90后群體社會心理特征分析范文

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摘要：

“90后”有著鮮明的個性和時代特征，在心理及行為方面體現出網絡依賴現象嚴重，攀比心理泛濫，學習功利化心理突出，就業壓力大，孤獨感、依賴性強自我中心明顯，心理健康水平未見明顯改善等新特征，心理健康工作者須積極把握“90后”群體心理的新特點，積極探索科學的心理健康教育及解決新途徑，促進“90后”群體心理走上健康發展之路。

關鍵詞：

90后；群體；社會心理

一網絡依賴心理嚴重

“90后”群體操作計算機和利用網絡獲取知識和信息是他們的基本生活方式之一。據姜洪友等人針對群體的一項調查結果顯示，在對“您平時主要通過何種渠道了解時事?”問題的回答中，選擇用QQ交流的城鎮群體和農村群體的比例分別達到了43.7%和39.9%，選擇用BBS交流的城鎮群體和農村群體也分別有8.8%和3.7%，另外還有MSN、人人網、社區空間、游戲空間等網絡交流方式，整體上通過網絡交流的群體超過了一半。網絡也是“90后”群體實現社交需求和建立人際關系網的主要途徑，這一群體工作生活以外的最主要事情就是上網。長此以往，當面對人——人交流模式時，極易出現交往障礙。

二攀比心理泛濫

“90后”這代人的家長對子女的教育大多貫徹了市場經濟的競爭法則。“90后”孩子身上大多寄托了父母未竟的心愿。“90后”從小就被跟別人比成績、比外貌、比天賦，繼而可以自主行動后就拼吃、拼穿、拼打扮，導致攀比之風愈演愈烈，許多“90后”群體認為別人有的自己也必須有，別人沒有的好東西要盡量比別人先擁有。據中國青年報的一項在線調查顯示(2293人參與)，認為當今社會“普遍”存在“現在就要一代”的受訪者占了81.7%，96.1%的受訪者認為“現在就要一代”現象會產生負面影響，其中68.3%的人認為這會讓攀比之風更加盛行；72.1%的人認為會促使社會急功近利風氣加劇；71.5%的“90后”群體社會心理特征分析俞光華(湖南交通工程學院,湖南衡陽421009)摘要：“90后”有著鮮明的個性和時代特征，在心理及行為方面體現出網絡依賴現象嚴重，攀比心理泛濫，學習功利化心理突出，就業壓力大，孤獨感、依賴性強自我中心明顯，心理健康水平未見明顯改善等新特征，心理健康工作者須積極把握“90后”群體心理的新特點，積極探索科學的心理健康教育及解決新途徑，促進“90后”群體心理走上健康發展之路。關鍵詞：90后；群體；社會心理人擔心這會影響年輕人的健康成長及未來發展。另外，針對“現在就要一代”越來越多的現象，擔心這會影響年輕人的獨立性、工作態度、自私程度和對生活不滿度的受訪者分別達到了62.8%、61.8%、60.6%和50.8%。這些結果表明攀比現象在“90后”群體中大量存在，且對群體的心理健康狀況造成了不良影響。

三孤獨感重、依賴性強，自我中心意識突出

“90后”群體受計生政策影響，獨生子女多，且父母陪伴孩子成長的時間少，內心情感少人可傾述，導致空虛無助，孤獨感較“70后”、“80后”急劇加強。同時，家庭對“90后”這一代人生活上的過度關照，學習上的畸形參與，事業上的過分安排，容易導致他們目標不明確，無論是生活、學習，還是工作，對父母，對家庭的依賴性都非常強。而且，由于家庭資源的相對集中，“90后”群體的成長環境相對優越，在家庭中地位突出，備受呵護，造成他們凡事都只希望滿足其自身欲望，要求所有人都以其為中心，自我意識過強的現狀。

四多元化，非主流成癮

此外，“90后”群體視野更加開闊，對新知識的接受能力更強，個體差異更大。他們能接納各種社會現象，對不同觀念也持包容態度，即使是與傳統觀念相悖的現象，亦或不認同的不同觀念，他們也不會對其排斥打擊。如某大學的一對男同性戀曝光后，其他學生更多的認為“佩服他們公開的勇氣”。“90后”群體思維活躍、創造欲強，求新求變速率快，往往不能安于現狀，網絡“火星文”不斷涌現，各種符號、生僻文字在網上傳播，各種自拍、自曝層出不窮，“90后”們極力表現自己。更有部分“90后”在學業或工作上無法做到引人注目時，便會選擇諸如穿奇裝異服、打扮非常規、上課起哄搗蛋等行為方式來吸引他人關注。“90后”群體的世界觀更加多元化，但“非主流”現象也日趨嚴重。

五功利化心理凸顯

隨著大學的擴招和就業競爭壓力加大，以及社會上各種浮躁和急功近利之風的影響，“90后”群體的學習功利化傾向越來越明顯。“90后”大學生在選擇學校時不僅要看學校的牌子，還要研究就業率的高低和專業的前景，那些就業率、考研率、出國率高的專業和學校，大家趨之若鶩，甚至不惜想方設法轉專業、轉學校；很多同學不重視基礎理論課程的學習，只注重一些實用性或實踐操作性課程的學習；大部分學生選課也主要考慮學分是否容易獲取，畢業找工作時是否用得上等因素；一些學生更是熱衷于“考證”，視各種證書為最有效的“敲門磚”，花2/3的精力和時間去獲取各種職業資格證書，而只用1/3左右的時間和精力來應付專業課；絕大部分學生學習的目的都是為了“找一份好工作”、“改善自身生活條件”或“為個人成才成功、為出國方便”，近年公布的各種調查結果也顯示，自進入新世紀以來，為以上三種情況而讀書的大學生就已超過60%，而“為了國家和民族的富強”而讀書的群體則已經不到30%[3]。中國青年報2010年進行的一項1778名網友參與的在線調查顯示，高達45.5%的受調查者認為群體上課態度“不認真”，另有39.5%的受調查者選擇“一般”，只有12.4%的受調查者認為“比較認真”，僅有2.1%的受調查者認為當今群體的上課態度是“非常認真”的。對于“90后”的群體，無論是學習環境、學習內容的選擇，還是學習動機、學習目的、學習時間的分配，無不打上了“功利”的烙印。

六社會壓力增大

“70后”群體大多只要在學校成績突出，表現良好，好工作自然會被分配到頭上；“80后”群體多數都相信“只要自己學得好，不愁工作不好找”；“90后”群體卻明顯感覺到知識不是改變命運的唯一途徑，甚至有些人堅信這是一個“拼爹”的年代，一個拼關系，拼經驗的時代。多數“90后”群體認為學習并不是他們生活的主要壓力源，甚而至于“90后”的父母們在子女進入大學后，也不再把學習當做他們的主要“監管義務”，而是擔心得更遠，在選擇學校和專業時就已經開始考慮他們的就業問題。“90后”在校群體在面對就業問題時大多也表示“亞歷山大”，需要對自己的前途早做規劃，甚至早些適應職場環境。據北京青年壓力管理服務中心主任熊漢忠公布的一項有關中國群體就業壓力的報告顯示：從2009~2012年連續四年在校低年級（1~3年級）學生有過兼職經歷的都超過了六成，且逐年增長，2012年達到了68.5%，到最近兩年，參與調查的所有人員中有過兼職經歷的都超過了七成，2014年為76.3%，2015年為71.7%。在2009年的報告中，“愿意”接受零月薪的被調查者僅有1.3%，2010年這一比例竟達到了驚人的18%，以至于調查者為了不誤導企業和求職者，只能在2011和2012年的調查中直接將此問題刪除。這些結果均反映了就業壓力已成為“90后”群體最大的壓力之一。此外，“90后”群體面對高房價、高物價、高消費、“岳母需求”、高生育成本、高養老成本等問題也顯得手足無措，“鴨梨山大”。

七理性務實

“90后”群體對待各種社會現象通常有自己的觀點，但表達的方式往往含蓄隱忍，對爭議性強的話題，往往態度謹慎，能夠辯證對待，顯得更理性。在現實問題上，相比“70后”、“80后”，他們往往更看中實在、實惠、實用，而不象“前輩”們那樣死要“面子”。復旦大學通過對1708名中國大學生微博用戶的取樣調查,于2015年5月“青年節”前夕了《互聯網與當代大學生系列研究報告》，他們認為“90后大學生從容、理性、務實，是有希望的一代、值得信任的一代、充滿正能量的一代”[5]。他們列舉的數據，包括家庭觀、社會行為觀、國際關系觀和戀愛交友觀等方面均顯示“90后”群體更理性務實。如在對待傳統文化方面，95.4%的人支持弘揚傳統文化，但同時有83.3%的人認為應“以開放心態去借鑒吸收西方的制度和文化”，有超越年齡的理性感；而在戀愛觀上，“90后”群體更看重雙方的生活和心理相容性，相對較少關注外貌、家庭背景等，追求過好自己的生活，相當務實。

總之，當社會正討論“90后”群體如何思維前衛、個性張揚、行為另類的時候，他們的身影已彌漫在社會各個角落，盡管近年來出現過一些群體退學潮，同性性亂，結伴自殺等不良現象，但是，“90后”群體即將成為新時代的建設者卻是不爭的事實，而且最新的調查研究也表明“90后是理性務實一代”，因此，我們有理由樂觀的相信“90后”將是值得期待的一代。

作者：俞光華 單位：湖南交通工程學院