小學(xué)班主任先進(jìn)事跡材料：以情感人，以身為教范文

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，女，1980年出生，大學(xué)本科學(xué)歷，小學(xué)一級(jí)教師。自2001年參加工作至今。一直擔(dān)任班主任工作，在2013年被評(píng)為房山區(qū)區(qū)級(jí)語文骨干。曾多次在市、區(qū)、校青年教師評(píng)教中獲獎(jiǎng)，《打開課外閱讀這扇窗》在2010年小學(xué)語文教學(xué)論文大賽中獲三等獎(jiǎng)；《利用多媒體提高語文課堂教學(xué)實(shí)效性》在2011年房山區(qū)信息技術(shù)與教育創(chuàng)新論文評(píng)比活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)；《激發(fā)學(xué)生興趣，提高識(shí)字效率》獲北京市2011—2012學(xué)年度基礎(chǔ)教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀論文三等獎(jiǎng)；《提高識(shí)字教學(xué)的有效性》在2012年度房山區(qū)教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)；《尚美教育之我見》獲全國和諧德育課題研究?jī)?yōu)秀成果三等獎(jiǎng)；《房頂上的大蘑菇》獲房山區(qū)2012年現(xiàn)場(chǎng)評(píng)優(yōu)二等獎(jiǎng)。2012年12月做區(qū)級(jí)示范課《奇妙的歌手》，2012年4月被評(píng)為2011年度房山區(qū)教育學(xué)會(huì)工作先進(jìn)個(gè)人，2012年4月在小學(xué)語文現(xiàn)場(chǎng)評(píng)優(yōu)課中獲最佳潛質(zhì)獎(jiǎng)。

自從2001年參加工作以后，先在琉璃河李莊中學(xué)任教，然后轉(zhuǎn)到北洛中學(xué)05年到平各莊小學(xué)，2008年被調(diào)動(dòng)到琉璃河水泥廠學(xué)校。幾年周轉(zhuǎn)，都積極接受上級(jí)安排，并無任何怨言和不滿，相反每到一個(gè)學(xué)校她都積極研究教學(xué)方法。在琉璃河水泥廠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，形成了“在課堂中以情感人，在生活中以身為教”的教學(xué)理念，并且她對(duì)每一個(gè)學(xué)生都一視同仁的尊重，不會(huì)因?qū)W生成績(jī)的好壞而產(chǎn)生歧視，這些理念以及心態(tài)使得每一個(gè)學(xué)生在課堂中找到了樂趣，提升了在學(xué)生中的形象。

本著“愛學(xué)生”的思想，一直關(guān)注著每一個(gè)所帶領(lǐng)的學(xué)生。2006年，在擔(dān)任四年級(jí)的班主任工作的那一年，班里一向踏實(shí)認(rèn)真的一個(gè)孩子突然發(fā)生了轉(zhuǎn)變，上課走神，脾氣暴躁，家庭作業(yè)玩不成?？吹竭@種現(xiàn)象，并沒急于批評(píng)孩子，而是放學(xué)后把他找來談心。起先孩子不愿意說，后來才知道，原來是孩子爸爸媽媽要離婚，孩子呢，不愿意接受這樣的結(jié)果，不愿意爸媽分開。知道情況后，進(jìn)行了家訪。因?yàn)橐郧昂瓦@個(gè)孩子的爸爸媽媽有聯(lián)系，知道孩子爸媽都是比較老實(shí)本分的人，所以交流起來比較容易。當(dāng)時(shí)家訪的時(shí)候，孩子爸爸沒在家，和媽媽深談了一次，原以為事情會(huì)很順利，誰知道沒幾天孩子就不來上學(xué)了，打電話也沒人接。去過兩次家里也沒人。后來班上學(xué)生說，孩子在奶奶家。直接找到了孩子的奶奶家。原來爸爸媽媽又吵架了，這一次吵得很兇，媽媽一氣之下離開了家。爸爸忙于上班，孩子就這樣沒人管了。白天，孩子就騙奶奶說上學(xué)了，其實(shí)是逃學(xué)了。到放學(xué)點(diǎn)，他再回家。弄清請(qǐng)況后，把孩子接到了自己的家里。每天讓孩子和一起上學(xué)。沒過幾天，聯(lián)系到了孩子的父母，也把孩子的父母請(qǐng)到家里，通過交流，父母的態(tài)度有了緩和，覺得這就是希望。因?yàn)楫?dāng)時(shí)上下班都要路過孩子家租的房，所以每次都會(huì)去光顧一下。主要目的就是希望孩子有個(gè)溫暖的家。如愿以償，又一次看到了孩子的笑臉。當(dāng)時(shí)的感覺也是甜甜的。后來這個(gè)孩子就把這個(gè)故事寫到了作文里，獲得了北京市“眼中的好老師”征文二等獎(jiǎng)。

以情感人，以身為教對(duì)而言并非空話，她本著“愛學(xué)生”的思想，尊重每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)孩子在課堂中找到快樂，在課堂中以“情感人”，在三次講臺(tái)上為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著，用自己的方式做好學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引導(dǎo)者。