依托、志愿服務為支點，開展豐富多彩的校外社會實踐活動。社會實踐是大學生黨員與工農群眾結合、走理論聯系實際之路的有效載體，也是深受學生歡迎的主要活動。我院結合自身的專業學科特色，組建“海洋先鋒服務隊”等社會實踐團體，積極參與了“水產中國大型行業調研”，并榮獲二等獎。社會實踐本身就是課堂教學的有效你對延伸，通過此類大型活動，鼓勵學生學以致用，在社會的大舞臺中增長見識和才干，查找不足，鍛煉和提高能力，用自己的只是回報社會，以青春投身社會實踐創新的大舞臺。通過此類活動，學生們不僅增長了見識，而且強化了專業思想教育，對于穩定學生的專業思想、做好學生管理工作起到了間接而有效的作用。6.開展特色服務，建設服務型學生黨支部學生黨員不僅要學習好、本領硬，更需要全心全意的踐行為人民服務的宗旨。學院在加強學習型、創新型黨支部建設的同時，著力加強服務型黨支部建設。我院學生黨支部通過分任務、壓擔子讓學生黨員在學生管理工作中鍛煉自己、示范他人、服務同學，使學生黨員成為學生中的骨干和核心，每個學生黨員通過自己的模范行為帶動周圍的學生，影響身邊的同學。選拔學習優良、責任心強、敢于負責的學生黨員，擔任一年級班主任助理，協助年級輔導員和班主任加強對新生的教育和管理；支部主動征詢輔導員意見，協力做好后進生的工作。在班主任的配合下，為每名學生黨員指定一名被幫帶學生，要求學生黨員采取人盯人的辦法，及時了解學生的思想動態。7.深化軍學共建，多種形式加強學生黨員思想教育學院黨委積極探索多種渠道和形式加強學生黨員的思想教育活動，創新黨建工作的內容和形式。一是創建全國全軍首例“部隊—高校”基層黨組織“三互”活動，以“圍繞中心任務、緊扣創先爭優、面向基層一線、著眼互動雙贏”為基本原則，以“組織強功能、黨員強黨性”為根本目標，以“黨委共促、支部共建、黨員結對”為主要形式，以創新理論學習、思想政治教育、組織生活制度等為重要內容的“三互”活動。二是積極利用軍學共建平臺開展主題教育活動，使學生黨員在交流中加深黨性修養，提高政治覺悟。

（二）取得的成效1.營造了比學趕超的學習氛圍，推動了學院良好學風的形成。作為學生中思想覺悟高、紀律作風嚴的學生黨員，在學院的學風建設中自然要擔當主要踐行者和帶頭人。通過以一系列科研創新活動為依托，以學生黨員為重點目標群體，通過發動學生黨員，帶動一大批的學生走進實驗室和圖書館，關注學科新動態，思考學術前沿問題，刻苦鉆研，勤奮學習。學院掛科率、晚歸率不斷下降，四六級通過率、出勤率、考研率穩中有升，學習氛圍明顯改善，學生學習的積極性和主動性不斷提高。2.活躍了第二課堂，提高了學生活動的水平和質量。通過一系列主題教育活動，引導廣大學生自覺學習黨的知識和理論，端正入黨動機，用黨員的標準嚴格要求自己，用實際行動爭取早日加入中國共產黨，這就引導學生在參與各類活動的過程中精益求精，極大的提升了學生活動的水平和質量。3.形式多樣、載體豐富的學生黨建工作形式，加深了學生工作的深度。學院通過創品牌、立項目的學生黨建工作形式如軍學共建、志愿服務、素質拓展等形式活潑、內容豐富、貼近學生生活實際，可以吸引大批學生的參與，從而在潛移默化中加強對學生黨員的黨性教育和積極分子的思想政治教育。這些工作思路和方法豐富了學院學生黨建工作的載體，強化了黨建育人的效果和功能，拓寬了學生黨建工作的廣度，加深了學生黨建工作的深度。

三、人才培養視角下高校學生黨建項目品牌化建設的可行性路徑

高校學生黨建工作既是育人的手段，也是育人的過程，在高校大力培養創新型人才的實踐中理應發揮自己的優勢，助力高校做好創新型人才的培養工作。所謂創新型人才是指能通過對掌握知識的運用以及對客觀事物的觀察、分析、綜合、評價，發現新的現象和規律，突出新的力量和方法，創造出新的物質產品和思想文化新成果，解決前人未解決的問題。〔4〕高校學生黨建工作服務高校創新型人才培養，需要充分發揮自身的優勢，從校園文化與課外活動、思想教育與專業教育的結合中探索創新型人才的培養路徑，以點帶面，通過學生黨員的示范帶動全體學生的參與，具體可從培養學生的創新意識、創新能力和創新人格入手。

（一）加強創新意識教育。唯物辯證法告訴我們，意識對于物質具有反作用。創新意識是培養創新人才的第一步。加強對學生創新意識的引導、教育，讓學生更新觀念，善于思考是做好創新意識教育的重要著眼點。高校在學生黨建項目品牌化建設的過程中，要著重突出“科學技術是第一生產力”的思想，以科技創新、學風建設、專業成才為主線，以發揮學生黨員的模范作用、提高學生黨員綜合素質作為切入點，讓大學生黨員在實踐中學習提高、增長才干，在服務行業發展的過程中升華思想境界，提高黨性修養水平。

（二）突出創新能力培養。創新能力是檢驗創新意識教育成效的重要指標，也是培養創新型人才的核心要素。創新能力是建設創新型國家的重要支撐。高校學生黨建項目要以“實踐、創新、求知”作為自己的宗旨，以獲取專業技能為依托，以大學生黨員現有的技能水平和發展潛力為基礎，以實踐教學環節、學生專業實習、專業教師部分子課題為主要形式，師生共同學習，教學相長，形成“專業理論———實踐技能———科研成果”的良性循環，實行導師制、主輔修制〔5〕等多種形式，在科研實踐中不斷提升學生黨員的動手操作能力，并在創新思維的引導下，逐步提升能力的內涵和水平。

（三）強化創新人格的塑造。所謂創新人格指的就是創新人才的情感、意志、理想、信念等綜合內化而形成的全面發展的現代人格。〔6〕高校學生黨建項目品牌化建設中要充分發揮傳統黨建項目的優勢，以主題黨日、民主生活會、政治理論學習、黨課學習等傳統項目為載體，引導大學生黨員不斷總結經驗，培養自信，提高抗挫折能力，弘揚時代精神，激發創造熱情，養成創新習慣，使廣大學生黨員成為具備完整創新人格、建設創新型國家的人才支撐和核心力量。通過進行高校學生黨建項目品牌化建設的探索和實踐，將大學生思想教育與專業教育、共性教育與個性教育、課堂教學與課外實踐緊密結合起來，在促進大學生思想成熟進步的過程中培養和提高學生的創新意識和科研能力，切實達到學生黨建工作的育人功效。

作者：孔華單位：廣東海洋大學