班主任評價論文：班級管理的文藝性透析范文

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作者：楊奎單位：海南師范大學資源與旅游學院

講究方法，使學生樂于和老師進行溝通

在對學生進行管理時，要講究管理的方式方法，不能和學生發生正面沖突，加深老師與學生之間的矛盾，而是采取適當的解決方法，使學生和老師間取得相互信任，消除學生的疑慮，使其從心底接受老師，樂于接受老師的幫助。老師在指出學生錯誤之前，應對學生其他方面進行肯定，從整體上予以學生積極的評價，拉近老師與學生距離后再指出他的問題，動之以情，曉之以理，這樣既保護了學生的自尊心，又化解了老師和學生間的矛盾，使學生能夠很好的對錯誤進行改正，擺正心態，較快地全身心投身到學習中來。所以班主任在班級管理時，應在合適的機會，采取一定的方法，學生的管理工作就會收到意想不到的成效。

中學班主任對學生管理時的藝術手段

1、注重培養學生的自我管理意識和能力

首先，要培養學生高尚的道德素質，班主任應為人師表，使學生在潛移默化中受到教育，使學生的心理健康和思想道德都能得到正確的引導。要樹立學生的公德意識，樹立學生自信心，鼓勵他們不斷挑戰自我，養成良好的學習生活習慣。班主任要真心的關心每個學生，尤其是問題學生更要以誠心打動，改變他們的錯誤認知，使每個學生都能感受到老師的良苦用心，自覺接受老師的教育，最終養成良好的道德品質。

其次，班主任要善于因勢利導，使學生能夠自省自悟。班主任應利用較多時間和學生進行交流談心，了解學生生活學習情況，幫助學生分析他們解決遇到的問題，免除學生的困擾。再次，班主任要積極鼓勵學生參加各種有益身心發展的活動，不斷完善學生的自我管理能力。

學習是學生的主要任務但不是終極目標，注重學生各方面全面發展，使學生投入到豐富多彩的文化生活中，在活動中，得到充分鍛煉，獲得快樂，在各項活動中樹立信心，不斷發掘潛能、完善自己。

2、充分發揮學生的自我管理能力

首先，要構建班級的良好管理氛圍，使全體學生共同參與到班級的管理中來。班委在學生自我管理中發揮很大作用，在班級學風、班風建設中意義重大，班主任要給學生一定的空間和自主權，讓學生自己選出信賴的班干部，讓班干部起到帶頭作用，發揮自己領導核心的凝聚力和號召力，適當的組織一些互幫互助的活動，發揮先進生的帶頭作用，帶動后進生一起進步，不斷擴大先進學生的數量，使學生從心底熱愛自己的班集體，從而調動全體學生管理自己班級的積極性和主動性。

其次，要在班級管理工作中敏銳地發現其中存在的問題并及時進行解決。班主任要把自己看作是班級里的一員，充分發揮管理者和領導者的作用，對工作中出現的問題要有高度的責任感，及時發現出現的問題，找到引起問題的根源，采取有效的解決方法。對學生的心理狀態要有準確的了解和把握，適時疏導學生的心理問題，傾聽學生的心聲，成為學生可以依靠的力量。

最后，要做好班級的管理工作，建立嚴密合理的考核機制不可或缺。班主任要對班級工作的完成情況進行評估，做出準確的評價；對學生的德育教育工作進行詳細計劃并及時驗收；班主任要啟動自我學習、自我檢查機制，對學生的管理工作要有高度責任感、敏銳性的洞察力，和較高的解決問題的能力，不斷提高自己的學生管理工作水平。

結束語

總之，中學班主任做好學生的管理工作不是件容易的事，要考慮的方面很多。工作中要以學生為根本，用愛引導，講究管理地方法和技巧，充分調動學生自我管理的積極性。同時，班主任要認清形勢，為人師表，注重自身素質的培養，不斷了解學生，滿足學生的需要，不斷加強班級管理的管理藝術水平，這樣學生的管理工作定會取得成效。