設(shè)計性實驗在醫(yī)學(xué)影像中探索范文
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醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)設(shè)計性實驗的實施過程包括：設(shè)計實驗?zāi)Ｊ健嶒炃皽?zhǔn)備、實驗操作、撰寫實驗報告。下面，以“X線機(jī)綜合故障排查”為實驗課題進(jìn)行說明。
1.1設(shè)計實驗?zāi)Ｊ綄W(xué)生根據(jù)教師要求，結(jié)合自己興趣自愿組合，以5~8名學(xué)生組成一個實驗小組，并推選一名學(xué)生作為組長。首先，由組長帶領(lǐng)各組成員討論X線機(jī)的常見故障及排查方法，并擬訂、設(shè)計出排查方法；然后，各組依次交換實驗臺，在組長的帶領(lǐng)下對故障現(xiàn)象進(jìn)行分析，查找故障原因，進(jìn)行維修；最后，各組成員一起對實驗過程進(jìn)行總結(jié)討論。
1.2實驗前準(zhǔn)備首先，組長帶領(lǐng)組員在實驗前查閱有關(guān)教材、資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；然后，相互討論、交流，開展協(xié)作學(xué)習(xí)，并根據(jù)實驗課題要求和實驗室現(xiàn)有條件，提出具體的書面實驗方案，主要包括：實驗?zāi)康摹嶒炂鞑摹嶒灧椒安襟E、注意事項、參考資料等；最后，教師認(rèn)真審查學(xué)生擬訂的實驗方案，分析實驗方案的可行性、合理性，并提出整改意見，各組成員對實驗方案進(jìn)行進(jìn)一步修改和完善。
1.3實驗操作按照確定的實驗方案，學(xué)生在領(lǐng)取實驗器材后，正式進(jìn)行實驗。對于在正常上課時間不能完成的項目，可以利用課余時間繼續(xù)完成。在實驗過程中，教師現(xiàn)場巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生實驗中遇到的難題，啟發(fā)學(xué)生深入思考，并創(chuàng)造必要的實驗條件。
1.4撰寫實驗報告學(xué)生獨自撰寫實驗報告，要求對故障現(xiàn)象進(jìn)行分析，總結(jié)故障排查的方法及過程。通過撰寫實驗報告，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
2設(shè)計性實驗效果評價
為調(diào)查學(xué)生對設(shè)計性實驗的評價，我們進(jìn)行了問卷調(diào)查，發(fā)放問卷48份，收回有效問卷48份，有效問卷回收率100%。調(diào)查結(jié)果顯示，96%的學(xué)生認(rèn)為通過實驗收獲很大，92%的學(xué)生認(rèn)為開展設(shè)計性實驗提高了自身理論聯(lián)系實際、實踐操作的能力，91%的學(xué)生認(rèn)為通過開展設(shè)計性實驗提高了自身發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，89%的學(xué)生認(rèn)為通過開展設(shè)計性實驗培養(yǎng)了自身的團(tuán)隊合作能力。
3設(shè)計性實驗教學(xué)體會
3.1提高了學(xué)生的綜合能力學(xué)生是設(shè)計性實驗的主體，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主設(shè)計并實施實驗，使原本枯燥乏味的實驗變得生動有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、積極性和主動性。開展醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)設(shè)計性實驗，不僅提高了學(xué)生理論聯(lián)系實際、實踐操作的能力以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，而且對于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識、開拓創(chuàng)新能力也起到了積極的作用。
3.2加強(qiáng)教師素質(zhì)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)是一門綜合性及實踐性極強(qiáng)的學(xué)科，既有以物理學(xué)為基礎(chǔ)的影像設(shè)備的成像原理，也有工程和電子學(xué)的線路系統(tǒng)分析及基本框架結(jié)構(gòu)，在儀器使用過程中，還涉及各種性能評價指標(biāo)和參數(shù)。因此，要求從事醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)教學(xué)的教師既具備扎實的基礎(chǔ)理論知識，又具備較強(qiáng)的實踐動手能力。目前，我校已形成了“院校一體，工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式，鼓勵青年教師到附屬醫(yī)院進(jìn)行實踐鍛煉，通過參與臨床一線的醫(yī)學(xué)影像技術(shù)工作，增強(qiáng)教師的實踐能力和理論聯(lián)系實際能力，從而更好地指導(dǎo)教學(xué)。
3.3加強(qiáng)實驗室管理設(shè)計性實驗耗時長，對于正常上課時間不能完成的實驗，可以要求學(xué)生在課余時間完成。因此，除了實驗室的常規(guī)制度外，還必須制訂實驗室的對外開放制度，以規(guī)范實驗室的管理，如實驗預(yù)約制度、設(shè)備申請與歸還制度、實驗過程指導(dǎo)等。
作者：岳若蒙單位：南陽醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校
