翻譯專業(yè)市場需求論文范文

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我們認(rèn)為，工程類院校的本科翻譯專業(yè)應(yīng)擺正自身的位置，在完成翻譯類通識課程教學(xué)的同時，積極利用本校工程類院校專業(yè)特色，在學(xué)校特色優(yōu)勢專業(yè)的基礎(chǔ)上，努力將翻譯專業(yè)課程與學(xué)習(xí)特色優(yōu)勢專業(yè)課程有效結(jié)合，培養(yǎng)具備某種專業(yè)知識的高水平本科翻譯專業(yè)人才。在這個過程中，就需要工程類院校的本科翻譯專業(yè)在構(gòu)建本校的本科翻譯專業(yè)人才培養(yǎng)方案時，有效搭配多個專業(yè)的優(yōu)勢課程，設(shè)置符合市場需求的實(shí)用性課程，尊重翻譯人才培養(yǎng)的內(nèi)在要求和客觀規(guī)律，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，力圖制訂科學(xué)系統(tǒng)的工程類院校本科翻譯專業(yè)課程設(shè)置體系，為培養(yǎng)我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的合格的專業(yè)翻譯特色人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。為此，我們認(rèn)為符合市場需求的工程類院校本科翻譯專業(yè)課程體系的設(shè)置應(yīng)包含如下幾個方面：

首先，本科翻譯專業(yè)所培養(yǎng)的人才必須是通才，熟悉政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、人文等各方面知識。因此，所有的翻譯專業(yè)課程設(shè)置都應(yīng)該注意進(jìn)行學(xué)生的通識教育，包含相應(yīng)的通識課程，這樣學(xué)生才能具備社會歷史文化等各方面的社會常識，為學(xué)生理解今后所接觸的相應(yīng)材料，并能進(jìn)行后續(xù)翻譯打下良好的基礎(chǔ)。

其次，本科翻譯專業(yè)既然是一個專業(yè)，那么其專業(yè)課程設(shè)置體系就必須包含其專業(yè)的相關(guān)基本理論知識，這種理論知識既應(yīng)該包含相關(guān)的抽象理論及其發(fā)展史，也應(yīng)該包含進(jìn)行翻譯所需要用到的相關(guān)翻譯策略與翻譯技巧，這些都是提高學(xué)生翻譯理論素養(yǎng)，提升翻譯實(shí)戰(zhàn)能力不可或缺的知識。因此，在前期的基礎(chǔ)課安排過程中，應(yīng)該予以保證，不能偷工減料，舍本求末。

第三，在具備了扎實(shí)的社會常識與深厚的專業(yè)理論功底后，工程類院校應(yīng)積極利用自身工科類專業(yè)的優(yōu)秀師資與課程體系，酌情為本科翻譯專業(yè)的學(xué)生開設(shè)一些學(xué)校的特色類專業(yè)課程，積極通過這類課程的開設(shè)引導(dǎo)學(xué)生對原本印象中枯燥乏味的工程類課程產(chǎn)生一定的興趣，并能夠慢慢地“術(shù)業(yè)有專攻”，在后面的學(xué)習(xí)與工作中喜歡上這類工程類科目的翻譯。當(dāng)然，在這個過程中，我們應(yīng)該注意的是，俗話說隔行如隔山，專業(yè)同樣如此。因此，我們不能夠強(qiáng)求本科翻譯專業(yè)的學(xué)生必須完全地學(xué)習(xí)工程類專業(yè)課程體系，達(dá)到該類專業(yè)的課程要求與畢業(yè)要求。隨著我國社會主義改革開放的深入向前推進(jìn)，我國急需大量的翻譯專業(yè)人才，特別是有特色的工程類專業(yè)翻譯人才。現(xiàn)在我國所培養(yǎng)的大部分翻譯專業(yè)畢業(yè)生通常只具備翻譯通識內(nèi)容的能力，但對于水利土木類專業(yè)程度比較深的內(nèi)容則望而卻步，無法下手。我們所應(yīng)該做的應(yīng)該是讓學(xué)生慢慢接觸這種他們心目中避之不及的課程，慢慢在腦海中對這些課程產(chǎn)生一些感性認(rèn)知，并逐漸熟悉這些工程項(xiàng)目中的專有名詞或相關(guān)術(shù)語，在腦海中能產(chǎn)生具象的認(rèn)識，在今后的翻譯工作中，活學(xué)活用，而不再是閉門造車。第四，除了在專業(yè)課程體系設(shè)置中，設(shè)置這些通識課與專業(yè)基礎(chǔ)理論課外，翻譯專業(yè)的實(shí)踐課程是必不可少的一部分。翻譯是一項(xiàng)實(shí)踐性質(zhì)非常強(qiáng)的工作，要求學(xué)生除了掌握較強(qiáng)的理論基礎(chǔ)之外，還必須有較強(qiáng)的動手能力。在順利理解原文并表達(dá)譯文的基礎(chǔ)之上，還必須能夠迅速而又無誤的用書面文字表達(dá)出來。這些能力的提高都需要通過實(shí)踐來完成。

在這一過程中，我們認(rèn)為該類實(shí)踐課程既應(yīng)該包含校內(nèi)的模擬仿真翻譯練習(xí)，也應(yīng)該包含學(xué)生的社會專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)。在走向社會之前，鼓勵學(xué)生在校內(nèi)熟知翻譯工作的各個流程，加深對翻譯工作的了解，靈活運(yùn)用給類翻譯技巧與策略，切實(shí)提高學(xué)生在真實(shí)條件下利用各類輔助翻譯軟件的能力。與此同時，我們也應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生相關(guān)工程類專業(yè)知識的社會認(rèn)知實(shí)習(xí)。帶學(xué)生到相關(guān)的工地或者車間與走一走，看一看，無形之中可以提高對課本上枯燥乏味的工程類專業(yè)知識的認(rèn)知與了解，幫助學(xué)生增加對這類工程類相關(guān)知識的感性認(rèn)識，提高翻譯速度與準(zhǔn)確度。第五，強(qiáng)化工程類院校本科翻譯專業(yè)優(yōu)良的師資團(tuán)隊(duì)。在課程體系設(shè)置過程中，我們應(yīng)堅(jiān)決杜絕因人而設(shè)課以及因無人而不設(shè)課的情況，從提高學(xué)生滿足市場需求的能力為出發(fā)點(diǎn)，積極探索開設(shè)任何有助于學(xué)生發(fā)展的必要課程。這就要求在課程體系設(shè)置的過程中，強(qiáng)化專業(yè)的師資隊(duì)伍。師資是任何優(yōu)秀專業(yè)的必要保證，構(gòu)建工程類院校特色的本科翻譯專業(yè)就必須配備具有較強(qiáng)工程翻譯方面的專業(yè)人才。通過構(gòu)建工程類院校中翻譯專業(yè)的特色課程，有利于推動該類工程特色人才教師的培養(yǎng)，促進(jìn)“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建，提高了整個本科翻譯專業(yè)的師資隊(duì)伍，也就無形之中提高了本科翻譯專業(yè)人才的實(shí)力，更好地滿足了市場需求。

總之，目前，我國本科翻譯專業(yè)的教學(xué)要求仍然為試行版本，因此，很多地方還不是特別完善。特別是對于各個學(xué)校的特色或?qū)τ诟鱾€翻譯專業(yè)的特色課程沒有給予充分考慮。通過研究工程類院校的本科翻譯專業(yè)課程有利于優(yōu)化該類院校的本科翻譯專業(yè)的課程體系。沒有市場就沒有專業(yè)。任何專業(yè)的設(shè)置都要依據(jù)市場的需要。通過調(diào)查市場上對翻譯專業(yè)本科人才的需求狀況及往屆翻譯專業(yè)畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，我們還應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)課程體系設(shè)置當(dāng)中不符合市場需求的短板，及時對這些相關(guān)課程進(jìn)行改進(jìn)與矯正，切實(shí)調(diào)高工程類院校特色專業(yè)翻譯類人才的競爭能力與就業(yè)能力，促進(jìn)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

作者：肖永賀單位：南昌工程學(xué)院外國語學(xué)院