高校生支教情況小結范文

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學校領導和老師的呵護像陽光，像一棵樹。像甘露促我成長。感恩中我抽芽、生枝，將那一片綠蔭回報給我學生，使他學有所成，學有所長，以只有用優異的成績來回報關懷我領導、老師。沒有辜負教委交給的任務。

辛酸而又甘甜，支教生活短暫而又漫長。快樂而又孤寂，回顧這一年，個中滋味，樣樣俱全。這一年的成長，就像一棵樹的茁壯，艱難但快樂，辛苦但充實。

剛畢業的下鄉支教，一年前。即將走上新鄭新村二初中的講臺。還記得到達的第一天，學校就安排我擔任一年級一個班的班主任和語文教學工作。那一夜我徹夜未眠，深知這既是學校對我無比信任，也代表著巨大壓力。忽然覺得我像一棵脆弱、孤單、無助的小樹，一個陌生的環境中掙扎。備課講課，制定班規，管理學生…這一切在很多老師看來易如反掌的小事，毫無經驗又無人可問的來說，卻實在一項工程。要如何去做？很迷惑。

所擔心的很多問題竟迎刃而解。接下來的每一天，但隨后。教學上、生活上，學校的領導和老師真誠、熱情、純樸，用他無微不至的關懷包圍了

這一點點溫暖像陽光呵護我成長。怕我過不慣這里清苦的生活，生活上。馬校長安排我住進了新建成的干凈明亮寬敞的新宿舍樓，而大部分的老師都還幾人一間擠在昏暗的平房中；給我分配了一個專門燒水做飯的房間，而學校的其他領導、教師卻吃著食堂的大鍋飯；給我配發了電磁爐，而過后我才知道學校嚴格節電，不允許其他任何老師、學生私用電器。常校長、王校長多次親自開車接送我而事后我才知道汽車是專門向其他單位借的一次，學校停水一天，趙老師步行出去提了一大桶水，自己沒舍得用一點，全部給了生怕我不習慣。原單位的各位領導、老師多次來這里探望我關懷我給我帶來生活用品和食品。這些生活上的無微不至、噓寒問暖、雪中送炭像陽光照入我心里的每個角落，使我澎湃不已，感動不已，溫暖不已。

這一次次關懷像甘泉呵護我成長。既沒有教學經驗，教學上。也沒有班級管理經驗，就要馬上踏上陌生的講臺，管好這一個班56名學生，對我來說難度很大。不是當地教師，對學生的家庭、思想狀況不了解。面對這種情況，班上教數學的馮老師主動找到幫我解決這個難題。教我如何找學生逐個談話，解情況，帶我家訪，幫我分析每個學生的性格特點，讓我迅速成長起來，與學生的交流上也開始得心應手。除此之外，教研組的各位老師也給了很大的幫助。一開始，苦惱沒有時間備課，講課生疏。教研組長馮老師就多次組織學科組聽課—評課—集體備課—再講觀摩課，用集體的力量、大家的智慧來幫助我教導我每個進步他都看在眼里，給與我及時的充分的真誠的批評和鼓勵。同一備課組的任老師、姚老師及時給我傳授經驗，教我如何“化整為零”學著將時間一塊一塊切割開來，利用一切可以利用的時間記錄、摘抄、總結，聽課、講課、評課。一天下來，往往已經是腰酸背痛，兩腿抽筋，精疲力竭的地步。但是沒有退縮，決不能辜負領導、老師對我期望。拼命往前沖，每天都要工作到深夜，編寫材料，安排活動，批改作業。而我原單位的領導、老師也多次帶來了高質量的觀摩課以及先進經驗，與這里各位老師交流學習。面對一個星期近二十個課時的教學量，漸漸得心應手，視野逐漸開闊。這里的領導和老師們敬業精神讓我敬佩，身上的真誠、熱情、純樸無時無刻不感動著我讓我感受到這個大家庭中的溫暖。雖然苦，雖然累，但我收獲頗豐！

其實每位老師、每個學生能在這里學習工作都是幸運的溫暖的學校很美，不僅是支教的教師。來這里的短短一年間，新教學樓和辦公樓先后建成。每個辦公室都配備了空調、飲水機和嶄新的辦公桌、椅。教體局和學校領導關心著教師的成長：考試和各類比賽后，優秀的教師會被給予獎金、獎品的鼓勵；組織教師去杜朗口學習先進的教學經驗，有步驟的進行教學改革等。學校很關心每個學生的學習、生活：寬敞明亮的教室設置了閱覽柜，使每班的學習環境舒適，讀書氛圍濃厚；每天安排教師飯堂值班、午休值班、夜間值班，使每個學生都能安心學習，放心休息。學校的幾位領導都是每天吃住在學校，起得比學生早，睡得比老師晚，周末也常常加班工作，很少休息。學校本著建立一個符合學校實際情況的管理機制和考評辦法的原則，充分調動教師、學生的工作、學習的積極性和熱情，發揮創造性、科學性，促進了學校管理水平和教育教學質量的全面提高。

想到原單位領導、老師的殷殷囑咐，面對學校領導、老師的融融關懷。想到市教委的領導對我真切委托，感慨萬千。來到這里肩負著增磚添瓦，為架起城鄉教育交流平臺而努力的任務。要努力提高自身能力和水平，為進一步搞好教育教學奠定基礎。領導、老師給與我呵護、關心我要回報給我學生們要從本職工作做起，從一點一滴做起，教好我孩子們把我掌握的全部知識盡我所能的傳授給每個學生，讓他喜歡語文，喜歡學習，學有所成，學有所長。

這就意味著他剛從小學畢業，面對的孩子是初一的新生。離開了父母家人，進入一個全宿制的學校，每天5點起床開始學習，晚上九點才能下課休息，飯菜沒有家里的好，床被沒有家里的舒服，更沒有了父母的噓寒問暖。面對如此巨大的落差，開學的第一天就有很多學生淚灑課堂。面對這種狀況，所能做的就是真心、細心、耐心對待我每位學生。注意到班上的一個瘦弱的女生，每天很少到飯堂吃飯，上課從不抬頭，下課從不與人交流。幾次主動跟她爸爸聯系后，知道了從小在四川長大，母親在幼年時得白血病去世，家里為了給她母親看病幾乎花光了所有積蓄，父親為了逃債帶她來到新村，為了多掙些錢，每天在工廠干十幾個小時的工作，星期天從不休息。于是常常下課到面前說會兒話，和她聊會兒天。不吃面條，就把我帶的一些好吃的給她發燒了帶她坐車去城里看病；鞋子壞了步行半小時幫她去修理；普通話不好，把班里普通話最好的班長調到旁邊，幫她學習；內向沉默，鼓勵班上活潑大膽的孩子們主動跟她做朋友；想爸爸，就跟她講笑話，逗她開心。漸漸的露出了笑容。終于，課堂上她第一次舉起了手，富有創造力的答案獲得了大家雷鳴般的掌聲。從那以后她笑容多了學習也成績逐步提高。一次作文中她提到作文紙的右下角，看到兩個很小的字“媽媽”當時的熱淚盈眶，心里很長時間平靜不下。這個詞是學生、寶貝們對我最高的贊賞和最真的情感的流露！

使他迅速的融入了班級的學習生活中，真心、細心、耐心對待每位學生。每個人都學著真誠待人，互相禮讓，互相幫助，這個大家庭中，一種班級凝聚力把大家凝成了一股繩！因勢利導，從最基本的課堂常規抓起，以培養學生的學習興趣為切入點，嚴格要求，改變了原來的懶散和精力不集中等壞習慣，幾個星期之后，學生們就形成了良好的上課習慣和學習習慣，精神面貌發生了天翻地覆的變化。

所在新村二中是一所非常優秀的學校，學生的思想和精神面貌煥然一新了但是不能滿足于現狀。歷年高中升學率在60%以上，必須跟上學校的教學步伐。如何進一步提高學生們學習成績，重中之重。除了認真備課，精心設計教案，之外，試著將激發學生興趣，快樂高效學習的理念融入我每節課。

并不是沒有語文的興趣，學習興趣和學習效果是緊密相聯的一些學生之所以不喜歡語文。而是因為他成績差，屢考屢敗，只有失敗的痛苦，沒有成功的歡樂，致使興趣之火熄滅了視語文為虎，談虎則色變。要改變這一狀況，就必須對學生經常給予成功的鼓勵，特別是對中差生。使其在語文學習中能不斷地品嘗到成功的快樂，就會漸漸對語文有了興趣和熱情。一名學生，進班成績是最后一名。有一次，快速背誦古詩的時候，最先舉起了手，流利地背誦了下來。對他大加贊賞，說他背誦方面是個奇才，記憶力超群，一定要把它好好利用。從那兒以后，一到讓快速記憶什么東西的時候，都格外的專心，完成得也非常好，又表揚了幾次，后來我發現他學習態度變得積極主動。隨后舉行的期中考試中，成績從五十七分一下子提高到九十四分。毋需言語激勵，以后的每節課上他都是最認真、最積極、最快樂的一個。其他學生看到巨大進步，學習語文的熱情被充分的激發出來。很多時候我語文課就是舞臺，每個人都能在上面快樂、自信的表演。

引導遷移學生的興趣。例如在圍繞“愛國”這一中心寫作文時，注重聯系實際。很多學生寫的都是套話空話，感情空洞。修改課上，結合實際講了很多人關注西藏問題，中國奧運會的火炬傳遞所受到阻礙以及殘疾姑娘金晶在巴黎勇敢保護祥云火炬的感人故事。講完后，孩子群情激昂，眼中流露出一種堅定的愛國情，班里大半的學生主動要求重寫作文，不到一節課的時間，一篇篇真情流露的激昂的文字就展現于我眼前。從此以后，不論是抗擊雪災，關愛殘疾人，抗震救災，都成了學生們關注的焦點，學會了觀察生活，真誠寫作。這次的四川地震災害時，請班上的四川女孩給大家講美麗的巴山蜀水，淳樸的風土人情，喚起大家的愛國情、責任感、進取心，請大家珍惜現在學習生活，學會感恩，很多有浮躁情緒的學生開始重新審視自己每課的學習，每天的生活。

高效快樂學習的理念融入我每一節課，將激發學生興趣。千方百計地調動學生的積極性，挖掘學生自身的潛能，讓他積極主動地參與到語文教學中來，從而提高學生的語文學科能力，使每個學生每節課都有所收獲，使他真正的愛上語文。因此，班的語文成績在年級也一直是遙遙領先，多次考試中語文單科平均分達到100分以上，基本消除80分以下的語文成績，全年級語文學科成績最優秀的學生我班占據大半江山。工作獲得了學校領導和老師的認可、表揚。