新時代下法學實驗室建設的探索范文

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【摘要】報告中明確指出，中國特色社會主義進入了新時代。在新時代背景下，高校的法學實驗室的建設應該結合新時代的特點探索法學實驗室的發展路徑。目前國家實驗室的建設指標都是以工科的實驗室的建設為標準的，對于文科實驗室的建設和發展并沒有統一的標準。因此本文以法學實驗室與理工科實驗室不同的特點為切入點，來論證法學實驗室建設的必要性、存在的問題以及規范法學實驗室建設的思考。

【關鍵詞】法學；實驗室；建設；方法

一、法學實驗室與理工科實驗室不同

實驗室的建設成為科研和學習實踐的重要基地?！吨泄仓醒腙P于制定“十一五”規劃的建議》文件提出，“提高高等教育質量，推進高水平的大型和重點學科建設，增強高校學生的創新能力和實踐能力”，將增強大學生的實踐能力提高到了一個國家人才戰略的高度，使實驗教學成為中國教育改革的基本方向和目標模式。法學實驗室是文科實驗室，它與傳統的理工科實驗室不同。傳統意義上的實驗室總是會與理工科實驗室聯系在一起，理工科實驗室是通過物化的過程和結果檢測規則、定理或證明課題知識，具有穩定性和重復性。學生通過理工科實驗室完成實驗項目從而達到培養學生從事科學實驗的技能。理工科實驗室包括儀器設備等具有儀器設備環境的特點，具有實驗教學和科研雙重功能。而法學實驗室在重視程度與師資投入等方面都存在很大差距。20世紀80年代我國恢復法學招生后，高校和政法學院建立了一些刑偵實驗室、物證技術實驗室等但又被取消。隨著科技的進步和社會的發展，邊緣學科和交叉學科的興起，實驗室的核心功能也隨之發生著改變。目前，法學實驗室就是利用情景模擬，彌補理論教學脫離社會實踐的問題，由此，法學實驗室表現出社會環境模擬的特點。如，法學實驗室、模擬法庭、模擬仲裁等，這些模擬空間具有開放性可以是校內實驗室也可以是真實的司法部門。雖然法學實驗室與理工科實驗室特點和功能不同，但使命和主旨是相同的。法學實驗室的建設在堅持自身建設特點的同時，應該用新的方式闡釋人文社會學科的建設理念，因此，要尋求法學專業實驗室建設的突破口。

二、法學實驗室建設的必要性

法學是應用性較強的學科，法學人才的培養離不開實踐教學，而實踐教學已不僅僅指實習，還必須具有實驗教學環節。因此，建立法學實驗室對于法學教學的作用不言而喻。

（一）培養優秀法律專業人才的需要

法學教育的重要任務是培養律師、法官、檢察官等法律從業者。法學專業是一門實踐性很強的學科，培養出的人才應該具有理論知識扎實、擅于實驗技能的專業人才。法學實驗室建立的目的就是要培養學生具有法律從業者所具備的聽、說、思、寫、辯等基本的思考和行為能力，培養學生具有法律職業者應有的素質、能力和才智。只有將法學實驗室教學納入到法學的教學中，才能實現法學理論與實踐共同發展，進而實現培養學生的法學思維、法學操作等能力，達到為社會提供優秀的法律從業者的法學教學目的。不同時代不同的社會條件即使同一法律規則也會產生不同的司法裁決。盡管法律適用會保護當事人利益，具有平等性和司法統一性，但由于法律是人為制定的規則本身就具有不完善性。又由于法官的自由裁量權，即使相同的案件在不同的法官裁決中，也可能會產生不同的判斷結果。這種司法的不確定性使得法學教學的實踐性就顯得更加不可缺少了，建立法學實驗室達到鍛煉培養法學學生專業訓練的目的。

（二）法學教學走向實踐的保證

法學實踐教育的開展是一個集教學環境建設、實踐課程建設、實踐環節建設等為一體的系統工程，法學實驗室建設正是法學實踐教育環境建設的重要組成部分。當前大多數高校法學教學主要以教授課程為主，教學方式比較單一。課堂上的理論講解導致抽象的理論知識與實際結合的程度十分有限，不利于學生對理論知識的理解。法學課堂上教師利用PPT課件講解一些案例，這樣的教學方式有一個很大的缺點，就是教師上課時不能很好的表達理論知識的意義，學生不能將理論知識與法律實務相結合。如果能結合實驗教學，老師可以將理論知識與案例事實相結合，形象具體的將理論知識傳授給學生，并帶領學生在實驗室利用實驗設備進行仿真操作，讓學生將所學的理論知識在實踐中進行對照和論證，起到的教學效果遠比課堂上枯燥的理論講解要好得多。

三、規范法學專業實驗室建設的思考

（一）借鑒理工科實驗室的規范要求,規范法學實驗室

法學實驗室的建設要吸收成熟實驗室建設和教學方式，以及理工科實驗室的教學理念，管理機制，教學運行方式等，從而結合法學實踐性的特點進一步完善法學實驗室的建設。首先，法學實驗室的教學應樹立以學生為本的教育理念，把對學生知識傳播、能力培養和科學發展的教育理念作為實驗教學觀。其次，建立規范化科學化的管理機制，使法學實驗室建設高效的運轉和應用以及實踐效應的最大化。目前我國高校很多法學實驗室實行學校和實驗室中心二級管理制度，中心實行，主任負責制，負責教學實踐和對實驗室的中心設備、配置清單等進行管理。再次，以實驗項目為核心的實驗教學方式為法學實驗室的教學管理提供可行性參考。法學實驗室進行實踐課程應遵循學生實踐認識的一般規律，建立不同等級、不同層次的教學實踐體系。

（二）借鑒理工科實驗室探索化的特點優化法學實驗室建設

法學實驗室也要借鑒理工科實驗室教學中突出學生尋覓的過程，在教學實踐中把學生作為主角，讓學生積極主動地運用已知的知識探索未知的知識及把理論知識運用到實踐中。

1.明晰實驗室硬件、軟件和教學資料

完善法學實驗室的軟件系統。目前法學方面的軟件系統包括法學模擬訴訟，法律法規大全，司法考試模擬系統，模擬法庭等。教師可通過實驗室配備的軟件系統，營造仿真環境，運用各種模擬操作，使學生在實驗室內可以分別扮演不同的角色，達到增強學生的實踐能力的目的。系統內配備三大訴訟法的理論知識，涉及民事、刑事以及行政三種類型大量的訴訟案例。學生在學習了解訴訟相關法律知識的同時，還可以分角色多次參與每一個案件訴訟模擬。

2.突出法學教學的模擬環境，拋棄不適合法學實驗室的指標

突出法學實驗室的社會功能，降低不適合法學專業實驗室的建設指標。對于一些信息數據庫，以及大量的儀器設備等指標，在法院實驗室建設過程中，盡量減少。加大適合人文社會科學研究的社會體驗、素材收集、模擬環境的仿真效果。高?？梢耘c地方法院共建教學基地，學生有機會在基地對真實的案件進行審理或進行真實的庭審觀摩，確保學生有穩定的模擬實驗環境。

3.設置常規實驗項目

法學實驗室的教學要根據實踐教學的需要設置實驗課程。

（三）法學實驗室的建設要體現專業的特點

目前法學實驗室教學的形式有案例探討、刑事偵查實驗和物證技術實驗、觀摩學習、模擬實踐教學、法律診所、實習和見習等。廣大高校所廣泛應用的模擬法庭教學已不能滿足于學生的實踐需求。因此，法學實驗室的建設要遵循更貼近實際更具有實踐性的要求?，F在部分高校除了具有模擬法庭、案例分析、法律診所、案件分析室等實驗室外，高?？筛鶕拘嶋H需要和辦學特色，不斷的進行細化。如建立非訴訟業務實驗室等，學生通過實驗室案例分析和模擬法庭的訓練可以很快地掌握案件的處理方法，進而掌握法律職業技能，為從事法律職業打下良好的基礎。

總之，對于實驗室的建立，國家已經提出了建立指標體系和整體評價指標，由于，每個學校的類型層次以及條件的不同，不能用同一方法和標準來衡量法學實驗室的建設，因此，建立法學實驗室要從法學專業和實驗室的工作實際出發考慮，根據法學專業的發展需要和動態更新來進行調整和規劃。

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作者:白帆;李慧 單位:長春理工大學法學院