論述汽車營銷教學改革的建議范文
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1.轉變教學理念，改革教學方法，創新教學手段。在教學過程中，教師要改變原來的填鴨式教學方法，由靜態方式向動態方式轉變，逐漸建立起理論課教學、實踐課教學和能力培養課教學各具特色的教學方法，而不追求整齊劃一的教學方法。典型案例法、現場演示法、情景模擬法、小組討論法等教學方法，都是教學改革中出現的卓有成效的方法，教師要根據教學目的、內容、對象、條件等選用恰當的教學方法，在實踐中不斷探索和總結，大膽的利用現代教學設施，多媒體、現場教具、互聯網絡、視頻等教學手段，營造出生動活潑的教學氛圍，提高學生的學習興趣。
2.加強校本教材建設，選好、用好教材。中職汽車營銷教材應體現適用性、實踐性和差異性。所謂適用性，就是要體現汽車營銷專業人才特點，其知識結構、內容框架等不偏、不難、不深，夠用就好；所謂實踐性，就是教材內容要體現汽車市場的需求，社會需要什么樣的人，就教什么樣的知識；所謂差異性，就是教材的使用者是中職學生，學歷層次是中專類，這就要求教材開發應與高職學生的教材要有不同，表現在教學內容、教學手段、知識點等方面，不能與高職專業學生混用教材。
3.加強師資隊伍建設和實訓室建設，著力提高教師的業務水平和提供教學保障。
3.1師資隊伍建設是教學的重點，要實現良好的教學效果，需要一支既能從事基礎理論教學，又擅長實踐教學的“雙師型”師資隊伍。一方面可大量聘用企業營銷經驗豐富的人員來給學生授課，擔任學生的校外指導老師；同時，要有計劃地安排教師到企業參與營銷活動的全過程，定崗鍛煉，與企業建立長期的合作關系。如，聘請汽車4S店的銷售經理或銷售主管擔任汽車營銷的實訓指導老師，選派教師到汽車4S店去，擔任汽車銷售方面課程的授課老師可到4S店的“銷售顧問”崗，擔任汽車保險方面的授課老師可到“索賠員”崗等。這樣既實現了學校和企業雙贏的局面，又有助于教師在今后的教學中能更好地結合企業實際，改進教學內容，把成功的汽車營銷實踐案例或失敗的案例充實到平時的教學當中去，從而調動學生的學習積極性和主觀能動性。
3.2實踐教學基地建設是教學得以順利實施的基本保障，對于汽車營銷專業，應分別從汽車構造分析，汽車檢測維修和汽車電子技術三個方面來建設實訓室，同進結合校外實訓基地的建設，進行學生的教學實習和頂崗實習，有效地培養學生的職業崗位能力。
二、總結
總之，為了實現中職汽車營銷教學的目標，需要對課程教學進行不斷的探索和改革，勇于創新，走出一條符合實際的中職汽車營銷教學改革之路，從而為社會培養出理論扎實、能力出眾的汽車營銷人才。
作者：左諸葛張小聯沈英單位：江西環境工程職業學院