化工污染案例范文

摘要：化工園區(qū)廢氣擾民問題頻發(fā)，如何有效監(jiān)管是焦點難題。化工園區(qū)大氣監(jiān)測監(jiān)控與預(yù)警預(yù)報集成技術(shù)提供了一個很好的區(qū)域廢氣整體管控解決方案，有力提升園區(qū)大氣環(huán)境監(jiān)控管理水平，科學(xué)指導(dǎo)園區(qū)廢氣靶向治理，進而改善園區(qū)大氣環(huán)境質(zhì)量，提升群眾滿意度。

關(guān)鍵詞：化工園區(qū)；廢氣；監(jiān)測監(jiān)控；預(yù)警預(yù)報

0 引言

化工行業(yè)是我國支柱產(chǎn)業(yè)之一，在經(jīng)濟社會發(fā)展中占有非常重要的地位。21 世紀以來，因政策導(dǎo)向和產(chǎn)業(yè)集聚效應(yīng)，化工園區(qū)的數(shù)目迅速增加，已成為化工行業(yè)的主戰(zhàn)場[1]。國務(wù)院2016 年明確提出：“全面啟動城鎮(zhèn)人口密集區(qū)和環(huán)境敏感區(qū)域的危險化學(xué)品生產(chǎn)企業(yè)搬遷入園或轉(zhuǎn)產(chǎn)關(guān)閉工作。新建化工項目全部進入化工園區(qū)，形成一批具有國際競爭力的大型企業(yè)集團和化工園區(qū)。” 作為一種集約化的發(fā)展模式，化工園區(qū)帶來大量經(jīng)濟效益的同時，也給對環(huán)境空氣構(gòu)成一些威脅[2-3]。化工園區(qū)企業(yè)聚集，廢氣排放量大且類別繁多，排放不規(guī)律，無組織排放多，如何監(jiān)管是個大難題[4-6]。除了惡臭等擾民問題外，化工園區(qū)排放大量廢氣也會對周邊區(qū)域大氣環(huán)境造成影響，比如臭氧、光化學(xué)煙霧等的產(chǎn)生，另外還涉及周邊群眾健康風(fēng)險[7-9]。目前，化工園區(qū)周邊群眾對廢氣投訴事件頻發(fā)，政府部門整治壓力很大，管理上對于溯源現(xiàn)實需求強烈。現(xiàn)有溯源分析方法在城市、大區(qū)域尺度上應(yīng)用良好，但在小區(qū)域尺度實現(xiàn)精準溯源分析比較困難，研究成果少，也缺少好的應(yīng)用案例[10]。化工園區(qū)廢氣監(jiān)測監(jiān)控與預(yù)警預(yù)報技術(shù)為各化工園區(qū)提供了一個很好的廢氣整體管控方案。該技術(shù)在化工園區(qū)大氣特征污染物篩選、監(jiān)測點位優(yōu)選、污染溯源、預(yù)警預(yù)報等方面進行集成研究，指導(dǎo)化工園區(qū)大氣監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建，提升大氣環(huán)境監(jiān)控預(yù)警整體水平與能力。

1 技術(shù)路線

建立化工園區(qū)環(huán)境監(jiān)控預(yù)警系統(tǒng)，是降低化工園區(qū)環(huán)境風(fēng)險，遏制環(huán)境污染事故發(fā)生，保護生態(tài)環(huán)境安全的重要措施。化工園區(qū)大氣監(jiān)測監(jiān)控與預(yù)警預(yù)報集成技術(shù)主要創(chuàng)新在于集成大氣污染物監(jiān)測監(jiān)控預(yù)警-排放溯源-應(yīng)急響應(yīng)關(guān)鍵技術(shù)，通過特征因子篩選、監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化、監(jiān)控平臺搭建、污染動態(tài)溯源、有效預(yù)警預(yù)報等手段，建立化工園區(qū)全過程大氣監(jiān)管體系 (如圖 1 所示)，最終實現(xiàn)環(huán)境管理提升、企業(yè)整治提升、空氣質(zhì)量提升。

2 技術(shù)內(nèi)容

2.1 監(jiān)控指標篩選

【摘要】為了快速應(yīng)對突發(fā)環(huán)境污染事故，把需要的信息貯存起來，以便快捷查詢;把需要的分散的技術(shù)經(jīng)驗向?qū)Щ宫F(xiàn)場應(yīng)急監(jiān)測更有序;把可能用到的技術(shù)集成起來，使現(xiàn)場技術(shù)使用一鍵化;把報告模塊化，建立環(huán)境應(yīng)急監(jiān)測信息化支持系統(tǒng)是很有必要的。闡述了基于當?shù)丨h(huán)境監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)和GIS平臺，橫向功能實現(xiàn)查詢、應(yīng)急監(jiān)測向?qū)А⒌貓D直接布點、監(jiān)測方案自動生成、預(yù)測、評估、報告自動生成等功能，重點論述了建設(shè)重點源庫方法、依據(jù)、化學(xué)品庫、技術(shù)人員信息庫、設(shè)備庫、應(yīng)急監(jiān)測專家?guī)臁?yīng)急監(jiān)測案例庫、監(jiān)測方法庫。整個系統(tǒng)以污染事故發(fā)展為主線，污染物為核心，實現(xiàn)應(yīng)急信息的現(xiàn)場與指揮之間、上下級環(huán)保部門之間的遠程實時互動，使管理和指揮更直接和有效，實現(xiàn)實時交流，使應(yīng)急監(jiān)測更加智能化、科學(xué)化。

【關(guān)鍵詞】應(yīng)急監(jiān)測信息化，查詢功能，評估功能，預(yù)測功能

1應(yīng)急監(jiān)測信息化管理的意義

由于環(huán)境污染事故發(fā)生突然、污染物種類繁多、危害嚴重。為了在短時間內(nèi)解答應(yīng)急指揮所必需的幾個問題“是什么?是多少?范圍有多大?風(fēng)險有多少?”不僅需要過硬的硬件支持，同時還需要結(jié)合現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，把需要的信息貯存起來以便快捷查詢;把需要的分散的技術(shù)經(jīng)驗向?qū)Щ宫F(xiàn)場應(yīng)急更有序;把可能用到的技術(shù)集成起來，使現(xiàn)場技術(shù)使用一鍵化;把報告模塊化。同時通過搭建上下互通聯(lián)動的應(yīng)急監(jiān)測指揮系統(tǒng)，全省應(yīng)急資源能共享與調(diào)度，實現(xiàn)應(yīng)急監(jiān)測全省一盤棋。

2應(yīng)急監(jiān)測信息化系統(tǒng)概況

針對環(huán)境突發(fā)污染事故的突然性、急切性、復(fù)雜性、重大危害性等特點的需求，建立環(huán)境應(yīng)急監(jiān)測現(xiàn)場支持系統(tǒng)。基于當?shù)丨h(huán)境監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)和GIS平臺，建立查詢、向?qū)А⑹鹿实攸c確定與直接導(dǎo)航、地圖直接布點與導(dǎo)航、監(jiān)測方案自動生成、預(yù)測、評估、報告自動生成等功能，通過手機與電腦端的實時關(guān)聯(lián)，實現(xiàn)應(yīng)急信息的現(xiàn)場與指揮之間、上下級環(huán)保部門之間的遠程實時互動，使系統(tǒng)服務(wù)更加集成化、科學(xué)化和智能化，為應(yīng)急監(jiān)測提供技術(shù)支持。針對環(huán)境突發(fā)污染事故的特點建立網(wǎng)絡(luò)版和手機版2個版本的軟件系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)版:提供系統(tǒng)主要功能和各種信息的實時更新。手機版:是網(wǎng)絡(luò)版的補充。在應(yīng)急監(jiān)測實施過程中，方便實時記錄樣本采集時間、地點、分析結(jié)果、處理人員安排、上傳現(xiàn)場照片等相關(guān)信息，同時也具備簡單的查詢功能。

3實施的技術(shù)路線

3.1采用云平臺方式構(gòu)建系統(tǒng)框架并支持多種部署方案充分利用云平臺的優(yōu)點，按環(huán)境應(yīng)急決策系統(tǒng)功能需求構(gòu)建一個集應(yīng)急環(huán)境數(shù)據(jù)管理、應(yīng)急環(huán)境現(xiàn)狀評價與分析為一體的應(yīng)急環(huán)境信息服務(wù)系統(tǒng)。網(wǎng)上空間數(shù)據(jù)，采用純Internet的形式，利用網(wǎng)上GIS技術(shù)實現(xiàn)。系統(tǒng)功能如數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)頁前端、模擬系統(tǒng)、手機版應(yīng)用連接器等都以完全模塊化形式開發(fā)。各模塊可在不同虛擬機上獨立運行，也可在單一服務(wù)器上運行。部分模塊可按需要運行一個或多個虛擬實例，配合負載平衡設(shè)置，達致更快速有效的應(yīng)急環(huán)境評價與分析。

化學(xué)工業(yè)是國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)之一,與農(nóng)業(yè)、輕工、紡織、食品、材料、醫(yī)藥等有著密切的關(guān)系,隨著科技的進步,越來越多的化學(xué)物質(zhì)產(chǎn)品已滲透到國民經(jīng)濟的各個領(lǐng)域,這些化學(xué)物質(zhì)在造福于人類的同時,也對人類的生存環(huán)境帶來了極大的威脅。比如,近年來我國某些城市上空出現(xiàn)的化學(xué)煙霧事件、酸雨事件,河流、湖泊水質(zhì)的污染,全球范圍的溫室效應(yīng)、臭氧層破壞等等,這些事件說明環(huán)境污染已經(jīng)危及到了人類健康,危害到了社會發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計,環(huán)境污染物中約80-90%是化學(xué)物質(zhì),其成分、特性、形成過程以及如何防治等,都與化工有著密切的聯(lián)系。高等化工職業(yè)教育培養(yǎng)的是化工生產(chǎn)和管理第一線的技能型人才,在化工專業(yè)教學(xué)中全程滲透環(huán)保知識,對培養(yǎng)有綠色化學(xué)理念、有環(huán)境保護意識的新一代化工生產(chǎn)和管理人才具有重大意義。在教學(xué)實踐中,筆者逐漸摸索出以下幾個方面對化工專業(yè)大學(xué)生進行環(huán)保知識教育,效果甚佳:

1教學(xué)內(nèi)容全程滲透環(huán)保教育

在教學(xué)過程中,筆者通過各種渠道廣泛搜集環(huán)保方面的知識、案例,然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計劃靈活穿插,對環(huán)保知識使學(xué)生知其然,也知其所以然,從根本上了解化學(xué)污染的原因。學(xué)生感到學(xué)有所用,興趣提高,在掌握專業(yè)知識的同時,也學(xué)到了環(huán)保方面的知識。例如,化工專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后多數(shù)從事化工生產(chǎn)或與化工有關(guān)的工作,有可能接觸到重金屬,針對近幾年頻頻出現(xiàn)的河流、湖泊水質(zhì)污染事件,在學(xué)習(xí)鉛、鉻、鎘、汞等金屬時,聯(lián)系其性質(zhì)向?qū)W生介紹其對環(huán)境的污染和人體健康的危害:重金屬離子可使生物體內(nèi)蛋白質(zhì)凝固,一旦飲用了被重金屬離子污染的水,就會使生物體中運輸血液的血紅蛋白凝固,從而導(dǎo)致缺氧,甚至窒息而死。水的污染源主要是化工生產(chǎn)中含有金屬離子的工業(yè)廢水的排放以及農(nóng)藥的使用等等。再如,近年來我國某些地區(qū)出現(xiàn)的酸雨,在學(xué)習(xí)硫、氮等非金屬時,根據(jù)其性質(zhì)穿插介紹含氮、含硫氧化物對環(huán)境的污染和人體健康的危害。大氣中的二氧化硫和二氣化氮是形成酸雨的主要物質(zhì),這些物質(zhì)主要是由于工業(yè)上大量排放未經(jīng)處理的廢氣造成的,每年全世界排入大氣的二氧化硫約有一億五千萬噸。酸雨可以使工業(yè)機械銹蝕,壽命縮短,可以使河流、湖泊中沉積的某些重金屬元素化合物溶出,從而進入魚、貝類體中,這些有毒的重金屬元素通過食物鏈而危害人類的健康;可以使土壤酸化,造成農(nóng)作物的大幅度減產(chǎn),我國農(nóng)業(yè)因遭受酸雨而每年損失達15億元;可以使一些價值很高的古文物腐蝕;可以造成水質(zhì)酸化,毒害水生生物等。讓學(xué)生意識到廢氣污染的嚴重性,學(xué)生感到環(huán)境保護離不開化學(xué)知識的學(xué)習(xí),起到了一石數(shù)鳥的作用。

2結(jié)合實訓(xùn)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保素質(zhì)

實訓(xùn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實踐操作技能的重要課堂。在實訓(xùn)過程中學(xué)生經(jīng)常接觸到有毒、有害的物質(zhì),還有可能向環(huán)境排放反應(yīng)過程中產(chǎn)生的尾氣、廢液等。因此,結(jié)合實訓(xùn)內(nèi)容滲透環(huán)保教育,也是學(xué)生獲取環(huán)保知識的重要途徑。現(xiàn)在的實訓(xùn)教材涉及到實訓(xùn)后的“三廢”處理問題較少,因此在實訓(xùn)教學(xué)中進行這方面的教育至關(guān)重要。比如實訓(xùn)中教育學(xué)生怎樣減少化學(xué)污染,怎樣正確處理有毒、有害物質(zhì),怎樣利用最少的實驗藥品,獲得最佳的實驗效果,怎樣最大限度的減少廢棄物等等。實訓(xùn)活動中一是要求學(xué)生實訓(xùn)方案設(shè)計中一定要有防止環(huán)境污染的措施,如實訓(xùn)中產(chǎn)生有害酸性氣體(Cl2、HCl、SO2、NO2等)要用堿性溶液吸收、有害堿性氣體(NH3等)要用酸性溶液吸收,避免其排入大氣污染環(huán)境;實驗中的苯系有機物(萃取后的苯、實驗中殘余的溴苯等)不能直接排入下水道,根據(jù)其性質(zhì)進行無毒處理(苯可以燃燒、溴苯可以堿解);廢液中的重金屬離子鎘、汞等可用化學(xué)沉淀等方法除去,然后才能排放。二是充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神,鼓勵學(xué)生進行實驗方法改革,在不影響實驗效果的基礎(chǔ)上,減少藥品用量,減少環(huán)境污染。如對于一些重金屬離子如銀離子、鎳離子、銅離子、鎘離子等的鑒別,可把試管實驗改為微型點滴•43•第5卷第4期濰坊高等職業(yè)教育Vo.l5No.42009年12月WeifangHigherVocationalEducationDec.2009板實驗,試劑用量從原來的1—2mL減小到幾滴,不僅節(jié)約了藥品,同時減少了廢液、廢渣等污染物的排放,在一塊點滴板上實驗,還有助于現(xiàn)象的比較。

3利用校園宣傳欄、校報、校園網(wǎng)站等宣傳陣地普及環(huán)保知識

校園是學(xué)生活動的主陣地,也是學(xué)生獲取環(huán)保知識重要場所。要挖掘校園環(huán)保教育的潛力,一是在校園宣傳欄或校報上開辟專門的“環(huán)保知識”小欄目,及時登載環(huán)保知識,引起學(xué)生對環(huán)境保護的重視。例如,針對學(xué)生在日常生活中隨意丟棄塑料袋的現(xiàn)象,登載“白色污染的危害”小知識,讓學(xué)生了解長期食用用塑料袋或發(fā)泡塑料餐具盛裝的食物會對人的肝臟、腎臟及中樞神經(jīng)系統(tǒng)等造成損害,嚴重的會出現(xiàn)手腕、手指浮腫,皮膚硬化,還可能出現(xiàn)脾腫大、肝損傷等癥狀,隨意丟棄會使土壤環(huán)境惡化,嚴重影響農(nóng)作物的生長。由于塑料難于降解,目前有效的防治辦法是盡量少用或不用,對廢棄的塑料袋要回收后再處理。對于隨意丟棄廢舊電池現(xiàn)象,登載“廢舊電池污染的危害”,介紹廢舊電池中含有重金屬鎘、鉛、汞,是對環(huán)境危害較大的物質(zhì),一節(jié)一號電池在地里腐爛,它的有毒物質(zhì)能使一平方米的土地失去使用價值,一粒紐扣電池丟進水里,它其中所含的有毒物質(zhì)會造成60萬升水體的污染等等。這些知識使學(xué)生深刻認識到隨意丟棄有毒物質(zhì)的危害,學(xué)生們就會自覺行動起來,對廢品分類放置、集中處理,使校園環(huán)境大大改善。二是在校園網(wǎng)站上,開辟環(huán)保教育專頁。在專頁上設(shè)立化學(xué)污染新聞、環(huán)保動態(tài)、環(huán)保知識問答、師生論壇等欄目,如環(huán)保知識問答欄目,可以以問卷的形式出現(xiàn):你知道世界著名的八大公害嗎?你知道形成“光化學(xué)煙霧”的主要物質(zhì)是什么嗎?重金屬離子會對人類健康造成哪些危害?2004年4月15日重慶天原化工總廠發(fā)生氯氣泄漏事件,消防人員為什么采用消防用水與堿液對泄漏氯氣進行處理?如果氨氣發(fā)生泄露事故,應(yīng)如何處理?學(xué)生通過這個欄目,可以了解到很多環(huán)保方面知識,同時也把所學(xué)的化學(xué)知識與實際聯(lián)系了起來,既鞏固了化學(xué)知識,又進行了環(huán)保教育。

4舉辦專題講座,宣傳環(huán)保理念

《四川環(huán)境雜志》2014年第四期

1案例廠址綜合評價及篩選

由表1不難發(fā)現(xiàn)，項目5個廠址各有優(yōu)缺點，部分廠址優(yōu)缺點相對突出，但也有部分廠址優(yōu)缺點相差不大，讓人一時難以取舍。針對此種情況，我們需要首先明確廠址的關(guān)鍵限制因素，進行廠址初步篩選，剔除明顯不符合要求的廠址，然后對符合要求但優(yōu)勢不突出的廠址進行細化比較分析，從而選出最佳廠址［11］。

1.1關(guān)鍵制約因素的選取及廠址初步篩選項目的建設(shè)對區(qū)域環(huán)境的影響是一個不可逆轉(zhuǎn)的過程，因此在項目建設(shè)過程中，難免會存在或多或少的環(huán)境制約因素。出于保護和改善環(huán)境的需要，國家和地方會依法制定一些保護規(guī)劃和保護政策，在一定區(qū)域內(nèi)或條件下禁止全部或某類項目建設(shè)。通常這些限制性規(guī)劃或保護政策能夠直接判定項目廠址選擇是否合理，在某種程度上決定著項目環(huán)評是否能夠通過，我們稱這些決定環(huán)評能否審批通過的限制性規(guī)劃或保護政策為“政策紅線”。本文政策紅線，側(cè)重環(huán)評，故會因各區(qū)域環(huán)評審批要求不同，與規(guī)劃紅線、生態(tài)紅線等重疊，也有可能范圍小或者不相關(guān)，因此應(yīng)在廠址比選時根據(jù)區(qū)域環(huán)境要求及特點進行具體確定。根據(jù)國家和地方項目環(huán)境保護要求，經(jīng)分析該省“政策紅線”有3個:(1)該地區(qū)為主要農(nóng)作物產(chǎn)區(qū)，原則上不允許占用基本農(nóng)田，國家特大項目等除外。(2)根據(jù)該地區(qū)出臺的化工項目準入指導(dǎo)意見，要求該地區(qū)的化工企業(yè)進入有化工產(chǎn)業(yè)定位的專業(yè)園區(qū)。(3)該地區(qū)為國家南水北調(diào)穿越區(qū)，在保護區(qū)范圍內(nèi)禁止建設(shè)化工項目。根據(jù)該省3個“政策紅線”，廠址2和3均不在專業(yè)園區(qū)且所占土地為基本農(nóng)田，不符合“政策紅線1”，故被首先剔除;廠址4部分位于南水北調(diào)保護區(qū)范圍內(nèi)，該問題雖然能夠通過優(yōu)化平面布置和減少土地使用面積等措施進行避讓解決。但其所在工業(yè)園位于城市主導(dǎo)風(fēng)向上風(fēng)向，不適合布置化工等重污染項目，其擬環(huán)評編制過程中定位為化工，明顯不符合國家環(huán)保政策，不符合“政策紅線2”，因此予以進一步剔除;廠址1所在工業(yè)園雖然沒有化工產(chǎn)業(yè)定位，但經(jīng)工業(yè)園調(diào)整后，能夠滿足進駐專業(yè)園區(qū)的要求，以及用地規(guī)劃，不在“政策紅線”限制范圍內(nèi)。廠址5雖然不在工業(yè)園內(nèi)，但經(jīng)工業(yè)園擴區(qū)后能夠滿足專業(yè)園區(qū)和用地要求，亦不在“政策紅線”限制范圍內(nèi)。由上分析不難得出，廠址1和廠址5適合作為該項目的廠址。

1.2廠址細化比較分析經(jīng)初步篩選，廠址1和廠址5均可作為該項目的廠址。從環(huán)評角度講，廠址周圍環(huán)境限制因素越少，項目建設(shè)對當?shù)丨h(huán)境影響越小。因此需在廠址初步篩選的基礎(chǔ)上，進一步篩選出最佳廠址。根據(jù)該區(qū)域環(huán)境影響評價政策和國家相關(guān)環(huán)保法律法規(guī)，結(jié)合廠址1和廠址5周圍環(huán)境特點，選取產(chǎn)業(yè)定位及用地性質(zhì)，環(huán)境敏感點，區(qū)域水環(huán)境保護，交通及配套設(shè)施等4項指標進行細化分析，采用加權(quán)系數(shù)法進行綜合評價，各項指標基礎(chǔ)分為25分，共100分。加權(quán)系數(shù)法系數(shù)設(shè)定見表2。廠址1和廠址5綜合比較見表3。由表4對比分析結(jié)果不難發(fā)現(xiàn)，廠址5為該化工項目最佳廠址。在實際廠址選擇中，因考慮地方發(fā)展等因素，當?shù)卣畛踅ㄗh企業(yè)選擇廠址1作為建設(shè)廠址，但在其環(huán)評開展過程中因廠址地下水較敏感等問題，當?shù)丨h(huán)保部門和廠址1周圍公眾的對其有較大意見。后經(jīng)多方論證及環(huán)評單位協(xié)同企業(yè)從企業(yè)自身風(fēng)險防范和區(qū)域環(huán)境保護需要等角度向該政府進行廠址比選專題匯報，最終同意企業(yè)選擇廠址5。經(jīng)企業(yè)初期建設(shè)證實，廠址5較廠址1在地下水污染防治等方面，不僅在投資上有較大的節(jié)省，而且獲得了當?shù)毓姷膶ζ漤椖拷ㄔO(shè)的肯定和大力支持。

2案例廠址比選啟示

由案例分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，在項目前期，積極開展項目環(huán)評廠址方案比選，不僅有助于削減項目建設(shè)對周圍環(huán)境的影響，實現(xiàn)經(jīng)濟、社會、環(huán)境和諧發(fā)展，而且在獲得公眾支持和節(jié)省投資等方面有重要作用。在實際項目建設(shè)中，與案例相反，存在很多企業(yè)在未進行環(huán)評廠址比選的前提下，便直接選址建設(shè)，即通常所說的“未批先建”。根據(jù)《中華人民共和國環(huán)境影響評價法》，環(huán)評是項目建設(shè)的前提條件，未批先建屬于違法建設(shè)，應(yīng)由相關(guān)環(huán)保主管部門進行處罰，并限期補辦環(huán)評手續(xù)。這種做法不僅違法，而且往往存在較大的風(fēng)險，一旦經(jīng)環(huán)評論證發(fā)現(xiàn)，項目建設(shè)對當?shù)丨h(huán)境的影響程度不可調(diào)控，必須變更廠址，則會導(dǎo)致企業(yè)前期投資全部或大部分損失，甚至可能間接引發(fā)企業(yè)資金鏈斷裂，進而導(dǎo)致企業(yè)破產(chǎn)。在與企業(yè)開展環(huán)評業(yè)務(wù)過程中，我們發(fā)現(xiàn)企業(yè)之所以“未批先建”，除了因為環(huán)評周期較長外，還與企業(yè)對環(huán)評的認知態(tài)度有關(guān)，不少企業(yè)在一定程度認為:不管廠址選在什么地方，影響大小，環(huán)境影響評價都能夠通過各種污染防治措施進行削減。但在實際環(huán)評過程中，環(huán)評不是“萬能”，如果項目建設(shè)對當?shù)丨h(huán)境影響在可調(diào)控范圍內(nèi)，環(huán)境影響評價能夠通過污染防治、風(fēng)險防范等措施將項目對周圍環(huán)境的影響程度降至合理范圍;如其對當?shù)丨h(huán)境影響在不可調(diào)控范圍內(nèi)，則必須在其它地方另選廠址，以保證項目對周圍環(huán)境的影響程度在可調(diào)控范圍內(nèi)。因此在項目開展前期，積極開展環(huán)評廠址比選具有重大意義。它不僅能夠避免因廠址選擇不當而造成的重大損失，提前發(fā)現(xiàn)制約項目建設(shè)的關(guān)鍵因素，進而根據(jù)這些關(guān)鍵因素采取相應(yīng)的策略，保障項目的順利實施，而且能夠有效減少企業(yè)在污染防治方面的資金和人力投入。

3結(jié)語

摘要“物理性污染控制工程”是環(huán)境工程專業(yè)的一門專業(yè)必修課。該文針對教學(xué)過程中出現(xiàn)的理論性太強、教材內(nèi)容涉及工程實際案例較少、傳統(tǒng)板書授課方式單一等問題，分別從教材的理論和實踐應(yīng)用、授課方式的新穎性和考核達標等方面提出相應(yīng)的教學(xué)改革方式，為增強教學(xué)效果、增強學(xué)生的工程化思維意識、提升理論聯(lián)系實際等能力提供一定的建設(shè)性意見。

關(guān)鍵詞：物理性污染控制工程；專業(yè)課教學(xué)改革；教學(xué)方式；工程化思維意識

“物理性污染控制”主要包括噪聲污染及其控制、振動污染及其控制、電磁輻射污染及其控制、放射性污染及其控制、熱污染及其控制和光污染及其控制這六個方面。讓學(xué)生通過對污染源的產(chǎn)生、傳播的途徑、危害的方式、對污染物的評價方式和控制方法等環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，合理運用控制手段和工程化思維意識，從整體環(huán)境角度考慮出發(fā)，進行全面的物理性污染分析、評估及工程治理[1]。該課程具有整體知識結(jié)構(gòu)松散、公式晦澀難懂、前后知識點邏輯性較差、內(nèi)容抽象等特征。因此，在教改中探索契合“物理性污染控制”課程特點的教學(xué)方式很有必要。本文將從教材的選用途徑、授課及考核的方式等方面提出相應(yīng)的教改建議。

1科學(xué)合理地選擇教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容的新穎性和與其他學(xué)科的互補性是科學(xué)合理地選擇教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵。教學(xué)內(nèi)容的新穎性，即通過對新的研究成果和新發(fā)生的污染事件及對人們造成的直接和間接影響進行講解，激發(fā)學(xué)生對非傳統(tǒng)化學(xué)和生物污染相關(guān)知識的學(xué)習(xí)興趣，探究聲光電熱對人們生活的影響，提高學(xué)生對物理性污染的防治意識。教材在整個教學(xué)過程中有著重要的主導(dǎo)作用，一本優(yōu)質(zhì)的教材不僅能準確體現(xiàn)目前學(xué)科領(lǐng)域中的科學(xué)原理和結(jié)論，還能增強教學(xué)效果。《物理性污染控制工程》教材從以往的教材種類少、多偏重于噪聲污染控制，轉(zhuǎn)變?yōu)榘喾N物理因素且與環(huán)境學(xué)、大學(xué)物理、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境評價等內(nèi)容有密切的關(guān)系[2]。因此，如何在專業(yè)課程系統(tǒng)化、科學(xué)化的過程中明確各專業(yè)課間的區(qū)別與關(guān)聯(lián)，重點與概述變得尤為重要。對于相關(guān)知識點，如何合理地選擇切入點，要求教師在設(shè)計課程內(nèi)容時，將相關(guān)的理論和公式聯(lián)系工程實際，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生以后的工程實踐打好基礎(chǔ)。因此，在選擇一本知識點系統(tǒng)、知識結(jié)構(gòu)完整、知識體系多樣化的教材基礎(chǔ)上，選擇能突出當今物理性污染控制工程實踐與工程技術(shù)的新方法和新興污染事件的新觀點，參考5年內(nèi)在國際一流環(huán)境類期刊發(fā)表的科學(xué)文獻，使教材真正成為教與學(xué)的重要工具。

2構(gòu)建不斷創(chuàng)新的教學(xué)體系

傳統(tǒng)教學(xué)是灌輸式教學(xué)，學(xué)生被動接受，教師難以把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。書中復(fù)雜公式推導(dǎo)、工程設(shè)計計算板書的時間較長，教師費時費力，學(xué)生也難以集中注意力，教學(xué)效果不理想。對于工程類的專業(yè)課，學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識、經(jīng)驗公式是一方面，了解它的應(yīng)用條件、使用范圍，在實際工作時會查會用，才是關(guān)鍵。因此，應(yīng)盡量采用多媒體教學(xué)與板書相結(jié)合、實際工程與研究性設(shè)計相促進的授課方式。將PPT課件、視頻音頻文件、互聯(lián)網(wǎng)資源、慕課和BB平臺（BlackBorad）等多媒體教學(xué)技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)過程中[3]，能使課堂更加生動、形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：通過動態(tài)圖展示噪聲原理中的駐波實驗；制作吸聲原理中“亥姆霍茲”共振器的小實驗；講到核輻射污染時，補充核輻射污染及危害的圖片，使學(xué)生深入了解核裂變、核污染，增強學(xué)生的感性認識，使課堂更生動。教師的課前準備也很重要，既能增強教學(xué)效果，又能為后續(xù)課程的良性循環(huán)提供有力保障。板書作為一種重要的交流手段，不可舍棄。好的板書在吸引學(xué)生注意力的同時，能加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解和記憶，使學(xué)生能更好地串聯(lián)前后的教學(xué)內(nèi)容，起到畫龍點睛的作用。比如，在每堂課開始時，可以將上節(jié)課的教學(xué)重點以及這節(jié)課涉及的論文知識加以標注；在講解比較煩瑣的工藝流程或推導(dǎo)較為復(fù)雜的公式時，教師可以利用板書逐步講解，有利于學(xué)生更好地梳理和記憶相關(guān)的知識點。

3考核模式與學(xué)習(xí)成果的轉(zhuǎn)化

摘要：隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，生態(tài)環(huán)境也隨之遭受嚴重的破壞，污染環(huán)境共同犯罪缺乏統(tǒng)一的司法認定標準。通過對2011年以來的污染環(huán)境共同犯罪案例進行實證分析，不難發(fā)現(xiàn)理論界對租賃等幫助行為是否可以成立生態(tài)環(huán)境共同犯罪、自然人與單位之間是否可成立污染環(huán)境的共同犯罪、生態(tài)環(huán)境單位犯罪中主體處罰范圍如何進行界定等疑難問題缺乏研究。為此，嘗試構(gòu)建自然人與自然人、自然人與單位、單位與單位生態(tài)環(huán)境共同犯罪的類型化規(guī)則，以期為我國生態(tài)環(huán)境的刑事司法實踐提供智力支持。

關(guān)鍵詞：污染環(huán)境；共同犯罪；類型化

1問題緣由

1.1現(xiàn)狀分析

隨著我國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，生態(tài)環(huán)境也遭受了較為嚴重地破壞。污染環(huán)境罪作為環(huán)境犯罪中的主要罪名之一，其司法適用的狀況將直接或間接地對整個環(huán)境犯罪產(chǎn)生重大影響[1]。自2011年《中華人民共和國刑法修正案（八）》將“重大環(huán)境污染事故罪”修改為“污染環(huán)境罪”以來，我國生態(tài)環(huán)境犯罪形勢日趨嚴峻，其中以生態(tài)環(huán)境共同犯罪最為突出（具體詳見表1）。為有效遏制和打擊生態(tài)環(huán)境犯罪，有必要對污染環(huán)境罪犯罪構(gòu)成在理論上的疑難問題進行正確闡釋，并結(jié)合生態(tài)環(huán)境共同犯罪的特點，嘗試構(gòu)建生態(tài)環(huán)境共同犯罪認定的類型化規(guī)則。

1.2案例導(dǎo)入

案例一：田建國租賃煉鉛廠，未取得危險廢物經(jīng)營許可證，未采取任何污染防治措施，利用火法冶金工藝進行廢舊鉛酸蓄電池還原鉛生產(chǎn)，并先后從張柱芳等人（已另案處理）處購買廢舊鉛酸蓄電池，用于還原鉛生產(chǎn)，嚴重污染環(huán)境。厲恩國建設(shè)煉鉛廠租賃給田建國，且為田建國經(jīng)營提供幫助。法院判決田建國和厲恩國構(gòu)成污染環(huán)境罪的共同犯罪。案例二：嚴海興為匯德隆公司和騰達公司兩公司實際控制人，經(jīng)與潘得峰、潘華林商議，將匯德隆公司的精餾殘液外運至無危險廢物處置資質(zhì)的騰達公司。精餾殘液經(jīng)與騰達公司自身產(chǎn)生的廢水混合后，通過暗管直接排入管網(wǎng)。潘得峰又委托無危險廢物處置資質(zhì)的汝建國外運處置匯德隆公司的精餾殘液，嚴海興明知且默許上述外運處置行為。汝建國伙同汝建成、汝俊分別雇傭徐夫鎖等人采用槽罐車將上述精餾殘液運至某區(qū)外海塘等地直接傾倒。潘德鳳明知匯德隆公司非法外運處置精餾殘液，仍接受潘得峰的指派，組織人員負責(zé)對運輸精餾殘液的槽罐車過磅、填寫供貨清單等工作。法院判決匯德隆公司、汝建國、汝建成、汝俊、潘得峰等人構(gòu)成污染環(huán)境罪。案例三：方埠化工廠生產(chǎn)產(chǎn)生的危險廢物草甘膦母液因得不到及時處理而脹庫，杜忠祥、宋秋琴經(jīng)蒲建國默許，委托不具備危險廢物處置資質(zhì)的聯(lián)環(huán)公司等非法外運處置草甘膦母液。李小峰明知生產(chǎn)產(chǎn)生的草甘膦母液應(yīng)委托有處理資質(zhì)的企業(yè)處置，仍負責(zé)聯(lián)系宋秋琴通知新禾公司等單位非法拉運草甘膦母液，并通過黃小東等將草甘膦母液從方埠化工廠運至衢州，傾倒在小溪、沙灘、林地等處。法院判決金帆達公司、新禾公司、黃小東等人構(gòu)成污染環(huán)境罪。

1.3問題提出

《企業(yè)技術(shù)開發(fā)》2018年第2期

摘要：近年來，大量工業(yè)企業(yè)陸續(xù)從中心城區(qū)向外遷移，原有的工業(yè)企業(yè)如化工、鋼鐵、制藥、食品等土地性質(zhì)發(fā)生變化。為安全、有效開發(fā)利用原有場地，需要進行相應(yīng)的環(huán)境調(diào)查和風(fēng)險評估工作，并編制治理修復(fù)方案，保障后續(xù)場地利用安全。

關(guān)鍵詞：污染場地調(diào)查；風(fēng)險評估；工業(yè)企業(yè)

近年來，隨著城市化、工業(yè)化進程的加快，城市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷優(yōu)化，大部分地區(qū)的城市功能開始轉(zhuǎn)化，城市布局也隨之做出了相應(yīng)的調(diào)整。大量工業(yè)企業(yè)也陸續(xù)從中心城區(qū)向外遷移，原有的工業(yè)企業(yè)如化工、鋼鐵、制藥、食品等土地性質(zhì)發(fā)生變化，在工業(yè)生產(chǎn)過程中所產(chǎn)生的污染物成為潛在的污染。這些污染物主要是通過原有廠區(qū)遷移到土壤、地下水。若不及時進行調(diào)查、治理和修復(fù)，勢必會給周邊環(huán)境和人體造成傷害[1]。2014年環(huán)保部印發(fā)了《關(guān)于加強工業(yè)企業(yè)關(guān)停、搬遷及原址場地再開發(fā)利用過程中污染防治工作的通知》，明確提出，要求場地使用權(quán)人等相關(guān)責(zé)任人根據(jù)相關(guān)法規(guī)政策要求，委托專業(yè)機構(gòu)開展關(guān)停搬遷工業(yè)企業(yè)原址場地的環(huán)境調(diào)查和風(fēng)險評估工作，并編制治理修復(fù)方案。

1場地調(diào)查

1.1場地調(diào)查原則

場地污染具有一定的持續(xù)性、滯后性和隱蔽性，污染場地的污染物復(fù)雜多樣，常會存在于場地土壤、空氣、水等介質(zhì)中，場地調(diào)查要通過調(diào)查分析這些污染物狀況，及其與受體相關(guān)的多種暴露途徑等，進行風(fēng)險評估，并為污染修復(fù)提供決策參考。因此，場地調(diào)查應(yīng)堅持針對性、規(guī)范性和可操作性原則。即，針對性原則：要針對被調(diào)查場地的現(xiàn)狀、特征，以及潛在的污染物特性，有針對性地進行污染物濃度調(diào)查和空間分布調(diào)查，為風(fēng)險評估和污染防治提供現(xiàn)實依據(jù)[2]。規(guī)范性原則：場地調(diào)查要遵循其行業(yè)特點和工作要求，要嚴格按照系統(tǒng)化、程序化的方式方法，場地環(huán)境調(diào)查要嚴格規(guī)范，以確保調(diào)查方法、調(diào)查過程和調(diào)查技術(shù)的應(yīng)用具有科學(xué)性、客觀性。可操作性：場地環(huán)境調(diào)查是一項實踐性很強的工作，場地環(huán)境調(diào)查時要綜合考慮調(diào)查的時間、經(jīng)費、人員等，結(jié)合當前技術(shù)發(fā)展和人員素能，使調(diào)查過程更具可行性。

1.2場地調(diào)查目的

1環(huán)境工程與化學(xué)工程復(fù)合型人才的培養(yǎng)方式

目前許多院校廣泛采用主輔修方式培養(yǎng)復(fù)合型人才，即學(xué)生在完成主修專業(yè)課程的基礎(chǔ)上，再輔修第二專業(yè)的課程。輔修課程的上課時間經(jīng)常與主修課程的上課時間相沖突，或者輔修課程的上課時間統(tǒng)一被安排在周末或晚上，這給輔修課程的學(xué)習(xí)帶來不便。環(huán)境工程與化學(xué)工程復(fù)合型人才的培養(yǎng)可采用特色班級方式培養(yǎng)，即在招生時就用固定班集體招生、統(tǒng)一培養(yǎng)。這種培養(yǎng)方式便于課程體系的學(xué)習(xí)，尤其是便于實踐課程的教學(xué)與管理。湖南城市學(xué)院化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院同時擁有化學(xué)工程和環(huán)境工程兩個專業(yè)，這使得該學(xué)院在環(huán)境工程與化學(xué)工程復(fù)合型人才的招生、教學(xué)與管理有獨特的資源優(yōu)勢。

2環(huán)境工程與化學(xué)工程復(fù)合型人才培養(yǎng)的課程體系

在課程體系設(shè)計上，不能簡單地將環(huán)境工程專業(yè)與化學(xué)工程專業(yè)的課程“拼盤”。根據(jù)環(huán)境工程與化學(xué)工程復(fù)合型人才培養(yǎng)的特點和要求，我們在請教專家、調(diào)查學(xué)生的基礎(chǔ)上對環(huán)境工程專業(yè)、化學(xué)工程專業(yè)的相關(guān)課程進行了有機整合，形成了培養(yǎng)環(huán)境工程與化學(xué)工程復(fù)合型人才的課程體系，該課程體系由5個課程模塊組成。公共基礎(chǔ)和素質(zhì)課程模塊。該課程模塊包括中國近現(xiàn)代史綱要、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、馬克思主義基本原理、思想和中國特色社會主義理論體系概論、大學(xué)生心理健康教育、軍事訓(xùn)練、大學(xué)體育、大學(xué)英語、計算機基礎(chǔ)、大學(xué)語文。專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊。該課程模塊包括高等數(shù)學(xué)、工程制圖及CAD、無機化學(xué)及實驗、有機化學(xué)及實驗、分析化學(xué)及實驗、儀器分析及實驗、物理化學(xué)及實驗、化工原理及實驗、波譜分析。專業(yè)核心課程模塊。該課程模塊包括環(huán)境化學(xué)、管網(wǎng)工程、環(huán)境微生物學(xué)及實驗、環(huán)境生態(tài)學(xué)、環(huán)境監(jiān)測及實驗、水污染控制工程及實驗、大氣污染控制工程及實驗、固體廢物處理工程及實驗、噪聲污染控制工程、環(huán)境影響評價。特色課程模塊。該課程模塊包括化工環(huán)境保護、化工污染控制工程、化工污染控制設(shè)備、綠色氧化技術(shù)、突發(fā)性化工環(huán)境污染事故的預(yù)防與處置等課程。實踐教學(xué)課程模塊。該課程模塊包括環(huán)境工程仿真實驗、工程設(shè)計、工程實驗設(shè)計與數(shù)據(jù)處理、PIDCAD工藝流程制圖、認識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)論文(設(shè)計)。該課程體系在保留環(huán)境工程專業(yè)的核心課程基礎(chǔ)上，《無機化學(xué)》、《有機化學(xué)》、《分析化學(xué)》、《物理化學(xué)》、《儀器分析》、《化工原理》、《波譜分析》等專業(yè)基礎(chǔ)課程內(nèi)容和學(xué)時與化學(xué)工程專業(yè)一致，在課程設(shè)置上體現(xiàn)出環(huán)境工程專業(yè)與化學(xué)工程專業(yè)課程的復(fù)合；特色課程模塊和實踐教學(xué)課程模塊體現(xiàn)出環(huán)境工程專業(yè)與化學(xué)工程專業(yè)課程的融合。

3環(huán)境工程與化學(xué)工程復(fù)合型人才培養(yǎng)的教學(xué)方法

對于環(huán)境工程與化學(xué)工程復(fù)合型人才，要求綜合培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境工程、化學(xué)工程兩專業(yè)的知識和能力，達到綜合培養(yǎng)的目標，這就要求其相應(yīng)的教學(xué)不能采用灌輸性的教學(xué)風(fēng)格，而應(yīng)采用滲透式教學(xué)、融合式教學(xué)、案例式教學(xué)和研究性教學(xué)等。(1)滲透式教學(xué)是指在上述專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊中滲透環(huán)境工程專業(yè)知識的教學(xué)，在上述專業(yè)核心課程模塊滲透化學(xué)工程專業(yè)知識的教學(xué)。例如，《物理化學(xué)實驗》中動力學(xué)實驗可以讓學(xué)生動手做“Fenton試劑降解除草劑2,4-D反應(yīng)速率常數(shù)和活化能的測定”。(2)融合式教學(xué)是指在上述特色課程模塊和實踐教學(xué)課程模塊中將環(huán)境工程和化學(xué)工程中的知識、原理、技能融成一體進行教學(xué)。例如，《化工污染控制工程》中教師可結(jié)合工程實踐進行“流化床化學(xué)反應(yīng)器處理農(nóng)藥廠廢水”的專題教學(xué)，將流化床工藝設(shè)計參數(shù)、原理、廢水排放標準等融合在一起進行教學(xué)。(3)案例式教學(xué)就是指在環(huán)境工程與化學(xué)工程復(fù)合型人才培養(yǎng)的教學(xué)過程中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容運用工程中的實際案例進行教學(xué)。例如，《水污染控制工程》中教師可結(jié)合工程實踐進行“電鍍廠含鉻廢水的深度處理”的案例教學(xué)。(4)研究型教學(xué)是指在環(huán)境工程與化學(xué)工程復(fù)合型人才培養(yǎng)的教學(xué)過程中教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，促進、支持和指導(dǎo)學(xué)生完成研究型學(xué)習(xí)活動，來綜合培養(yǎng)學(xué)生能力與素質(zhì)的一種教學(xué)方法。例如，在“Fenton試劑降解除草劑2,4-D反應(yīng)速率常數(shù)和活化能的測定”實驗中，教師可引導(dǎo)學(xué)生自己查閱文獻資料，引導(dǎo)學(xué)生思考如何測定溶液中2,4-D的濃度？如何用計算機軟件繪制2,4-D濃度的標準曲線？讓學(xué)生自己確定實驗中所需要的儀器和使用的方法，引導(dǎo)學(xué)生思考FeSO4和H2O2使用量對2,4-D降解速率的影響，如何求算該降解過程中的速率常數(shù)K和表觀活化能Ea？

4環(huán)境工程與化學(xué)工程復(fù)合型人才培養(yǎng)的師資隊伍建設(shè)

良好的師資隊伍是實施環(huán)境工程與化學(xué)工程復(fù)合型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。要培養(yǎng)環(huán)境工程與化學(xué)工程復(fù)合型人才，首先必須有環(huán)境工程與化學(xué)工程復(fù)合型的師資。筆者認為，要改變目前環(huán)境工程與化學(xué)工程復(fù)合型的師資匱乏問題，可從如下幾個方面加強環(huán)境工程與化學(xué)工程復(fù)合型人才培養(yǎng)的師資隊伍建設(shè)。(1)引進、培養(yǎng)具有環(huán)境工程和化學(xué)工程雙專業(yè)學(xué)位的高水平的博士或碩士，他們在學(xué)士、碩士或博士學(xué)位教育期間接受過環(huán)境工程、化學(xué)工程的專業(yè)教育，具備環(huán)境工程和化學(xué)工程復(fù)合的知識結(jié)構(gòu)和科研素養(yǎng)，是環(huán)境工程與化學(xué)工程復(fù)合型人才培養(yǎng)的理想師資隊伍。(2)教師交叉自學(xué)和資格認證。在學(xué)院內(nèi)部要求有環(huán)境工程專業(yè)學(xué)位的教師參加化學(xué)工程的本科理論與實踐教育，要求有化學(xué)工程專業(yè)學(xué)位的教師參加環(huán)境工程的本科理論與實踐教育，教育期滿后進行考試認證，達到認證資格的教師才能評聘為環(huán)境工程與化學(xué)工程復(fù)合型人才培養(yǎng)的師資。(3)聘請企業(yè)有工程實踐經(jīng)驗，且有良好師范素養(yǎng)的工程師參與環(huán)境工程與化學(xué)工程復(fù)合型人才培養(yǎng)的教學(xué)和科研工作。