“一帶一路”檔案文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)范文
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檔案因?yàn)槠湔鎸?shí)性、憑證性、文化性等特點(diǎn)，形成了展現(xiàn)國家和社會(huì)發(fā)展變遷的重要信息資源。當(dāng)前，文化創(chuàng)意已經(jīng)成為各大文化產(chǎn)業(yè)的新興發(fā)展趨勢，檔案部門作為重要的文化部門，在關(guān)鍵時(shí)刻要抓住機(jī)遇不能缺位。如今，有條件和能力的高校檔案館已經(jīng)將自己定位為服務(wù)社會(huì)的文化機(jī)構(gòu)，以開放的姿態(tài)宣傳檔案文化，體現(xiàn)社會(huì)化的服務(wù)理念和用心良苦的人文關(guān)懷。
案文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)意義2016年4月，國家檔案局印發(fā)《全國檔案事業(yè)“十三五”規(guī)劃綱要》，指出新時(shí)期的檔案工作要抓住機(jī)遇、改革創(chuàng)新，深化和拓展檔案利用服務(wù)等目標(biāo)。同年5月，國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)文化部、國家發(fā)改委、國家文物局等部門《關(guān)于推動(dòng)文化文物單位文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)的若干意見》，文件要求各文化資源單位要積極開發(fā)文化創(chuàng)意產(chǎn)品，隨著對(duì)外合作交流的增加，人文交流戰(zhàn)略的重要性愈發(fā)凸顯，檔案館作為文化部門的重要組成部分，掌握著獨(dú)特的文化資源，必須在新時(shí)代的號(hào)召下，通過文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)，助力“一帶一路”交流互通。在國家“一帶一路”戰(zhàn)略的倡議下，如今各大高校都在精準(zhǔn)發(fā)力，為“一帶一路”建設(shè)輸送國際化的人才，同時(shí)，中國高校也正對(duì)沿線國家釋放吸引力，從中文熱到專業(yè)熱，高校留學(xué)生數(shù)量也在逐年增加。為響應(yīng)時(shí)代號(hào)召和國家戰(zhàn)略發(fā)展需要，高校通過增加國際交流項(xiàng)目，開展合作辦學(xué)吸引人才，文化輸出的要求也在逐步提高，檔案文化作為高校文化建設(shè)的重要一環(huán)，在文化交流中有不可忽視的作用。高校檔案文創(chuàng)產(chǎn)品是將檔案與創(chuàng)造力充分結(jié)合，選取、提煉學(xué)校檔案中的文化信息，并將其附著于各種載體上，向受眾傳播文化要素。目前對(duì)于檔案文化產(chǎn)品開發(fā)的研究較少且集中在綜合檔案館，針對(duì)高校檔案館領(lǐng)域的研究成果較少，且著眼于“一帶一路”政策下，高校通過文創(chuàng)產(chǎn)品輸出檔案文化方向的研究幾乎為零。不同于其他文化部門的衍生商品，檔案文創(chuàng)產(chǎn)品通過最簡單直接但深刻有趣的方式展現(xiàn)更深層次的文化底蘊(yùn)。留學(xué)生群體不同于來華旅游人群，他們對(duì)于中國文化的參與度更高，能自覺擔(dān)當(dāng)起絲路沿線文化傳播交流的使命，是文化交流的主力軍，是推動(dòng)絲路沿線國家共同發(fā)展最好的使者。文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)使高校檔案文化以具象化的文化周邊落地，讓國際學(xué)生和外籍教師在探尋檔案珍品和深厚的歷史文化的同時(shí)，打通受眾與檔案文化雙向互動(dòng)的新連結(jié)，讓高校檔案文化被更多人“帶回家”并發(fā)展傳承。高校檔案部門既可以通過開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品，拉近檔案與公眾的距離，增加部門和學(xué)校的影響力，同時(shí)也可在一定程度上為學(xué)校創(chuàng)收。高校檔案文創(chuàng)產(chǎn)品傳播了高校的人文精神，它們既可以提供給國際學(xué)生和外籍教師作為在中國學(xué)習(xí)交流的紀(jì)念，又可以增強(qiáng)他們對(duì)該校的歸屬感和對(duì)于中國文化的認(rèn)同感，具有非常多元的意義。
二、目前文化機(jī)構(gòu)與檔案館、高校檔案文創(chuàng)現(xiàn)狀
（一）文化機(jī)構(gòu)的文創(chuàng)現(xiàn)狀從對(duì)外合作交流的角度而言，歷史文化是一個(gè)城市乃至國家的靈魂，也是豐富有效的外事資源。同樣是歷史文化機(jī)構(gòu)，當(dāng)前國內(nèi)外博物館文創(chuàng)已經(jīng)開始呈現(xiàn)大好態(tài)勢，2013年7月，臺(tái)北故宮博物院推出了一款膠帶，上印清代康熙皇帝御筆“朕知道了”四字，這款看似不起眼的膠帶幾天內(nèi)迅速爆紅，自此掀開了國內(nèi)博物館文創(chuàng)的浪潮。北京故宮博物院的文創(chuàng)步伐緊隨其后，截止2016年，故宮已經(jīng)研發(fā)了9170種文創(chuàng)產(chǎn)品、上百個(gè)產(chǎn)品系列，給故宮帶來巨大的收益。今年故宮更是趁熱打鐵，推出的文創(chuàng)類真人秀節(jié)目《上新了！故宮》，嘉賓作為新品開發(fā)官跟隨故宮專家進(jìn)宮識(shí)寶，探尋故宮歷史文化，并與頂尖跨界設(shè)計(jì)師聯(lián)手高校設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，每期誕生一個(gè)引領(lǐng)熱潮的文化創(chuàng)意衍生品，并在其天貓旗艦店上同步發(fā)售。
（二）檔案館與高校檔案館的文創(chuàng)現(xiàn)狀檔案館、博物館是一個(gè)地區(qū)歷史文化的集中體現(xiàn)，二者性質(zhì)相似，館藏實(shí)體、史料研究、文化資源開發(fā)上都有著密不可分的關(guān)系。然而相比博物館而言，國內(nèi)檔案部門文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)剛剛起步，形式和內(nèi)容都還在探索階段，目前已有成果種類少，影響力小。究其原因，其一是源于大眾對(duì)于檔案館的認(rèn)知還停留在以“物”為中心，而對(duì)博物館則漸漸上升到藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力的范疇；其二是相較于博物館而言，與檔案部門自身“檔案重地，注意保密”的意識(shí)和在商業(yè)領(lǐng)域的拓展上秉持的謹(jǐn)慎態(tài)度有關(guān)。目前大陸高校的檔案文創(chuàng)產(chǎn)品主要以傳統(tǒng)的圖書刊物為主，大多數(shù)高校都有以檔案或者校史部門為主體編研而成的知識(shí)成果，例如復(fù)旦大學(xué)檔案館的復(fù)旦英烈傳、名人手札選、復(fù)旦雜憶等。少數(shù)高校如清華、北京大學(xué)等還設(shè)有紀(jì)念品商店售賣校園文化紀(jì)念品。已開發(fā)的高校文創(chuàng)產(chǎn)品普遍內(nèi)容形式單一，缺少趣味性、地域特色和藝術(shù)魅力，能作為文化交流提供給外籍師生的檔案文創(chuàng)產(chǎn)品可謂鳳毛麟角。
三、高校檔案文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)途徑
（一）開發(fā)思路：在堅(jiān)守文化、創(chuàng)新服務(wù)的基礎(chǔ)上針對(duì)特殊受眾需求開發(fā)特色產(chǎn)品滿足人民群眾日益增長的精神文化需求是文創(chuàng)產(chǎn)品產(chǎn)生的根本原因，因此文創(chuàng)工作首先應(yīng)研究人們的生活。在產(chǎn)品研發(fā)階段通常會(huì)研究人們生活中需要什么樣的文化產(chǎn)品，哪些文創(chuàng)產(chǎn)品能融入受眾的生活。所以，檔案文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)要具有一定的功能性，文化與功能的結(jié)合可以讓大眾特別是外籍人群通過使用產(chǎn)品，起到了解文化的作用，從而達(dá)到發(fā)揚(yáng)和傳承文化的目的。對(duì)于高校檔案文創(chuàng)產(chǎn)品，除了廣大師生校友等普通受眾，也包含國際學(xué)生和外籍教師這一類特殊群體，因此在檔案內(nèi)容的選擇上需要考慮的不僅是能夠反映高校歷史文化特色的檔案，也可涵蓋地方特色，例如地方非物質(zhì)文化遺產(chǎn)檔案等，講求體現(xiàn)檔案元素性、故事性、傳承性，利用文創(chuàng)產(chǎn)品講好高校故事甚至是中國故事。
（二）開發(fā)模式
1.擴(kuò)大收集范圍，整合檔案資源，夯實(shí)文創(chuàng)基礎(chǔ)檔案文創(chuàng)，內(nèi)容為王，高校檔案館的館藏資源量和質(zhì)，是決定文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)成敗的基礎(chǔ)。因此檔案部門應(yīng)順應(yīng)時(shí)展需求，積極拓展公共文化服務(wù)，吸納多門類、多主體的檔案資源，立足檔案內(nèi)容的多元化，夯實(shí)檔案文創(chuàng)的資源基礎(chǔ)。除了常規(guī)歸檔以外，學(xué)校重大活動(dòng)特別是校慶活動(dòng)產(chǎn)生的專題檔案應(yīng)做到主動(dòng)收集，應(yīng)歸盡歸。高校內(nèi)部檔圖博三個(gè)專業(yè)部門具有相通性，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)和梳理各館資源，形成資源共享的新常態(tài)。效仿臺(tái)灣國立大學(xué)模式，將檔案館與校史館、物理文物廳、地質(zhì)標(biāo)本館等九館協(xié)同建立臺(tái)大博物館群平臺(tái)，合力挖掘其中蘊(yùn)含的歷史文化價(jià)值，從而找到開發(fā)特色檔案文創(chuàng)的靈感源泉，以檔案材料特有的“文化符號(hào)”進(jìn)行設(shè)計(jì)表達(dá)。
2.互聯(lián)互通建立文創(chuàng)平臺(tái)高校檔案部門人員和技術(shù)有限，而文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)一整條產(chǎn)業(yè)鏈上需要設(shè)計(jì)人員、市場營銷人員和信息技術(shù)等人員的多方面支持。因此高校應(yīng)積極吸納社會(huì)力量，研究相關(guān)成功案例，為文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)提供操作性的指導(dǎo)。檔案部門應(yīng)主動(dòng)和文創(chuàng)公司、文化藝術(shù)機(jī)構(gòu)、數(shù)字媒體服務(wù)部門、網(wǎng)絡(luò)社交媒體等部門協(xié)同進(jìn)行交流和跨界合作，開拓檔案文創(chuàng)的社會(huì)影響力和公眾認(rèn)知度。針對(duì)國際學(xué)生外籍教師這個(gè)特殊受眾，檔案部門可以和地方檔案館合作，加強(qiáng)交流與互鑒，地方非物質(zhì)文化遺產(chǎn)可以作為重要的特色文化輸出，以此傳統(tǒng)文化為抓手，調(diào)動(dòng)國際學(xué)生和外籍教師源于文化、地緣、時(shí)代差異的好奇心，以項(xiàng)目合作的形式構(gòu)成雙贏。故宮在其文創(chuàng)節(jié)目中聯(lián)手跨界設(shè)計(jì)師和高校設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生共同設(shè)計(jì)研發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品，而高校在教學(xué)、科研、人力等資源上具有天然的優(yōu)勢，可充分利用師生資源對(duì)檔案IP進(jìn)行深度開發(fā)和加工，綜合類院?？梢栽跈n案館設(shè)立藝術(shù)學(xué)院（或?qū)I(yè)）文創(chuàng)教學(xué)實(shí)踐基地，在檔案館選定主題或檔案元素的基礎(chǔ)上，借助師生的創(chuàng)造力面向全校征集文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)。
3.打開腦洞，找準(zhǔn)特色，豐富文創(chuàng)產(chǎn)品種類和載體高校檔案文創(chuàng)要做的鮮活，吸引更多受眾的目光，就必須要抓住時(shí)代特點(diǎn)，解放思想，增強(qiáng)檔案的開放性，使檔案文創(chuàng)品牌化、系列化、年輕化、特色化。能代表學(xué)校形象和文化的紀(jì)念品一直以來也是國際學(xué)生和外籍教師最喜聞樂見的文創(chuàng)產(chǎn)品，例如杭師大印有校訓(xùn)“博雅精進(jìn)，勤慎誠恕”的帽子一經(jīng)推出就十分緊俏，簡單的設(shè)計(jì)卻蘊(yùn)涵了師大人代代相傳的精神。海峽對(duì)岸的高校檔案館在文創(chuàng)這方面也提供了非常多的值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)，例如臺(tái)灣國立大學(xué)檔案館采用環(huán)保材質(zhì)并加入檔案素材開發(fā)的?；崭鼤?，書簽正面上方是學(xué)校前身臺(tái)北帝國大學(xué)徽章，中間是民國36至37年短暫出現(xiàn)的臺(tái)大證章校徽，下方則是出現(xiàn)于民國40年代的由各學(xué)院院徽圍繞中心的?；?。又如“臺(tái)灣國立大學(xué)第一號(hào)公文”紀(jì)念品，用拼貼、拆解、亂碼、破損等將檔案元素大搞顛覆，最終完成“檔案解碼———臺(tái)灣國立大學(xué)第一號(hào)公文風(fēng)格筆記書”。類似的產(chǎn)品還有消失的印記系列筆筒、便簽紙，書法磁鐵等紀(jì)念品，形式多樣種類豐富，設(shè)計(jì)理念新穎且頗具實(shí)用價(jià)值。除了效仿臺(tái)大設(shè)計(jì)制作此類文創(chuàng)產(chǎn)品，高校檔案館也要著眼于當(dāng)下潮流，源于日本的手賬文化已在各國大學(xué)生中興起，檔案館可以設(shè)計(jì)帶有本高校檔案元素的復(fù)古手賬本，膠帶，貼紙，印章等產(chǎn)品。除紀(jì)念品之外，高校檔案館應(yīng)利用新媒體開發(fā)多種形式和載體的文創(chuàng)產(chǎn)品，上海交通大學(xué)檔案館于2017年上線的《檔案漂流記》系列動(dòng)畫短片獲得了一致好評(píng)，在此基礎(chǔ)上，高校檔案館大可以通過推出專為外籍師生設(shè)計(jì)的檔案短片或動(dòng)畫，以最具親和力和吸引力的方式普及檔案知識(shí)，題目可擬作《漂洋過海來看你———留學(xué)生檔案保管記》《外籍教師檔案Q&A》等。
4.充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來，檔案文創(chuàng)產(chǎn)品的宣傳和展賣不能局限于校園實(shí)體商店，必須依托線上線下的多渠道推廣和營銷，可設(shè)置學(xué)校官方線上紀(jì)念品商店，通過學(xué)校和檔案館網(wǎng)站主頁對(duì)其進(jìn)行宣傳和鏈接，或可采用知名第三方電子商務(wù)平臺(tái)，例如臺(tái)大紀(jì)念品線上商店、故宮博物院天貓旗艦店等形式。值得注意的是，國際學(xué)生和外籍教師為方便生活學(xué)習(xí)普遍注冊有個(gè)人微信號(hào)，官方微信公眾號(hào)相比網(wǎng)站具有更加生活化和易讀的特點(diǎn)，應(yīng)通過官微，多角度、多側(cè)面地宣傳檔案IP品牌，激發(fā)年輕學(xué)子對(duì)檔案的興趣，促進(jìn)檔案與文化產(chǎn)業(yè)的結(jié)合，助力檔案文創(chuàng)產(chǎn)品的推廣。2018年4月，四川大學(xué)檔案館微信公眾號(hào)“大川小史”上線試運(yùn)營，同時(shí)推出川大檔案館（校史辦公室）吉祥物“小史”，造型是一顆晶瑩剔透的小水滴，公眾號(hào)文章也是一改行政部門嚴(yán)肅的行文風(fēng)格，以輕松的網(wǎng)絡(luò)文體，重新闡釋厚重的歷史，和故宮博物院品牌打造的“萌”感異曲同工，極具親和力?？傊?，在“一帶一路”政策的指導(dǎo)下，高校檔案文創(chuàng)產(chǎn)品要以豐富的檔案資源為基石，以社會(huì)化服務(wù)為全新理念，以跨界合作為方式，以互聯(lián)網(wǎng)為依托，為國際學(xué)生和外籍教師展示出高校的人文精神，展示出不同民族風(fēng)俗習(xí)慣和歷史。高校檔案館利用文創(chuàng)產(chǎn)品進(jìn)行文化對(duì)外輸出是最容易讓人接受的，但一定要注意避免IP的過度開發(fā)，雖然有些帶有檔案館IP的產(chǎn)品可以滿足受眾的日用需求或藝術(shù)需求，但是在價(jià)值變現(xiàn)的過程中還是要注意檔案文創(chuàng)開發(fā)的初衷，對(duì)外交流歸根到底講求文化的高雅傳播，產(chǎn)品形式的選擇上還是要仔細(xì)斟酌。
作者：陳丹 蘆彥波 暢素娟 單位：西安建筑科技大學(xué)檔案館
