心理發(fā)展與教育雜志

主辦單位:北京師范大學(xué)
主管單位:中華人民共和國教育部

心理發(fā)展與教育雜志基本信息 CSSCI南大期刊 北大期刊 統(tǒng)計(jì)源期刊

《心理發(fā)展與教育》由林崇德?lián)沃骶帲杀本煼洞髮W(xué)主辦的一本教育類CSSCI南大期刊、北大期刊、統(tǒng)計(jì)源期刊。該刊創(chuàng)刊于1985年。主要刊登教育學(xué)科方面有創(chuàng)見的學(xué)術(shù)論文,介紹有特色的科研成果,探討有新意的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)提供交流平臺(tái),擴(kuò)大國內(nèi)外同行學(xué)術(shù)交流。本刊為雙月刊,A4開本,全年定價(jià)¥220.00元。郵發(fā)代號(hào):2-913,歡迎廣大讀者訂閱或投稿。

基本信息:
ISSN:1001-4918
CN:11-1608/B
期刊類別:教育
郵發(fā)代號(hào):2-913
全年訂價(jià):¥ 220.00
出版信息:
創(chuàng)刊時(shí)間:1985
出版地區(qū):北京
出版周期:雙月刊
出版語言:中文
主編:林崇德
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心理發(fā)展與教育雜志介紹

《心理發(fā)展與教育》是一本由中華人民共和國教育部主管,北京師范大學(xué)主辦的一本面向國內(nèi)外公開發(fā)行的教育類期刊,該刊主要報(bào)道教育相關(guān)領(lǐng)域的研究成果與實(shí)踐。該刊已入選CSSCI南大期刊、北大期刊、統(tǒng)計(jì)源期刊。 影響因子為2.61 《心理發(fā)展與教育》主要內(nèi)容欄目有兒童青少年心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理學(xué)研究方法。

《心理發(fā)展與教育》主要發(fā)文機(jī)構(gòu)有:北京師范大學(xué)(發(fā)文量913篇),該機(jī)構(gòu)主要研究主題為“兒童;青少年;少年;心理;中介”;華南師范大學(xué)(發(fā)文量156篇),該機(jī)構(gòu)主要研究主題為“青少年;少年;中介;心理;大學(xué)生”;華中師范大學(xué)(發(fā)文量147篇),該機(jī)構(gòu)主要研究主題為“中介;大學(xué)生;青少年;少年;中介作用”。

《心理發(fā)展與教育》主要發(fā)文主題有兒童、心理、中介、青少年、少年、大學(xué)生、社會(huì)、教師、中介作用、教育。其中又以”兒童(719篇)”居于榜首,發(fā)文量第二的是“心理”(379篇),發(fā)文量第三的是“中介”(291篇),發(fā)文主題最少的是“教育”,僅發(fā)文204篇。

心理發(fā)展與教育影響力及榮譽(yù)

心理發(fā)展與教育投稿注意事項(xiàng)

1、來稿要求:

本刊歡迎下列來稿:教育及相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的研究方面的論著,反映國內(nèi)外教育學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)的述評(píng)、論著、綜述、講座、學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴的文稿,以及有指導(dǎo)意義的教育書刊評(píng)價(jià)等。文稿應(yīng)具科學(xué)性、先進(jìn)性、新穎性和實(shí)用性,內(nèi)容翔實(shí),簡(jiǎn)明扼要,重點(diǎn)突出,文字?jǐn)?shù)據(jù)務(wù)求準(zhǔn)確,層次清楚,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)準(zhǔn)確,圖表規(guī)范,書寫規(guī)范。本刊不接受已公開發(fā)表的文章,嚴(yán)禁一稿兩投。對(duì)于有涉嫌學(xué)術(shù)不端行為的稿件,編輯部將一律退稿,來稿確保不涉及保密、署名無爭(zhēng)議等,文責(zé)自負(fù)。

2、作者簡(jiǎn)介:

述評(píng)、專家論壇、指南解讀欄目來稿請(qǐng)附第一作者及通信作者的個(gè)人簡(jiǎn)介及近照。個(gè)人簡(jiǎn)介內(nèi)容包括職稱、職務(wù)、學(xué)術(shù)兼職、主要研究領(lǐng)域、主要研究成果、所獲重大榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)等,字?jǐn)?shù)以 100~300 字為宜。近照以 2 寸免冠彩色證件照為宜,格式為“.jpg”,像素不得低于 300 dpi。

3、文題:

文題力求簡(jiǎn)明、醒目,反映文稿主題,中文文題控制在 20 個(gè)漢字以內(nèi)。題名中應(yīng)避免使用非公知公用的縮略語、字符、代號(hào)以及結(jié)構(gòu)式和公式。有英文摘要者同時(shí)給出英文文題,中英文文題含義應(yīng)一致。

4、圖表:

文中所有圖表均需為作者自行制作而非引用他人文獻(xiàn)中的圖表。圖表力求簡(jiǎn)明,設(shè)計(jì)應(yīng)科學(xué),避免與正文重復(fù)。凡能用少量文字說明的數(shù)據(jù)資料盡量不用圖表。正文與表中數(shù)據(jù)應(yīng)認(rèn)真核對(duì),準(zhǔn)確無誤,表內(nèi)數(shù)據(jù)同一指標(biāo)的有效位數(shù)應(yīng)一致。

心理發(fā)展與教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

  • 總發(fā)文量:1086
  • 總被引量:28656
  • 平均引文率:41.2805
  • H指數(shù):81
  • 期刊他引率:0.9569
主要發(fā)文機(jī)構(gòu)分析
機(jī)構(gòu)名稱 發(fā)文量 主要研究主題
北京師范大學(xué) 913 兒童;青少年;少年;心理;中介
華南師范大學(xué) 156 青少年;少年;中介;心理;大學(xué)生
華中師范大學(xué) 147 中介;大學(xué)生;青少年;少年;中介作用
西南大學(xué) 142 中介;兒童;中介作用;大學(xué)生;心理
山東師范大學(xué) 121 兒童;少年;青少年;中介;中介作用
華東師范大學(xué) 87 兒童;社會(huì);幼兒;心理;教育
天津師范大學(xué) 85 兒童;眼動(dòng);事件相關(guān)電位;年級(jí);中學(xué)生
教育部 74 中介;大學(xué)生;中介作用;青少年;自尊
東北師范大學(xué) 74 兒童;幼兒;年級(jí);動(dòng)機(jī);中介
首都師范大學(xué) 67 兒童;動(dòng)機(jī);心理;情緒;自我
主要資助項(xiàng)目分析
資助項(xiàng)目 涉及文獻(xiàn)
國家自然科學(xué)基金 409
教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金 299
國家社會(huì)科學(xué)基金 252
教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地度重大研究項(xiàng)目 127
中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金 91
教育部人文社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目 68
全國教育科學(xué)規(guī)劃課題 56
全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題 47
國家攀登計(jì)劃 30
教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃” 28
年度被引次數(shù)報(bào)告
年度參考文獻(xiàn)報(bào)告

心理發(fā)展與教育文章摘錄

  • “我的”最重要:兒童自我源判斷能力的發(fā)展早于他人 作者:王海旭; 劉明慧; 葉宇坤; 隋潔
  • 空間工作記憶負(fù)載對(duì)中央注視線索返回抑制的影響 作者:王凱旋; 苗沂林; 車曉瑋; 李壽欣
  • 死亡啟動(dòng)影響自我參照記憶的年齡差異 作者:趙小淋; 沈洋; 陳禹; 楊娟
  • 作弊為什么會(huì)傳染?社會(huì)損失和作弊態(tài)度的中介作用 作者:舒首立; 桑青松; 郭永玉; 黃希庭
  • 1996至2015年中國老年人社會(huì)支持的變遷:一項(xiàng)橫斷歷史研究 作者:辛素飛; 岳陽明; 辛自強(qiáng); 林崇德
  • 同伴侵害與人際關(guān)系取向人格特質(zhì)的交叉滯后分析:城市原住兒童與農(nóng)村隨遷兒童的比較 作者:李夢(mèng)婷; 范為橋; 陳欣銀
  • 高低閱讀技能聾生詞匯加工的語境預(yù)測(cè)性效應(yīng)特點(diǎn):眼動(dòng)證據(jù) 作者:陳朝陽; 劉志方; 蘇永強(qiáng); 程亞華
  • 中學(xué)生家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系:心理素質(zhì)各維度的多重中介作用分析 作者:程剛; 唐昕怡; 牛娟; 李佳佳; 張大均
  • 教師支持與心理素質(zhì)對(duì)中學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的影響 作者:陳旭; 張大均; 程剛; 胡天強(qiáng); 劉廣增
  • 學(xué)生感知的學(xué)校氛圍與主客觀學(xué)業(yè)成績(jī):心理素質(zhì)及其分維度的中介作用 作者:聶倩; 張大均; 滕召軍; 陸星月; 郭成
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