圖書室對(duì)校園文化建設(shè)的價(jià)值范文
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1高校圖書館在校園文化建設(shè)中的重要地位
1．1重要的文化知識(shí)服務(wù)中心校園文化與科技的深度融合使得高校圖書館成為學(xué)校重要的文化知識(shí)服務(wù)中心。20世紀(jì)開始的信息技術(shù)在圖書館的應(yīng)用和科技的融入使圖書館的管理和服務(wù)實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，為校園文化建設(shè)提供了重要的技術(shù)支撐。同時(shí)，隨著國(guó)家和學(xué)校對(duì)圖書館投入的日益增加，高校圖書館作為校園文化服務(wù)的核心機(jī)構(gòu)，在承擔(dān)傳統(tǒng)的圖書組織、整理和借閱功能的同時(shí)，積極增強(qiáng)服務(wù)能力、提高服務(wù)品質(zhì)。尤其是各校紛紛新建外形美觀、功能完善、服務(wù)高效的新圖書館，充分吸收和利用了現(xiàn)代建筑、能源、環(huán)境、IT等技術(shù)，使得它們不僅僅成為讀者的交流園地，也成為綜合文化服務(wù)的陣地以及新技術(shù)集中應(yīng)用和展示的場(chǎng)所，是校園物質(zhì)文化建設(shè)的重要組成部分。文化與科技深度融合的重要成果———數(shù)字圖書館，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)圖書館業(yè)務(wù)服務(wù)的數(shù)字化，更重要的是它是校園文化生活、校園文化需求和現(xiàn)代科技發(fā)展的深入契合，將校園文化服務(wù)融入圖書館服務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)、移動(dòng)服務(wù)整合體中，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)文化、網(wǎng)絡(luò)文化與科技文明的深度融合。
1．2重要的文化信息貯藏中心館藏資源的合理配置和科學(xué)管理使得高校圖書館成為學(xué)校重要的文化信息貯藏中心。我國(guó)教育部高等教育司2002年3號(hào)文件《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程(修訂)》在總則第一條中就明確指出:“高等學(xué)校圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，是為教學(xué)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，是學(xué)校信息化和社會(huì)信息化的重要基地。”高校圖書館收藏有人類歷史進(jìn)程中創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，是校園最主要的精神文化資源，有力地支撐著不同類型的校園文化。同時(shí)，作為文獻(xiàn)信息資源的集散地和學(xué)校的基本教育設(shè)施，為更好地配合學(xué)校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，高校圖書館不斷對(duì)館藏資源的數(shù)量、類型和結(jié)構(gòu)進(jìn)行科學(xué)管理，通過(guò)對(duì)館藏多文種、多類型、多載體文獻(xiàn)的科學(xué)組織與服務(wù)向讀者提供高文化品位和學(xué)術(shù)品位的信息資源，為師生提供了健康有益的精神食糧。尤其是近些年一些高校圖書館的特色文化數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，更為文化信息貯藏中心角色的確立奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1．3重要的信息交流與咨詢中心人性化、個(gè)性化的服務(wù)使高校圖書館成為師生科研和學(xué)習(xí)中不可或缺的文化信息交流與咨詢中心。作為學(xué)校的標(biāo)志性建筑之一，高校圖書館雄偉的外觀設(shè)計(jì)、整潔的館舍布局、寧?kù)o的閱覽空間、便利的借還方式、個(gè)性化的讀者空間和先進(jìn)的現(xiàn)代化設(shè)施為高校師生提供了舒適的信息交流環(huán)境，為讀者沙龍活動(dòng)、文化作品展等文化交流活動(dòng)的開展提供了便利的物質(zhì)條件。除此之外，人性化、個(gè)性化的服務(wù)理念使高校圖書館不斷提升服務(wù)的軟實(shí)力，較好地滿足了讀者各種文化信息的需求。
2高校圖書館實(shí)現(xiàn)校園文化引領(lǐng)功能的路徑
作為學(xué)校文化形態(tài)和文明象征并承載著獨(dú)特使用功能的建筑體和知識(shí)聚集地，高校圖書館在校園文化建設(shè)中發(fā)揮著重要的文化引領(lǐng)功能，這種引領(lǐng)功能對(duì)于任何一個(gè)高校都是至關(guān)重要的。尤其是近幾年來(lái)，高校圖書館的文化引領(lǐng)功能已成為學(xué)校凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉之一，在學(xué)校科學(xué)發(fā)展中起到了重要的支撐作用。因此，承擔(dān)起校園文化的引領(lǐng)功能是高校圖書館責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。實(shí)現(xiàn)這種引領(lǐng)功能的路徑選擇頗多，總結(jié)起來(lái)，以下四條路徑應(yīng)放在重要的位置。
2．1正確理解和定位文化引領(lǐng)功能的內(nèi)涵文化是人類社會(huì)歷史實(shí)踐過(guò)程中所創(chuàng)造的物質(zhì)和精神財(cái)富的總和，包括物質(zhì)文化、制度文化和精神文化。圖書館文化形成于圖書館的長(zhǎng)期歷史發(fā)展過(guò)程中的一切價(jià)值觀念、價(jià)值體系以及物質(zhì)、精神和制度的表現(xiàn)，它是由多種要素相互滲透、制約并具有層次結(jié)構(gòu)的有機(jī)綜合體。其中，精神文化為核心層，它是圖書館理念、價(jià)值觀念、行為舉止以及外部形象、學(xué)術(shù)環(huán)境等的具體體現(xiàn)，依此指導(dǎo)圖書館的各種行為活動(dòng);制度文化位于中間層，它具有保障性和中介性的特點(diǎn)。圖書館工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、圖書館精神面貌的確立、圖書館環(huán)境的建設(shè)與維護(hù)等均需要制度文化作為保障。同時(shí)，制度文化又在精神文化和物質(zhì)文化之間起到了中介作用，精神文化通過(guò)這一中介轉(zhuǎn)化到物質(zhì)文化;圖書館文化的表層是物質(zhì)文化，它是精神文化的外在表現(xiàn)，具有很強(qiáng)的外顯性，受社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平的制約，具有很強(qiáng)的時(shí)代特征。圖1顯示了三個(gè)層次圖書館文化的結(jié)構(gòu)及其所包含的要素。
2．2不斷創(chuàng)新管理和服務(wù)理念管理與服務(wù)理念是圖書館制度文化和精神文化的重要組成要素，高校圖書館應(yīng)樹立“以人為本”的管理與服務(wù)理念。“以人為本”的理念是以服務(wù)為主導(dǎo)的高校圖書館健康發(fā)展的重要保障，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代圖書館管理的必然要求和趨勢(shì)。從讀者角度看，“以人為本”的理念體現(xiàn)在對(duì)讀者需求的理解、挖掘以及主動(dòng)服務(wù)，不斷貼近讀者對(duì)各種文化信息的需求，發(fā)揮“為人找書，為書找人”的文化引領(lǐng)功能，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段為讀者提供個(gè)性化、定制化的信息服務(wù)。這一方面要求館員充分了解本校的學(xué)科建設(shè)、專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究等情況;另一方面要求圖書館員必須不斷豐富自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷改革傳統(tǒng)的服務(wù)觀念，變被動(dòng)為主動(dòng)。積極開展閱讀推廣服務(wù)，引導(dǎo)讀者多讀書、讀好書。充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段搭建各種信息咨詢與交流平臺(tái)，實(shí)時(shí)滿足讀者多方面的信息需求。從館員角度看，“以人為本”的理念體現(xiàn)在對(duì)館員的人文關(guān)懷、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)以及圖書館管理的參與權(quán)利。這就要求圖書館管理者在制定內(nèi)部管理制度時(shí)，首先應(yīng)充分尊重館員的個(gè)性差異，以維護(hù)館員在工作中的主體意識(shí)和主觀能動(dòng)性。除此之外，要厘清部門之間由于工作性質(zhì)的不同所帶來(lái)的差異，制定有利于科學(xué)考量工作績(jī)效的管理制度;其次，要不斷提供館員價(jià)值拓展的空間，營(yíng)造館員價(jià)值實(shí)現(xiàn)的良好環(huán)境，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)為館員提供個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展機(jī)會(huì);最后，館員作為圖書館的主體之一，在圖書館各種事務(wù)的開展過(guò)程中應(yīng)享有一定的參與權(quán)利，提出的各種意見和建議應(yīng)得到充分尊重。
2．3構(gòu)建讀者交流的物理與虛擬平臺(tái)對(duì)學(xué)術(shù)與文化論著閱讀、鑒賞與研究，以及通過(guò)學(xué)術(shù)會(huì)議進(jìn)行研討與交流是科學(xué)、文化交流最重要的兩種方式，而高校圖書館恰好可以以自身獨(dú)特的物質(zhì)文化、制度文化和精神文化優(yōu)勢(shì)滿足讀者、用戶對(duì)此的渴求。正因如此，近幾年高校圖書館已逐漸成為學(xué)校甚至社會(huì)拓展和強(qiáng)化知識(shí)傳播、文化交流功能的重要平臺(tái)之一，在學(xué)校乃至社會(huì)教育中扮演著極其重要的角色。目前，大學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大、課題研究任務(wù)日益加重、師資學(xué)歷逐漸提升等諸多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題造成了教師之間以及教師與學(xué)生之間越來(lái)越疏遠(yuǎn)，由此帶來(lái)一定意義上的文化缺失，為了彌補(bǔ)這種愈加嚴(yán)重的文化缺失，高校圖書館有責(zé)任也有能力搭建一個(gè)師生學(xué)術(shù)思想文化交流引領(lǐng)平臺(tái)，通過(guò)學(xué)術(shù)報(bào)告廳、會(huì)議室、多功能展覽廳甚至個(gè)人學(xué)習(xí)共享空間等物質(zhì)層面的建設(shè)，滿足交流平臺(tái)所需要的物質(zhì)條件;同時(shí)，通過(guò)主辦讀書沙龍、用戶培訓(xùn)、閱讀推廣、學(xué)術(shù)講座、文化成果展等各種交流活動(dòng)，滿足讀者對(duì)文化信息的渴求。除此之外，還可以應(yīng)用web2．0、社會(huì)軟件等現(xiàn)代信息技術(shù)從虛擬層面構(gòu)建師生交流文化的引領(lǐng)平臺(tái)。
2．4不斷完善管理制度制度文化是圖書館文化提升與影響力擴(kuò)大的基本保障。近年來(lái)，圖書館管理與服務(wù)理念的不斷改革創(chuàng)新，促進(jìn)了圖書館由傳統(tǒng)管理模式向現(xiàn)代模式轉(zhuǎn)變，這就要求管理制度必須跟上管理改革的步伐，以保證圖書館的科學(xué)運(yùn)轉(zhuǎn)。因此，建立健全理性而又人性化的管理制度已經(jīng)成為圖書館現(xiàn)代化建設(shè)與服務(wù)中不容忽視的重要組成部分。圖書館管理制度主要包括綜合性制度、行政管理制度和業(yè)務(wù)工作制度三個(gè)層面。這其中既包括明文規(guī)定的規(guī)章制度，如辦館宗旨、服務(wù)規(guī)范、資源管理規(guī)則、讀者規(guī)定、業(yè)務(wù)規(guī)則、員工守則、業(yè)務(wù)發(fā)展規(guī)劃等;也包括長(zhǎng)期形成的道德規(guī)范、館員的精神面貌、館員之間互尊互愛的禮儀習(xí)慣等柔性制度。無(wú)論是柔性不成文的道德規(guī)范還是剛性成文的規(guī)章制度，它們都在圖書館活動(dòng)中形成了一定的內(nèi)在約束力，進(jìn)而提升了制度文化的影響力，保障了物質(zhì)文化與精神文化引領(lǐng)功能的高效發(fā)揮。
總之，高校圖書館既是向校園文化建設(shè)中輸入信息流的重要窗口，又是師生繼承前人文化遺產(chǎn)、豐富并完善自身文化修養(yǎng)的重要場(chǎng)所。高校圖書館特有的功能和地位決定了它已成為校園文化的標(biāo)識(shí)，在校園文化建設(shè)中具有不可取代的引領(lǐng)功能。為此，高校圖書館應(yīng)在原有功能基礎(chǔ)上不斷延伸和深化，為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
作者：姚曉春?jiǎn)挝唬呼斞该佬g(shù)學(xué)院