新時(shí)期下法學(xué)教育與法律職業(yè)范文
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摘要：為了更好地服務(wù)于民眾，造福于社會(huì)，捍衛(wèi)法律的尊嚴(yán)和權(quán)威，讓法律充分發(fā)揮其公正性和嚴(yán)明度，把不法分子繩之以法，法律教育和法律普及以及人才培養(yǎng)勢(shì)在必行。本文將著重從法律職業(yè)人才培養(yǎng)和法學(xué)教育兩方面來闡述法律的意義。
關(guān)鍵詞：法學(xué)教育；法律職業(yè)
1要打造精英教學(xué)團(tuán)隊(duì)，形成專兼結(jié)合的師資隊(duì)伍
教育行業(yè)也需要發(fā)揮狼群效應(yīng)，只有完美的團(tuán)隊(duì)里才能映襯出色的個(gè)人，法學(xué)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)要以觀念創(chuàng)新為導(dǎo)向，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，在優(yōu)化結(jié)構(gòu)和提高素質(zhì)為目標(biāo)，從教師中優(yōu)選一批政治素質(zhì)過硬、責(zé)任心強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)作風(fēng)優(yōu)良、教學(xué)和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，海外留學(xué)研究背景的師資力量組成教學(xué)團(tuán)隊(duì)，形成一支“專職與兼職相結(jié)合，數(shù)量與質(zhì)量相結(jié)合，引進(jìn)與培訓(xùn)相結(jié)合”的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。
2法律職業(yè)和法律教育相融合，培養(yǎng)應(yīng)用與創(chuàng)新型的復(fù)合型人才
2.1理論聯(lián)系實(shí)際，讓法學(xué)教育與教學(xué)密切結(jié)合
法律是一門理論型與實(shí)踐型結(jié)合性很緊密的學(xué)科，法學(xué)教育所具有的強(qiáng)烈職業(yè)背景決定了它是一門應(yīng)用性學(xué)科，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性、實(shí)戰(zhàn)性、可操作性等多重特點(diǎn)。法學(xué)教育應(yīng)該培養(yǎng)實(shí)踐性法律人才。我國法學(xué)教育在職業(yè)化方面的弊端突出表現(xiàn)在理論不能很好地聯(lián)系和指導(dǎo)實(shí)際工作和實(shí)際問題，缺乏實(shí)戰(zhàn)化、專業(yè)化的系統(tǒng)訓(xùn)練。我國在現(xiàn)有的法律教育框架下，會(huì)發(fā)現(xiàn)其內(nèi)容設(shè)計(jì)與表現(xiàn)形式往往與真正培養(yǎng)法律職業(yè)人才差距甚遠(yuǎn)，法學(xué)教育本身仍然是照本宣科式的進(jìn)行理論教育，這根本不符合新時(shí)代法律職業(yè)的要求。很多法律學(xué)校依然在進(jìn)行傳統(tǒng)的社會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以課堂教學(xué)為主，案例實(shí)踐為輔的教學(xué)理念，很多大學(xué)法律專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)了以后遇到案件分析、糾紛處理的時(shí)候仍然不知道該如何去運(yùn)用所學(xué)到的法律知識(shí)來解決這些問題。對(duì)于案例討論、模擬法庭、社會(huì)實(shí)踐等實(shí)踐性的課程接觸得太少，一旦走上職場(chǎng)還需要在工作中去摸索，在實(shí)踐中去總結(jié)，一切都得從頭開始學(xué)起，由此法律實(shí)務(wù)人士對(duì)法學(xué)教育怨聲載道。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)，法學(xué)院畢業(yè)生一般還需要3~4年的時(shí)間才能真正掌握法律應(yīng)用的各種技能，同時(shí)學(xué)生由于專攻法律，對(duì)其他學(xué)科得之甚少。由于法律是一門涉及多個(gè)領(lǐng)域的學(xué)科，如商業(yè)談判、國際貿(mào)易等這些領(lǐng)域的相關(guān)專業(yè)性知識(shí)都是法律所不可缺少的。
2.2以理論為導(dǎo)向，用實(shí)踐檢驗(yàn)理論
理論聯(lián)系實(shí)踐，實(shí)踐更好的指導(dǎo)理論，這是理論發(fā)展與創(chuàng)新的源泉。通過實(shí)踐才能促進(jìn)理論的不斷創(chuàng)新和升華。創(chuàng)新型的法律人才的培養(yǎng)必須立足于實(shí)踐。實(shí)踐對(duì)于法律人才的培養(yǎng)有兩方面的意義：一是應(yīng)用能力的訓(xùn)練，二是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。法律是在生活當(dāng)中的點(diǎn)滴，是人性的萬花筒，是實(shí)踐和行為的雙重結(jié)晶，是實(shí)踐性、社會(huì)性、綜合性都極強(qiáng)的一門綜合類學(xué)科。英美等西方法治發(fā)達(dá)國家的法學(xué)教育，都是通過多種不同形式的職業(yè)教育和訓(xùn)練來培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力與創(chuàng)新能力，中國的法學(xué)教育應(yīng)該多學(xué)習(xí)引進(jìn)西方成熟先進(jìn)的法律教育體系，實(shí)踐性課程的比例應(yīng)該遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于理論性課堂教育比例。如可以讓刑偵局、公檢法等一些法律相關(guān)職能部門把他們破獲的一些案件，糾紛、判決、賠償?shù)葐栴}講出來和同學(xué)起一起分享，也可以把他們正在調(diào)查或處理的案件拿來和學(xué)生們一起分析思考，講出對(duì)這些案件的看法，讓學(xué)生在校園中就能得到社會(huì)的鍛煉和真切寶貴的實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)。這樣學(xué)生在踏入社會(huì)以后才能真正地更好地“真槍真刀”地辦事，才能真正地知法用法。如今的司法考試越來越重視學(xué)生實(shí)際解決法律問題法律難題的能力，法學(xué)實(shí)踐教學(xué)也越來越為人重視。法律屬于社會(huì)科學(xué)，不是閉門造車，是要融世界各國法律精華于一身，在知識(shí)的積累和理論修養(yǎng)中加強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新。這樣的人才不僅要具備扎實(shí)的理論功底，還需要具備實(shí)際運(yùn)用法律的能力，這就要求法學(xué)教育中時(shí)刻注意實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)教學(xué)。
3結(jié)合我國國情，進(jìn)行法學(xué)教育創(chuàng)新改革模式
3.1法學(xué)教育目標(biāo)轉(zhuǎn)型，目標(biāo)定位要清晰明確
我國的法學(xué)教育歷來都是普及教育和素質(zhì)教育相結(jié)合的任務(wù)，都是為我國公安、司法、金融、外交、保險(xiǎn)、外貿(mào)、證券、企事業(yè)單位法律顧問都多部門輸送人才，但是據(jù)國外經(jīng)驗(yàn)來看，我們需要認(rèn)清形勢(shì)、轉(zhuǎn)變觀念、面向未來，應(yīng)該明確我們的教育應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人才，是實(shí)務(wù)型的法律人才，還是素質(zhì)性的通識(shí)人才，或是法律研究者，只有明確這一總體方向，才能對(duì)我國法學(xué)教育的教學(xué)理念，教學(xué)方法做出相應(yīng)的調(diào)整。
3.2以司法考試制度引導(dǎo)法學(xué)教育體系
作為法律職業(yè)準(zhǔn)入的基本條件，司法考試是法科學(xué)生從事法律的提前，這一實(shí)踐性很強(qiáng)的考試必然對(duì)法學(xué)本科教育提高新的要求，畢竟這一權(quán)威考試對(duì)法學(xué)教育具有鮮明的導(dǎo)向作用，直接關(guān)系到法科學(xué)生的就業(yè)資格。從內(nèi)容設(shè)置看，除了考察學(xué)生的理論知識(shí)外，更注意考察學(xué)生的法律法規(guī)的理解和運(yùn)用水平，并且隨著中國加入WTO，中國在國際舞臺(tái)上的地位越來越凸顯。越來越重要的時(shí)候，很多法學(xué)院開始增設(shè)實(shí)務(wù)類課題，以加強(qiáng)和提高學(xué)生的實(shí)踐能力、邏輯判斷能力、推理能力、表達(dá)能力、增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)行法律和分析安全的能力，還開設(shè)模擬法庭、法律援助中心的法律診所等，將案情具體化、形象化，讓學(xué)生們更好地運(yùn)用法律綜合技能把抽象的條文運(yùn)用到具體的案情實(shí)施當(dāng)中。
總而言之，實(shí)踐性教學(xué)方法主要是在用字上下功夫，要讓學(xué)生真正的學(xué)會(huì)如何運(yùn)用法律為人民服務(wù)，為社會(huì)分憂。在教學(xué)實(shí)踐中，一定要以人為本，注重以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生去分析案情，掌握案情突破口，要充分給予他們實(shí)踐的機(jī)會(huì)，要讓他們更多與法律方面的專業(yè)人才和職業(yè)人士進(jìn)行溝通互動(dòng)學(xué)習(xí)共享法律案件，最終他們才能真正走向社會(huì)，成為祖國需要的應(yīng)用型，創(chuàng)新型的復(fù)合型人才。
參考文獻(xiàn)
［1］羅子棋.中國法學(xué)教育與法律職業(yè)銜接問題研究［D］.吉林大學(xué),2012.
［2］張曉玲.論我國高等法學(xué)教育與法律職業(yè)［J］.高等教育研究,2000（3）.
作者：羅雪婷 單位：哈爾濱市第十三中學(xué)