班主任德育工作的方式研究范文

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一、培養班級干部，創建和諧集體。

班干部是班級的骨干，是班主任的好幫手。培養好班級干部可以減少班主任很多工作。我認為培養一批積極進取、吃苦耐勞、講文明懂禮貌的班干部可以帶動班上的每一位同學，形成一個充滿活力和希望的集體。在開學的第一天晚自修我就讓同學們走上講臺進行簡單的自我介紹。之后，結合同學們的意愿，我臨時任命一批班委。兩周后，班級同學相互之間都較為熟悉，我正式召開班會，采用全體同學無記名投票的方式陸續選出班長、副班長、團支書等班級干部。由全體同學選舉出的班委得到同學們的一致認可。選好班干部后，我對他們進行了培訓，讓他們明白自己的職責，以身作則，勇敢地承擔起自己的職責，去管理好班級。班委們按學校和系部的規章制度去嚴格要求自己，約束自己的一言一行，提高他們的思想認識，為班級同學們樹立良好的榜樣形象，齊心協力創建一個和諧向上的班級集體。在班委的帶領下，整個班級秩序井然，衛生情況良好，班級風氣良好，學風純正，得到學校領導和老師們的好評。

二、班主任工作應當勤勤懇懇。

班主任的言傳與身教對學生的成長很重要。班主任經常在我們身邊，像朋友一樣和我們談心，像父母一樣愛護關心我們的成長。學生早上早起，我也早起，陪他們上早自習，督促他們認真學習；晚上我陪同他們上晚自習，及時解答同學們在學習和生活中遇到的問題。勤奮的班主任是學生學習的好榜樣。晚自習后，我會去男生的宿舍看看，督促他們做好自己的內務。我還經常不定期地到教室觀察學生的學習情況和紀律情況，看到一些不妥之處，及時指出，讓同學改正，讓他們知道班主任時刻都在關注他們，關心他們。剛開始做班主任，我沒有什么經驗，我想唯有靠勤勤懇懇地努力做好學生工作，給學生樹立好的榜樣。

三、經常與學生家長溝通，齊抓共管。

家校聯系教育是班主任開展工作的一個重要環節，每一個學生都很擔心班主任向家長“告狀”，表現再差的學生也不愿意讓家長操心，而優秀的學生很希望得到家人的認可。平時我經常和家長通過電話聯系，和家長談一談他們孩子的成長情況。如果學生沒有犯很大的錯誤，沒有嚴重的違紀，就表揚學生的優點、進步，哪怕有一點點的進步也告訴他們的家長，這樣當學生回家，家長一定會表揚自己的孩子，學生得到父母的夸獎自然會高興而感到自豪，自然而然會想著爭取更好的表現。

另外，家長如果能教育好自己的孩子，學校的各項工作就會更加順利地開展。因此，我也歡迎家長多向我反饋意見，畢竟在我的工作中會存在一些盲區，必然有難以顧及之處。學生家長及時地向我反映學生的情況，有利于我第一時間去做工作，對出現的問題進行處理。在家長的配合下，我班學生都變得懂事很多，能考慮家長的感受，也能考慮班主任的感受。此外，在教學和管理工作中，我體會到應該多做記錄，及時整理教育案例，多寫反思，總結自身的不足，并且虛心地向各位有經驗的同行討教學習，不斷改進自己的工作方法。

以上就是我幾個月來擔任班主任所采用的一些工作方法，當然，我的工作還存在一些不足之處，需繼續努力學習，以提高自身的管理能力，提高自身的班主任管理水平，促進所帶班級的發展和學校素質教育的開展。本著以“想學生之所想，關注學生發展，以人為本”的原則，班主任一定可以做好班級的日常管理工作，成為稱職的“好主任”。

作者：曹長春單位：淮陰衛生高等職業技術學校