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一、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展,對思想政治教育手段提出了新挑戰(zhàn)
思想政治教育的過程實質(zhì)上就是教育主客體雙方信息傳遞的過程,這種信息傳遞是在一定的技術(shù)基礎(chǔ)上進行的。部隊傳統(tǒng)的思想政治教育主要基于兩個層次的技術(shù)基礎(chǔ):一個是人體感官系統(tǒng),即思想政治教育工作者通過語言和行為進行的教育實踐活動,就是我們平時所說的“言傳”和“身教”。另一個是人體感官的外接系統(tǒng),包括紙介資料、黑板粉筆、電影電視、投影幻燈等技術(shù)性工具,它其實是對人體感官系統(tǒng)的延伸。在以人體感官系統(tǒng)為主的技術(shù)基礎(chǔ)上,我軍形成了一整套富有特色、行之有效的思想政治教育原則、制度和方法體系。然而,信息時代的到來,使這一系統(tǒng)面臨嚴峻挑戰(zhàn)。這是因為,現(xiàn)今的思想政治教育,其技術(shù)基礎(chǔ)更多的是信息網(wǎng)絡(luò),它是人的大腦的外接系統(tǒng),是人的智力的延伸,能夠?qū)崿F(xiàn)人類思維與科學(xué)技術(shù)的完美結(jié)合。在信息化教育平臺上,思想政治教育不再受時間和空間的限制,人們可以共享教育信息,隨時隨地進行“鍵對鍵”的交流。特別是作為部隊主體的“80后”“90后”官兵,他們與網(wǎng)絡(luò)有著割舍不斷的“情緣”,與傳統(tǒng)的“一塊黑板一支筆,一張嘴巴講到底”的教育模式相比,他們更鐘情于圖文結(jié)合、聲情并茂、視聽兼?zhèn)涞木W(wǎng)絡(luò)教育。這就要求我們大力改進思想政治教育的方法手段,通過文、圖、聲、像立體呈現(xiàn)的課堂教育和生動活潑的網(wǎng)上可視教育、自主教育,不斷增強思想政治教育的說服力、吸引力和感染力。
二、網(wǎng)絡(luò)引發(fā)的教育關(guān)系重塑,對思想政治教育工作者的素質(zhì)提出了新挑戰(zhàn)
傳統(tǒng)的思想政治教育,是在信息資源相對短缺條件下進行的,教育者往往占有并控制著較多的信息資源,這就使他們自然而然地成為思想政治教育的主體,而廣大官兵則成為思想政治教育的客體。然而,信息時代的到來,打破了教育者對信息資源的相對壟斷,從而創(chuàng)造了一種全新的教育關(guān)系。由于網(wǎng)絡(luò)的開放性、平等性,官兵獲取信息的渠道、方式日益增多,極大地拓展了他們的認知空間,在某些方面、對某些事物的信息占有甚至比教育者還要多,從而形成了教育者與被教育者之間逆向的信息不對稱性。這一新的教育關(guān)系在思想政治教育過程中突出表現(xiàn)為教育主體客體化、教育客體主體化,使“官教兵、兵教官、官兵互教”成為常態(tài)。但同時也要看到,網(wǎng)絡(luò)上浩如煙海的信息魚龍混雜,有些信息可以豐富官兵的知識面,但其中又潛藏著偽科學(xué)的東西;有些信息可以增強官兵的民主意識和平等意識,但其中又蘊含著一些西方自由主義的糟粕;有些信息可以激發(fā)官兵的創(chuàng)新和競爭意識,但其中又混雜著一些極端個人主義的因素。在這種情況下,思想政治教育在引導(dǎo)官兵抵御消極信息的影響、發(fā)揮“疏”“堵”作用的同時,更要在提高官兵素質(zhì)、增強官兵免疫力上下功夫,這就要求思想政治教育工作者應(yīng)有更高的思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、心理素質(zhì)和較為完善的知識結(jié)構(gòu)。只有具備較強的素質(zhì)優(yōu)勢,并將其有效轉(zhuǎn)化為解疑釋惑、傳播正能量的能力優(yōu)勢,才能完成好自己的神圣使命,充分發(fā)揮在理論武裝中的主導(dǎo)作用。
三、信息來源的多樣化趨勢,對政治教育機構(gòu)的信息管理能力提出了新挑戰(zhàn)
網(wǎng)上信息內(nèi)容豐富、存量巨大,加上新興媒體對社會生活的廣泛介入,人們選擇信息的渠道日益增多。由于網(wǎng)絡(luò)的開放性和虛擬性,每個人都可以自由設(shè)置議題、自主發(fā)表意見,并憑借言論的影響力成為“意見領(lǐng)袖”。這種信息來源和信息選擇的多樣化趨勢,無疑對政治教育機構(gòu)的信息管理能力提出了挑戰(zhàn)。客觀地講,存在于網(wǎng)絡(luò)和新興媒體上的大量信息,并不全都符合思想政治教育的要求,這就需要政治教育機構(gòu)對這些信息進行認真篩選和加工,并及時傳遞給廣大官兵,這種信息管理職能客觀上使政治教育機構(gòu)成了網(wǎng)上信息的“過濾器”和“控制器”。這就要求政治教育機構(gòu)采取有效措施,不斷優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)信息資源,堅持思想性、知識性和趣味性相結(jié)合的原則,對大量網(wǎng)上信息進行去粗取精、去偽存真的篩選,對經(jīng)過精心篩選的教育信息,及時在網(wǎng)上,供官兵學(xué)習(xí)瀏覽,為基層政治教員備課講課和官兵網(wǎng)上自主教育提供鮮活的教育素材。
應(yīng)當(dāng)看到,信息技術(shù)的每一次進步,網(wǎng)絡(luò)傳播形式的每一次創(chuàng)新,既為思想政治教育提出了諸多挑戰(zhàn),也為思想政治教育的改革創(chuàng)新提供了難得的機遇。思想政治教育只有積極適應(yīng)信息時代的發(fā)展要求,在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上努力推進改革創(chuàng)新,才能更好地發(fā)揮服務(wù)保證作用,為強軍目標的實現(xiàn)提供強大精神動力。
作者:靳旭林單位:西安政治學(xué)院科研部