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胡總書記在黨的十七大報告中深刻指出,我們黨要始終站在時代前列帶領(lǐng)人民不斷開創(chuàng)具有中國特色社會主義事業(yè)的新局面,就必須以改革創(chuàng)新的精神繼續(xù)加強執(zhí)政能力建設(shè)。總書記特別強調(diào),要著力轉(zhuǎn)變職能,切實改進(jìn)作風(fēng),加強調(diào)查研究,精簡會議和文件,提高工作效能,建設(shè)權(quán)責(zé)一致、分工合理、決策科學(xué)、執(zhí)行順暢、監(jiān)督有力的行政管理體制,以求真務(wù)實的作風(fēng)推進(jìn)各項工作。辦公廳作為教育部機關(guān)內(nèi)的綜合協(xié)調(diào)部門,在協(xié)調(diào)推進(jìn)機關(guān)主動適應(yīng)科學(xué)發(fā)展需要,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作職能、工作方式和工作作風(fēng),努力建設(shè)“行為規(guī)范、運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、公正透明、廉潔高效”的行政機關(guān),不斷提高執(zhí)政能力,更好地為教育改革與發(fā)展和廣大人民群眾服務(wù)方面承擔(dān)著重要職責(zé)。
教師是人類靈魂的工程師,它承擔(dān)著傳道授業(yè)。現(xiàn)階段教師責(zé)任更大,教書育人,熱愛學(xué)生是教師的天職,每一位人民教師都要自覺遵守教師的職業(yè)道德,當(dāng)好人民滿意的教師。
為人師表,授之以道。教師在向?qū)W生傳授知識的同時,用自己的品德、修養(yǎng)、情操、作風(fēng)、儀表;對國家、人民和社會認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度;對學(xué)生良好品質(zhì)的形成耳濡目染、潛移默化的作用。具有良好道德修養(yǎng)的教師,猶如一臺文明的播種機,不斷為社會輸送合格的、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,把文明的種子撒向社會四方,才使中華民族優(yōu)良的文化和道德傳統(tǒng)得以代代相傳。我們學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校,在社會上享有很高的聲譽,我們教師的一舉一動都引人注目。同時,我們的學(xué)生也是一批高素質(zhì)的學(xué)生,他們對教師的要求更高,他們更關(guān)注教師心靈深處的豐富內(nèi)涵,他們最佩服的是既有淵博知識、又有崇高品德、樂于幫助學(xué)生的教師。因此,我們教師不但要有淵博的知識,還要求我們一定要具有崇高的師德修養(yǎng)。
師德師風(fēng)不像其他有些事情,可以“一俊遮百丑”。好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等,相互學(xué)習(xí)、相互尊重。在學(xué)校里,常常看到一些學(xué)生喜歡接近老師,學(xué)生接近教師有很多原因,教師的學(xué)識、權(quán)力、外表等都會成為促使學(xué)生接近的因素。但應(yīng)該看到學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望,權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,外表只能吸引膚淺的注意。真正打動學(xué)生內(nèi)心的,是人格和道德的力量。這力量才是長久的,它將影響學(xué)生的一生,是學(xué)生未來的立身之本。因此,就對學(xué)生一生的影響來講,學(xué)識、權(quán)力、外表等加在一起,也遠(yuǎn)不如道德品德重要。越是有才能的教師,越是學(xué)術(shù)地位高的教師,越需要在這方面自勉。因為你有影響力,從正面說,人家都敬重你,從反面說,人家不敢得罪你。但你有才能,有成就,大家承認(rèn)你,只是承認(rèn)你的才能和成就。不能用才能和成就來代替你的道德。或者說,不能用才能上的“俊”去遮德行上的“丑”。學(xué)生看老師,既看才,也看德。無才無德,學(xué)生厭惡你;有才無德,學(xué)生敬畏你;有德無才,學(xué)生同情你;德才兼?zhèn)洌瑢W(xué)生才會真心擁戴你。
作為一名教師,必須自覺地加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng),既要以教人學(xué)問,又要以道德范人。尤其是應(yīng)不斷加強自身的學(xué)術(shù)道德修養(yǎng),做到自覺、自醒、自強、自信、自重與自律,從而提高自己樹立良好師德師風(fēng)的自覺性,以自己高尚的品德修養(yǎng)去塑造廣大青少年學(xué)生的人格和品質(zhì)。人的道德不是天生的,需要從生活環(huán)境中汲取營養(yǎng)。與其他道德風(fēng)尚一樣,師德師風(fēng)必須在良好的環(huán)境氛圍中才能實現(xiàn)由動機到行為的轉(zhuǎn)化,從意識形態(tài)進(jìn)入現(xiàn)實的行動。我們大家要身體力行,在“做”上教,在“做”中學(xué),在“做”里求進(jìn)步。要從我做起,從現(xiàn)在做起,從本職小事做起,守住道德的底線,忠于職守,具有“出污泥而不染”的內(nèi)在追求,堅持恪守高尚的師德師風(fēng)。
師德師風(fēng)要與道德說教與人格示范結(jié)合起來,使一般的道德宣傳和號召轉(zhuǎn)化為教師身體力行的道德行為,作為黨員教師要靠黨性立身,靠素質(zhì)敬業(yè),靠成就進(jìn)步,處處事事以先進(jìn)性為標(biāo)準(zhǔn),干好黨組織交給的每項工作,把自己的道德理想、人格魅力和模范行為活生生地展現(xiàn)在廣大師生面前,供師生評說、比較、模仿和趕超。結(jié)合加強師德師風(fēng)建設(shè),不斷用科學(xué)理論武裝自己,不斷凈化心靈,升華思想,提升道德和人格,提高鑒別是非、辯證思維和分析解決問題的能力。只有這樣,才能以思想理論上的清醒保證政治上的堅定,以思想理論上的統(tǒng)一保證行動上的統(tǒng)一。
我們必須愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)是各行業(yè)職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。教師作為社會的榜樣,愛崗敬業(yè)的水平更倍受關(guān)注。由于教師的個性,學(xué)識經(jīng)驗,理想,世界觀,態(tài)度,工作環(huán)境等方面的差異,教師的教育教學(xué)工作體現(xiàn)在師德方面也有不同的水平和類型。由于各種原因,敬業(yè)不愛崗的現(xiàn)象存在于我們社會工作領(lǐng)域中,廣大教師既要愛崗又要敬業(yè),要加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高道德修養(yǎng),豐富自己的專業(yè)底蘊。
通過學(xué)習(xí),我們會在教育教學(xué)工作實踐中不斷提高職業(yè)道德認(rèn)識,鍛煉職業(yè)道德意志,確立職業(yè)道德信念,為現(xiàn)代教育培養(yǎng)更多的合格人才而作貢獻(xiàn),努力成為一名優(yōu)秀的服務(wù)型教師。