高校體育教學(xué)拓展訓(xùn)練應(yīng)用措施范文

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摘要：教育體制不斷改革，要求高校教育教學(xué)方式更加貼合實(shí)際。對(duì)于高校體育課程而言，開展拓展訓(xùn)練能夠有效改善教學(xué)中存在的教學(xué)方式單一、教師專業(yè)能力不強(qiáng)等問題，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。因此，高校需要深入分析體育教學(xué)面臨現(xiàn)狀，總結(jié)體育教學(xué)中開展拓展訓(xùn)練的實(shí)際對(duì)策，以期為高校體育教學(xué)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高校體育教學(xué)；拓展訓(xùn)練；實(shí)際應(yīng)用

隨著新課改目標(biāo)的實(shí)施，傳統(tǒng)體育教學(xué)方式已經(jīng)難以滿足高校學(xué)生學(xué)習(xí)需求。此外，對(duì)于高校體育教學(xué)而言，高校學(xué)生綜合素質(zhì)狀況不容樂觀，需要教師改變以往教學(xué)方式，不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方法，采用拓展訓(xùn)練方式，全面培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。因此，需要教師對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀有較為準(zhǔn)確的把握，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。結(jié)合目前高校體育教學(xué)情況，采用拓展訓(xùn)練方式能夠有效激發(fā)學(xué)生潛力，提升高校學(xué)生綜合素質(zhì)。

一、高校體育教學(xué)訓(xùn)練的重要性分析

高校體育教學(xué)開展的目標(biāo)是要提升學(xué)生身體素質(zhì)，鍛煉學(xué)生綜合素養(yǎng)，從而幫助學(xué)生今后順利適應(yīng)社會(huì)。因此，體育教學(xué)中融入拓展訓(xùn)練方式不僅能夠豐富體育課程內(nèi)容，而且還能切實(shí)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)及社會(huì)適應(yīng)能力，對(duì)高校體育教學(xué)的開展具有積極意義。

（一）促進(jìn)高校體育教學(xué)改革

為了更加高效地開展體育教學(xué)，需要高校積極順應(yīng)教育發(fā)展潮流，進(jìn)行體育教學(xué)改革。拓展訓(xùn)練模式的提出符合新時(shí)代教學(xué)改革要求，該方式的開展能夠豐富教學(xué)形式，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，一定程度上強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)。此外，在高校體育教學(xué)中實(shí)施拓展訓(xùn)練新模式，可以提高師生互動(dòng)頻率，逐步形成以學(xué)生為主體的良好教學(xué)氛圍。現(xiàn)階段拓展訓(xùn)練這一新模式在高校教學(xué)逐漸受到重視，今后能為高校體育教學(xué)改革起到推動(dòng)作用[1]。

（二）提升高校學(xué)生團(tuán)隊(duì)凝聚力

拓展訓(xùn)練融入高校體育教學(xué)，給傳統(tǒng)體育教學(xué)方式帶來極大沖擊，不僅使得教學(xué)方式發(fā)生變化，還充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情。拓展訓(xùn)練項(xiàng)目大以團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目為主，教師將學(xué)生以分組形式參與訓(xùn)練，使其相互配合完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生在訓(xùn)練期間，不僅要調(diào)動(dòng)思維思考如何完成任務(wù)，而且還要分析團(tuán)隊(duì)的優(yōu)劣勢(shì)，無形之中就會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)以及團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力和凝聚力，這對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。

（三）培養(yǎng)社會(huì)綜合型人才

改革開放以來，由于國(guó)家制定一系列政策，現(xiàn)今大多學(xué)生是獨(dú)生子女或是只有一個(gè)兄弟姐妹。由于兄弟姐妹較少，父母對(duì)其往往愛護(hù)有加，甚至出現(xiàn)溺愛現(xiàn)象，此類現(xiàn)象直接導(dǎo)致了如今高校學(xué)生抗壓能力不強(qiáng)、缺乏直面困難的勇氣等現(xiàn)狀。同時(shí)，高校學(xué)生這些普遍存在的現(xiàn)狀直接影響團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提升，而高校體育教學(xué)中開展拓展訓(xùn)練模式不僅可以鍛煉學(xué)生養(yǎng)成勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，還能培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)意識(shí)，為社會(huì)培養(yǎng)適切性人才[2]。

二、拓展訓(xùn)練在高校體育教學(xué)現(xiàn)狀

由于體育教學(xué)需要的設(shè)施設(shè)備配備不齊全，給學(xué)生體育學(xué)習(xí)造成安全隱患。因此，高校需要加大體育拓展訓(xùn)練力度，多方面深入分析高校體育教學(xué)現(xiàn)狀，為后期提出完善建議。

（一）拓展訓(xùn)練課程設(shè)置不合理

我國(guó)由于深受傳統(tǒng)教育理念影響，部分高校在開展拓展訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)，在課程設(shè)置方面存在不合理之處，難以提升拓展訓(xùn)練教學(xué)效果。比如在實(shí)際課程設(shè)置中，高校體育課程一星期只有兩到三節(jié)，課時(shí)安排較少，學(xué)生難以獲得系統(tǒng)學(xué)習(xí)。現(xiàn)今，體育課程一般都是老師先做，學(xué)生只需要模仿即可，極大限制了學(xué)生的創(chuàng)新思維。此外，教師的課程教學(xué)內(nèi)容也多為沿襲傳統(tǒng)訓(xùn)練模式，跑步、跳遠(yuǎn)等傳統(tǒng)體育項(xiàng)目仍然占據(jù)課程主要形式，課程設(shè)置缺乏新意[3]。

（二）拓展訓(xùn)練中安全管理措施有待完善

拓展訓(xùn)練在我國(guó)屬于新崛起的教學(xué)模式，該模式的發(fā)展和運(yùn)用在實(shí)踐中確實(shí)面臨許多困境。其中，部分高校開展拓展訓(xùn)練過程中由于管理措施不到位、實(shí)際操作方法不恰當(dāng)?shù)纫蛩兀热绺咝?duì)于學(xué)生開展拓展訓(xùn)練所需要的護(hù)膝等安全器具沒有做好規(guī)劃與配備，難以對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面保護(hù)，導(dǎo)致出現(xiàn)安全隱患問題。比如在野外謀生訓(xùn)練中，教師由于給學(xué)生配備的安全防護(hù)器具不夠完善，使得學(xué)生在面對(duì)意外危險(xiǎn)時(shí)，無法很好地保護(hù)自身安全。此種現(xiàn)象需要引起高校及廣大體育教師的重視。

（三）教師專業(yè)能力有待提升

雖然目前很多高校都在積極引進(jìn)教師資源，但是對(duì)于體育教師的招聘數(shù)量較少，很多教師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在體育課程中缺乏實(shí)用性操作技巧，部分教師對(duì)拓展訓(xùn)練中涉及的安全保護(hù)、細(xì)節(jié)訓(xùn)練等方面還不夠重視。比如在團(tuán)隊(duì)競(jìng)技類比賽中，部分教師沒有給學(xué)生普及團(tuán)隊(duì)精神的重要性，只是單純講授游戲規(guī)則。部分高校對(duì)于體育教學(xué)中開展拓展訓(xùn)練關(guān)注程度不強(qiáng)，缺乏專業(yè)師資隊(duì)伍的系統(tǒng)培養(yǎng)，難以有效開展教學(xué)工作。因此，教師隊(duì)伍專業(yè)能力有待提升[4]。

三、高校體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練的實(shí)際應(yīng)用

對(duì)于高校體育教學(xué)而言，教學(xué)中開展拓展訓(xùn)練能夠充分激發(fā)學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及創(chuàng)新意識(shí)，有效緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力。因此，高校可以從多方面研究體育教學(xué)中開展拓展訓(xùn)練的實(shí)際方法，為走出高校面臨的體育教學(xué)困境提出有效建議。

（一）完善拓展訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃

高校體育教學(xué)是高等院校教育中的重要組成部分，其在增強(qiáng)高校各專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)方面具有促進(jìn)作用。因此，實(shí)際訓(xùn)練中可以增加野外培訓(xùn)、水上培訓(xùn)以及場(chǎng)地培訓(xùn)等集中訓(xùn)練內(nèi)容。高校在教材設(shè)置中可以開展專項(xiàng)拓展訓(xùn)練理論知識(shí)講解，結(jié)合跳遠(yuǎn)、長(zhǎng)短跑等傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，完善素質(zhì)訓(xùn)練內(nèi)容。此外，高校體育課還可以設(shè)置一門主科目為本學(xué)期的主要學(xué)習(xí)課程，其他項(xiàng)目為輔，比如設(shè)置游泳為本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，前期開展包括水中行走、水上呼吸等技術(shù)教學(xué)內(nèi)容，后期增加個(gè)人團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽以及定向游泳素質(zhì)訓(xùn)練，課程教學(xué)中可以穿插引體向上等輔助性體育活動(dòng)，豐富課程內(nèi)容[5]。

（二）強(qiáng)化安全訓(xùn)練措施

高校開展拓展訓(xùn)練課程是一個(gè)漫長(zhǎng)的教學(xué)過程，不能操之過急。拓展訓(xùn)練包含的內(nèi)容十分廣泛，且訓(xùn)練強(qiáng)度較大，在其運(yùn)用到教學(xué)中時(shí)，需要確保學(xué)生安全。因此，高校在開展拓展訓(xùn)練時(shí)，可以根據(jù)教學(xué)條件來選擇相對(duì)安全的體育項(xiàng)目，比如短程賽跑競(jìng)技項(xiàng)目、野外求生技巧培養(yǎng)等項(xiàng)目。教師在教學(xué)中要密切關(guān)注學(xué)生身體變化，及時(shí)做好安全記錄工作，可以訓(xùn)練開始前仔細(xì)檢查學(xué)生的配備防護(hù)器具，確保學(xué)生安全訓(xùn)練，將學(xué)生安全放在首要位置，進(jìn)而開展體育教學(xué)的拓展訓(xùn)練。

（三）加強(qiáng)體育教師專業(yè)素養(yǎng)

在高校體育設(shè)施、教學(xué)模式優(yōu)化基礎(chǔ)上，高校還需要加強(qiáng)體育教師師資隊(duì)伍建設(shè)，使教學(xué)方法發(fā)揮最大作用。一方面，高校在開展拓展訓(xùn)練期間，可以開展學(xué)習(xí)研討交流會(huì)、組織教師參與模擬訓(xùn)練等方式來提升教師對(duì)拓展訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)。另一方面，高校可以為教師提供到其他學(xué)校參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也可以積極對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，幫助教師熟練掌握與拓展訓(xùn)練相關(guān)內(nèi)容，轉(zhuǎn)換成體育相關(guān)知識(shí)并且能夠靈活運(yùn)用到體育教學(xué)中[6]。

四、結(jié)語

高校是人才培養(yǎng)的重要場(chǎng)所。現(xiàn)今，國(guó)家不斷強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，要求高校改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)方法。對(duì)于高校體育教學(xué)而言，教學(xué)中開展拓展訓(xùn)練符合國(guó)家教育改革的需求，對(duì)拓展訓(xùn)練的深入運(yùn)用不僅提升了高校體育教學(xué)質(zhì)量，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)也具有積極意義，為真正實(shí)現(xiàn)高校體育教學(xué)多元化目標(biāo)提供了實(shí)際指導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張明.淺談拓展訓(xùn)練在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].基層教育,2019,:254.

[2]董好杰.高校體育教學(xué)中實(shí)施拓展訓(xùn)練的探討[J].體育世界,2019,(8):7-8.

[3]邱嶺.高校體育教學(xué)中實(shí)施拓展訓(xùn)練的思考[J].遼寧廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào),2019,(3):99-100.

[4]康晨冉,徐惠穎.高校體育教學(xué)改革中融合拓展訓(xùn)練的方法與價(jià)值探尋[J].青少年心理健康與社會(huì)適應(yīng)教育培育學(xué)術(shù)論文集,2019,(115):2-3.

[5]于宏亮.拓展訓(xùn)練在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用淺析[J].運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué),2019,(20):28-29.

[6]杜聚肖,張悅.談拓展訓(xùn)練在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].才智,2019,:116-117.

作者：鄧曉清 單位：廣東東軟學(xué)院 體育教學(xué)部