開放式教育國際法教程革新的對(duì)策范文

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一、現(xiàn)階段開放教育國際法課程教學(xué)面臨的問題

(一)實(shí)踐教學(xué)課程很少,難以滿足國際法教學(xué)需要學(xué)生通過在社會(huì)中的實(shí)踐,自身完成法律社會(huì)調(diào)查報(bào)告或者畢業(yè)作業(yè),由授課教師指導(dǎo)學(xué)生怎樣撰寫調(diào)查報(bào)告、檢查學(xué)生是否完成了調(diào)查報(bào)告中的調(diào)查內(nèi)容,這是目前開放教育學(xué)生的主要法學(xué)實(shí)踐教學(xué)方式。這種教學(xué)法學(xué)實(shí)踐內(nèi)容單一,由于部分學(xué)生所在學(xué)區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化水平較低,很多地區(qū)中的學(xué)生實(shí)際接觸國際事務(wù)的機(jī)會(huì)很少。

(二)國際法教學(xué)案例陳舊、教學(xué)資源老化1.教程中案例陳舊。開放教育國際法教程中所涉及到的案例已經(jīng)不能跟上時(shí)代的步伐,許多案例都是十凡年前的國際案例,現(xiàn)在的學(xué)生不能夠充分理解當(dāng)時(shí)的國際背景,很難掌握其中的國際法理論知識(shí)。2.教學(xué)資源更新速度慢。各地方開放教育國際法課程網(wǎng)上教學(xué)資源中的典型案例都很相似,基本都是為了學(xué)生能夠應(yīng)對(duì)期末考試而上傳的教學(xué)案例。

(三)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力差。首先,學(xué)生實(shí)際生活中通過自身尋求國際法學(xué)習(xí)環(huán)境的機(jī)會(huì)很難他們需要教師給提供更好的學(xué)習(xí)資源,學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)環(huán)境。其次,國際法主要是調(diào)整國家之間關(guān)系的法律學(xué)科,與我們的日常生活關(guān)系不如國內(nèi)法緊密與實(shí)用,加之有些國際法知識(shí)比較抽象,難于理解,因而一些學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高,如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,講透難懂的知識(shí)點(diǎn),法律條文等內(nèi)容,是值得國際法授課教師不斷思考的問題。

二、對(duì)開放教育國際法課程教學(xué)改革的一些建議

(一)注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。講授《國際法》課程時(shí),要注意引導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用國際法來保護(hù)我們國家的利益和私人的利益。培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng),做到“家事、國事、天下事,事事關(guān)心”,并能對(duì)國際現(xiàn)狀有客觀科學(xué)的認(rèn)識(shí);培養(yǎng)學(xué)生以主權(quán)國家為本位的理念,找到思維的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn),使其真正明確學(xué)習(xí)《國際法》的重要意義。隨著《國際法》理論的不斷發(fā)展,國際形勢(shì)的不斷變化,開放教育的教學(xué)內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn),教學(xué)方法要靈活多樣,對(duì)教師的教學(xué)工作提出了更高的要求。

(二)利用開放教育的教學(xué)優(yōu)勢(shì)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法1.郵箱、QQ是現(xiàn)代學(xué)生普遍采用的交流方式。目前,很多開放教育輔導(dǎo)員老師都采用這種快捷方式與學(xué)生進(jìn)行信息交流,國際法課程可以采納這種方式進(jìn)行教學(xué),充分利用郵箱、QQ等現(xiàn)代交流方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行課程指導(dǎo),在這里教師能夠給學(xué)生一個(gè)完全自由思考的空間,而不是對(duì)學(xué)生過多的限制和說教,讓學(xué)生有一定的時(shí)間消化知識(shí),很好的掌握國際法中的法律知識(shí)。2.采用小組學(xué)習(xí)討論的方法,開展學(xué)期內(nèi)典型案例或重要法條的研討活動(dòng)。具體實(shí)施可以結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行隨機(jī)討論,可以在面授課堂采用,也可以在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中實(shí)施,或者是通過建立QQ群進(jìn)行實(shí)時(shí)討論。

(三)加大與高校合作力度,共享模擬法庭課程。開放教育應(yīng)該與一些高校合作,讓學(xué)生能夠共享到高校的模擬法庭課程。目前,國內(nèi)許多高校的模擬法庭的配套設(shè)施都很完善,一些學(xué)校開展的模擬法庭非常逼真,能夠很好的鞏固國際法課程的專業(yè)知識(shí)點(diǎn),深入的探討面授課程中所學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生可以把一些經(jīng)典的案例依照模擬法庭程序進(jìn)行重現(xiàn)和模擬。通過學(xué)生扮演具體的角色,即原告、被告、法官、雙方當(dāng)事人的人和有關(guān)證人,對(duì)案情發(fā)表自己的看法和意見,提高學(xué)生的法學(xué)分析能力和實(shí)際處理問題的能力,使學(xué)生真正學(xué)以致用,使得學(xué)生增強(qiáng)法學(xué)學(xué)習(xí)興趣、很好地提高學(xué)生的專業(yè)技能和基本素質(zhì)。

(四)為學(xué)生開拓在社會(huì)中進(jìn)行法律實(shí)踐、法律調(diào)查基地。開放教育的教學(xué)中所涉及到的法律實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查活動(dòng)很少,學(xué)校應(yīng)該從學(xué)生自身的需求出發(fā),利用與企事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體的合作,為學(xué)生開拓更多的學(xué)習(xí)空間,現(xiàn)在學(xué)生的社會(huì)調(diào)查,多數(shù)是敷衍了事,沒有很好的投入到實(shí)際學(xué)習(xí)的氛圍中,因此,教師可以在平時(shí)的課程中不斷增加法律實(shí)踐和法律調(diào)查的機(jī)會(huì)。

(五)及時(shí)更新國際法教材中的案例并做好案例教學(xué)。學(xué)生在實(shí)踐中吸收自身所學(xué)的知識(shí),領(lǐng)悟面授課程所體現(xiàn)的法學(xué)理論的同時(shí),教師更應(yīng)該注重教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)典國際案例相結(jié)合的教學(xué)方式,不斷在面授課程或網(wǎng)絡(luò)課程等多媒體教學(xué)中貫穿最新的、最典型的國際案例。一方面,廣大開放教育法學(xué)專家應(yīng)該及時(shí)對(duì)當(dāng)前的教材進(jìn)行修訂與增補(bǔ),多編纂一些新的,與國際法的發(fā)展、與當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)狀聯(lián)系緊密的案例教材。另一方面,教師的備課不僅是要熟悉掌握教程的知識(shí),還應(yīng)加大對(duì)國際重要事件的關(guān)注力度,整理成最典型的案例,在不同的教學(xué)層次和過程中,恰當(dāng)?shù)慕淌诮o電大學(xué)生。

為了開放教育事業(yè)的長足發(fā)展,只有不斷深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量,在實(shí)踐教學(xué)中不斷探索國際法課程最有效的教學(xué)方法、教學(xué)模式,才能充分利用更符合時(shí)代需求的教學(xué)理念,為國家培養(yǎng)出更多應(yīng)用型高等法律專業(yè)人才。

作者：王慧單位：遼寧廣播電視大學(xué)