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(一)加強對職業生涯教育
在各個教學環節中體現就業指導思想,逐步滲透,幫助學生樹立正確的擇業觀,就業指導的重點由技巧、信息的收集等逐漸向素質教育的改進。把就業指導貫穿學生教育的整個過程。按照不同階段的不同任務對學生實施有針對性的指導:大一重點于職業生涯的認識和規劃,大二對大學生進行能力的培養,大三進行定向的深入性指導,大四對就業進行系統性服務指導。
(1)高校建立一支以專職教師為骨干,素質較高的職業規劃指導隊伍,并進行系統的專業培訓,使其具備必要的理論知識和基本技能,實現隊伍的專業性。對大學生職業規劃進行有效的指導,幫助大學生好職業規劃。(2)高校應實行專業課導師職業規劃制度,專業課教師對本專業的就業方向、領域、環境比較清楚,對本專業領域內職業所要求的知識結構、能力水平、個性特點把握較準,對學生的職業規劃指導會更有針對性,更具有專業化、系統化指導。(3)高校應該改變課程設置,把傳統的職業生涯、就業指導課變為公選課,必修課,重點學習,再進行講座、輔導、報告的形式進行講授,教學中滲透職業和勞動力市場信息,使課程內容緊密聯系社會現實,幫助學生分析、講解怎樣進行就業。(4)高校應該加大教育經費,建立職業規劃教研室,確保大學生實踐與專業知識的結合,和學生緊密聯系為學生的各項活動做出相應的指導,對大學生心理狀態有全面了解。鼓勵學生老師對大學生就業有獨特的建議,做出相應的發文,使學生參與到學校的日常生活中去。(5)開展職業規劃實踐活動,高校應該加強對社會實踐的建設,加大和各大企業公司的聯系,爭取更多的機會去進行實踐學習,大學生所學的專業與現實生活進行聯系,使大學生對將來可能從事的職業有較為理性的認識,能夠客觀準確地為自己的職業理想定位。
(三)完善就業平臺
(1)高校要努力完善就業信息網絡,建立完備的畢業生信息庫,以便隨時向用人單位推薦畢業生;要拓寬就業信息收集渠道,深入各行各業挖信息、找崗位,建立用人單位信息庫,準確記載用人單位的基本情況及用人情況,隨時為畢業生提供就業信息。(2)高校要多方聯系,精心籌劃,在適當的時間、適當的場合舉辦各種形式、多種類型、不同規模的現場雙選洽談會、網絡人才招聘會等活動,提供全面周到的服務,為用人單位和畢業生創造雙向選擇的機會,盡力提高一次性就業率。
(四)鼓勵開展創業創新項目
學校應多參與省級,國家級的知識評比,帶領學生去參加,通過學生與老師進行發文,更好地了解專業知識,積極鼓勵大學生進行自主創業,學要給予資金等方面的支持,適當的派出某個老師進行專業的技術指導,應該開設創業方面的課程讓更多學生了解,并積極地參與其中,培養大學生的能力。
作者:王宏伯單位:哈爾濱金融學院