思政專業畢業生就業調查研究范文

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【摘要】當今，高等院校思想政治教育專業學生的就業狀況仍然存在著很多問題，課程設置與現實需要之間矛盾比較突出，用人單位和畢業生個體之間問題層出不群，畢業生所學的知識似乎難以真正發揮用處，很難與社會接軌。而且畢業生在學校期間，并沒有太多的機會參與社會實踐等種種因素導致畢業生一畢業就處于盲目的狀態來選擇自己的職業。該篇文章從各級政府，企業、高等院校、家庭以及大學生個人等方面分析出現就業不和諧的原因，具體問題具體分析，盡量為每個思政系研究生找到適合自己的就業之路。

【關鍵詞】思想政治教育專業高等院校研究生

一、緒論

（一）問題的提出目前，高校思想政治教育專業就業形勢比較嚴重，結構性矛盾比較突出，就業環境不和諧，就業市場不完善，就業指導欠缺等多方面原因造成就業不和諧的現狀，高校思想政治教育專業學生就業難的呼聲日益高漲，因此在就業形勢如此嚴峻的情況下，本篇論文試圖通過問卷調查的方式希望可以幫到思政系大學生合理的定位自己，明確就業的方向和目標。在第十二屆全國人民代表第三次會議上，總理在其工作匯報中指出“互聯網+”行動規劃，各類行業都加快速度，進入“互聯網+”的革命紀元。因為“網絡”的方便和成本低廉受到很多行業喜歡，為我國國民經濟發展提供了動力。所以，高等院校需要緊跟時代的步伐，根據“互聯網+”發展新的教學模式，更新思想政治教育專業畢業生的就業指導工作。

（二）研究現狀目前，學術界關于互聯網時代下的思想政治教育專業的就業去向問題研究已經取得了一系列成果，并向著更深層次更廣領域拓展。通過這幾年更近一步的發展，各大期刊關于進入21世紀后的思政系的就業情況調查比比皆是。但是我國關于互聯網時代下思想政治教育專業就業去向問題研究仍然比較少，其中比較具有代表性的是黃振宣《思想政治教育與就業教育結合的途徑》，王銀燦，邢紅梅《思想政治教育專業畢業生的就業狀況探討》，謝慧《對思想政治教育專業學生就業觀的探究》，希望通過這次研究可以幫助高校思政專業畢業生樹立很好的就業觀念，更好的融入信息時代。

（三）調查背景及目的近幾年，中國高等院校招收學生的數量不斷擴大，為國家社會和企業提供了各種各樣的人才，對經濟乃至文化的發展具有很大的促進作用。然而不可忽視的是，中國高等院校思政系的大學生就業嚴峻的形式并沒有取得很大的進展，使得教育資源和教育人才沒有達到很好的比例分配，這也是的確存在的。這一現狀影響著社會的持續健康發展，也挑戰了現實的社會穩定。競爭激烈的人才市場、高等院校大學生多年來接受的教育、長期求學過程和求職過程和部分大學生沒有找到合適的工作的結果，使得思政系研究生在整體就業難得背景下顯的異常突出。經過此次的問卷調查和對文章的分析可以很清楚地掌握如今的高校思想政治教育專業的研究生對即將畢業走上社會就業的看法以便將馬克思主義哲學實際化，將馬克思主義哲學運用到大學生就業難的現狀上來，幫助每一個學生找到適合自己的工作方法，使得思政系大學生能夠很正確的對待就業難的問題，并且在實踐中得出真知。

二、調查方案及結果

（一）調查對象研究生成長成才，是高等教育普遍關注的問題。而且對于一個優秀的研究生而言，在學校期間或者即將畢業之時對自己的未來必須有一個明確的規劃，學校領導與教師在平常與學生的接觸之中都要注意貫徹落實一個優秀研究生正確的就業觀與擇業觀。所以這篇文章的調查問卷主要選擇了在校思政專業的研一、研二學生和少量的剛剛畢業的地學長學姐。

（二）調查方式：問卷調查

（三）調查時間：2018年10月1日到2019年6月1日

（四）調查結果本次調查主要針對研一學生和剛畢業的學生，調查問卷共100份，有效問卷90份，針對收回的有效問卷大概得出以下結論。

三、對調查結果及原因分析

（一）就業擇業觀念落后1.畢業生就業期望值較高根據調查報告顯示，2017屆研究生在畢業時的選擇大多數都與所學專業無關，其中最主要的原因就是“研究生所學的專業與自己心中期望的職業差異太多”（占33%）。而且我們都知道，太原科技大學大學思政系的研究生在畢業后一部分人選擇考博，而另一部分思政系研究生則會選擇進入私立學?；蛘吲嘤枡C構，而這些進入私立學校或者培訓機構的研究生大多數對于現狀都有所不滿，通過參加一些公立學校的考試或者三支一扶等計劃進入國家單位。以便享受很好的待遇和福利政策。而一些落后地區存在著大量的空余崗位。我們從這一現象可以很好地看出研究生仍然存在著很多眼高手低的現象，面對艱難的生活環境很難適應或者根本就不想去適應。反映出畢業生的就業期望值較高。2.畢業生理論不自信思想政治教育專業的畢業生在畢業時大多數學生在選擇工作時，都沒有選擇與本專業相關的工作，主要的原因就是他們對所學專業的不自信。根據一個對非師范類思政專業的的畢業生就業前景認知度調查顯示，34.7%的畢業生對思想政治教育專業的就業前進沒有很大的信心，17.3%的學生認為與現在的信息時代完全脫軌。3.畢業生就業能力不足在學校期間，我們學習了大量的書本知識，而且每年的考試內容也是以課本上的內容為主，很少出現新穎想法。所以畢業的時候我們往往達不到用人單位的要求。這也從側面反映出了高校課程設置與現實需要之間的矛盾。思政專業的畢業生在校期間學了很多專業知識，完全具備一個思想政治教育工作者所需要的理論知識。然而，在思政系畢業生真正進入工作崗位時，往往會發現所學知識與實際似乎沒有較大的關聯，所以各種抱怨的呼聲日益高漲，最后結果就是發現自己不適合現在的工作，不斷更換工作。

（二）就業擇業目標模糊調查表明，39.47%的思政系研究生就業擇業目標模糊。如今的研究生在校期間不僅學習到了理論知識，更多的是拓展了自己的視野，在教學過程中，老師起的作用是至關重要的，老師們會在平常的教學過程中給我們傳播著許多關于就業方面的信息，但在我們真正面臨畢業或者就業時，似乎沒有做好準備。更多的人還會因此感到害怕而產生逃避心理。更談不上去主動規劃自己的職業目標，僅僅認為畢業之后開始找工作也不遲。隨遇而安，對自己的未來沒有規劃。

（三）就業擇業心態不正常調查表明，50%的思政系大學生面對未來畢業或者就業的心態感覺到害怕，就算遇到合適的崗位在面試的時候也會由于緊張不自信等種種因素而與合適的崗位失之交臂，沒有根據自己的實際情況制定自己的職業計劃。而是像無頭蒼蠅一樣，隨大流沒有自己的主見。但是我們應該清醒的認識到，自己的能力和自己的定位，是不是已經掌握了工作崗位所需要的理論知識，以及如何將所學知識合理應用，迎合工作崗位的需要。

（四）就業擇業課程設置不科學高等學校在課程設置以及學生培養方面不合理。調查顯示，2017屆思政系研究生畢業普遍認為在平時的上課過程以及結業考試中缺少鍛煉環節和實習經歷，占據調查問卷將近一半，將近30%的思政系大學生認為課程設置與現實需要之間的矛盾越來越突出。在校期間，只會去一些中小學，如果運氣好的話可以去參加頂崗實習，對社會和學校之間缺乏足夠的了解，我想，作為一名本科是思想政治教育的學習者，與人民群眾和學生缺乏足夠而了解，則會使我們所學的知識難以逃離紙上談兵之嫌。

四、對太原科技大學思政專業研究生未來就業建議

（一）轉變就業擇業觀念，提升自身能力提升思政畢業生的就業能力，這就要求學生在校期間，不但要接受系統的基本理論教育，而且還要注重參加實踐，青年馬克思在談到選擇職業時的理想和價值時曾經寫到：“如果我們選擇了最能為人類而工作的職業，那么，重擔就不能把我們壓倒，因為這是為大家做出的犧牲；那時我們所享受的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的興趣將屬于千百萬人，我們的事業將悄然無聲的存在下去，但是它會永遠發揮作用，而面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚”。馬克思的這段話對于思政系的研究生而言，在就業擇業觀念方面具有很大的督促作用。

（二）明確就業擇業目標，加強理論自信在轉變就業觀念的同時，思政畢業生還要加強理論自信，不能因為職業并非原有的畢業前景，而否定自己的專業方向。思政專業的畢業生要以對專業的認同態度，把思想政治教學體系與中國特色社會主義體系聯系起來，從而樹立起在擇業以及從業時候所需要的理論自信。

（三）端正就業擇業心態，主動適應就業環境在即將畢業的時候，大多數畢業生感到害怕，還沒做好有出社會的準備，為此我們應該主動改變這種消極的心理。畢業生們要根據自己的能力，打破非體制內不就業的保守觀念，關注基層的就業機會，從基層做起，不斷完善自身的理論知識與實踐能力，鞏固基礎，以向更高的目標進發。

（四）高校以社會需求為導向優化教育結構1.創辦特色思想政治教育專業，以興趣教學為出發點高校在招生過程當紅中，要注意結合學生的興趣愛好來進行專業的選擇，避免因為調劑這一選擇造成日后學非所用。在教學中根據不同學生的認知水平、學習能力以及自身素質，教師選擇適合每個學生特點的學習方法來有針對性的進行教學，發揮學生的長處，彌補學生的不足。激發學生學習的興趣，樹立學生學習的信心，從而促進學生全面發展。2.科學設置課程結構，打造品牌專業研究生院校在設置課程的時候要結合現實的需要，盡量避免造成結構性矛盾。從院校的實際情況出發，在教學的過程和師資力量方面做合理的安排。使自己學校的畢業生在畢業的時候相比于其他學校有自身的特點和優勢。在教學的過程中，老師起到至關重要的作用，應該盡力結合每個學生的特點，為每個學生制定適合自己的學習方法，當然學生也應該發揮主導作用，在主動學習書本內容的同時付諸實踐。從而使得學生的學習成績不斷提高以更好地適應社會發展的需要。將學生送到優秀的企業頂崗實習，將實踐教學與理論教學相結合，為畢業生提供良好的實踐鍛煉機會。來的所學用到合適的地方，而且畢業生本人也應該做一個很好的職業規劃，結合自己的實際情況，弄清楚自己究竟適合什么樣的工作。

作者：溫鵬艷 單位：太原科技大學