會計實驗在創(chuàng)新教育中的作用范文
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對會計的測量與評價采用會計實驗考核方式。會計實驗考核的程序：
1、實驗總結(jié)
實驗課結(jié)束后，學(xué)生要對實驗課根據(jù)實驗?zāi)繕?biāo)和要求進行總結(jié)，編寫實驗報告，說明實驗過程、實驗收獲、在理論上和操作上的提高及新的認(rèn)識、存在問題和建議，并將實驗總結(jié)送交實驗老師。
2、實驗考試
實驗課結(jié)束后，根據(jù)需要可以組織實驗考試，對實驗的內(nèi)容和基本技能，采用筆試或口試進行考試。
3、實驗考核
根據(jù)實驗總結(jié)（實驗報告）和實驗考試進行實驗考核。考核形式有：實驗學(xué)生自我評定；實驗老師評定；考核小組評定；相互結(jié)合評定。考核的方法：采用百分制或五級制（優(yōu)、良、中、及格、不及格）。按照創(chuàng)新教育的要求相應(yīng)改革實驗考核制度，以有利于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實踐能力的創(chuàng)新人才。
二、創(chuàng)新教育基本理念
把創(chuàng)造學(xué)運用到社會或?qū)W校教育上，則稱之為創(chuàng)造教育。創(chuàng)新教育是伴隨著人類的創(chuàng)造實踐活動而產(chǎn)生，并逐步形成的。創(chuàng)造教育自20世紀(jì)初提出，進入21世紀(jì)，迄今已逾百年。創(chuàng)新教育是在繼承的基礎(chǔ)上，以全面發(fā)展為目的，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為價值取向的教育。
創(chuàng)新教育是指學(xué)校的創(chuàng)新教育。創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為重點，以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為價值取向的教育。創(chuàng)新教育首先是人生教育，是人的使命教育，也是人的動力教育。從不同角度說明什么是創(chuàng)新教育。應(yīng)該說，創(chuàng)新教育既是包括中小學(xué)校和高等學(xué)校的創(chuàng)新教育，也是面向全社會國民的創(chuàng)新教育。
三、會計實驗在創(chuàng)新教育工作中的要求
1、領(lǐng)導(dǎo)重視
領(lǐng)導(dǎo)重視是會計實驗創(chuàng)新教育的關(guān)鍵。各級領(lǐng)導(dǎo)包括教育行政領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和會計實驗教展迅猛、運轉(zhuǎn)良好的私營企業(yè)，也應(yīng)當(dāng)包括一些有顯著教育意義的公益、基礎(chǔ)設(shè)施。通過組織大學(xué)生參觀、走訪這些企業(yè)、設(shè)施，能夠有效實現(xiàn)他們對社會主義建設(shè)事業(yè)的感性認(rèn)識和理性認(rèn)識的雙重拓展，彌補課堂理論與社會現(xiàn)實之間的差距，廓清他們對社會主義建設(shè)事業(yè)長期性、艱巨性的認(rèn)識迷霧。
綜上所述，社會主義核心價值體系為當(dāng)代大學(xué)生成為社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人明確了目標(biāo)，提供了動力，指明了途徑。高等學(xué)校的思想政治教育要站在黨和國家工作大局的高度，深刻認(rèn)識其重要性和緊迫性，深刻認(rèn)識以社會主義核心價值體系統(tǒng)領(lǐng)這項工作的必然要求，將大學(xué)生價值觀教育放在深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀、全面建設(shè)小康社會、推進教育事業(yè)發(fā)展的使命中。
