高中語文教學中的文學教育探討范文

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摘要：語文是高中階段較為重要的一個部分，其不僅是對學生進行知識教學，同樣還需要對學生思想道德、文學素養等方面進行教育，以此來促進學生的全面發展，但是，就目前而言，高中語文教學過程中，還是會有教師忽略文學教育，針對這一點，本文也對高中語文教學中的文學教育進行了分析。

關鍵詞：高中;語文教學;文學教育

我國是四大文明古國之一，在文學這一方面也有著較為顯著的成就，但是，社會在不斷發展過程中，我國傳統文化也受到了一定的沖擊，在這種情況下，語文教學就一定要擔起文學教育這一擔子，以此來保證教學質量，同時促進學生的全面發展。但是，在實際高中語文教學過程中，教師卻過分注重語文以及書寫的實際應用教學，對于文學性這一點卻沒有起到相應的重視，最終致使學生缺乏一定的文學素養。針對這一現象，筆者也就高中語文教學中進行文學教育的重要性進行了分析，同時也提出了具體的高中語文教學過程中進行文學教育的措施，具體如下。

一、高中語文教學中文學教育的重要性

學生在步入高中階段之后，其身心都處在一個發展較為迅速的階段，在這一階段，學生世界觀、人生觀以及價值觀也在慢慢地形成，而素質教育背景下的高中語文教學，不僅要實現對學生語文知識教學，還要對學生進行適當的思想教育，這樣才能更好地促進學生的全面發展。文學教育本身就有著一定的思想教育作用在高中語文教學過程中，對學生進行文學教育，能夠更好地幫助學生形成正確的世界觀、人生觀以及價值觀，但是，就目前來看，很多高中語文教師在對學生進行文學教育的時候，只是將其作為教學中的一個輔助性版塊，這就在很大程度上制約了文學教育的作用和價值。高中語文教學過程中，對學生進行文學教育，就必然要建立在一定的優秀文化作品基礎之上，這本身就在很大程度上豐富了學生的視野，還能有效地提高學生文學水平以及能力，最終促進學生語文綜合素質的全面提升。由此可見，高中語文教學中對學生進行文學教育有著較為顯著的重要性。

二、高中語文教學中文學教育具體措施

1.加強對文學教育的重視。高中語文教學過程中，教師要想真正對學生進行文學教育，首先就需要在教學過程中轉變以往的教學理念，加強對文學教育的重視程度?！墩n程標準》明確指出語文學科存在工具性以及人文性這兩個基本特性，所以說，在語文教學過程中，其本身就存在著一定的延續性和發展性，而教師在實際教學過程中一定要認識到這一點，并且在對以往傳統的教學理念進行適當的轉變或者是更新，以此來采用全新的教學理念對學生進行高中語文文學教育。針對這一點，為了更好地實現高中語文教學中進行文學教育這一點，在實際教學過程中教師一定要遵守以下兩點：首先，在對學生進行文學教育的時候，教師一定要結合學生實際情況來進行考慮，讓學生也認識到文學教育的重要性；其次，在語文教學過程中，教師一定要積極挖掘教材中所存在的文學精神，以此來對學生進行文學教育。例如，教師在對學生進行《面朝大海，春暖花開》這一內容教學過程中，教師可以通過對其中所存在的一些文學情懷以及文學精神進行適當的分析，以此來實現對學生的文學教育，促進學生的文學素養的提升。

2.積極引導學生進行課外閱讀。在對學生進行高中語文教學的時候，為了更好地對學生進行文學教育，教師在語文教學過程中，還需要注重自我文學素養的提升，這樣教師在教學過程中才能對學生進行正確的引導，通過引導來幫助學生掌握教材中所存在的文學內容以及思想。另外，在提升自我文學素養之后，教師在教學過程中還可以積極引導學生進行課外閱讀，介紹一些較為優秀的文學作品讓學生進行觀看，通過這種方式來讓擴展學生的知識面，讓學生獲得一定的文學積累。例如，教師在對學生進行“文明的對話”這一內容教學過程中，教師可以將《中國古代詩歌散文選》《四大名著》等作品介紹給學生，讓學生在文學作品閱讀過程中提高自身文學素養。

3.在教學過程中加強課堂導入。在對高中生進行語文教學的時候，導入教學屬于一個較為重要的環節，如果教師在教學過程中能夠做好這一環節，就能最大程度激發學生參與教學活動的積極性，讓學生在學習過程中有效地發揮主觀能動性，從而就能有效地實現文學教育這一目的，反之，則很難實現文學教育的效果。例如，教師在對學生進行《念奴嬌•赤壁懷古》導入教學的時候，就可以通過“孔子登泰山而小天下”這一情節讓學生回味一下歐陽修沉醉山水的情懷，讓學生在這一情境中感受到文人寄情于山水的情懷，之后，教師就可以提出：今天我們所要學習的內容就是蘇軾在觀賞完赤壁之后所寫下的千古詞作，最后教師可以讓學生對這首詞進行朗讀，讓學生在朗讀過程中產生共鳴，這樣不僅能起到文學教育的效果，還能促進語文教學質量的提升。

綜上所述，在對學生進行高中語文教學的時候，文學教育在其中有著十分重要的作用，能夠有效地拓寬學生的知識面，最大程度提高學生的文學素養，切實提高學生語文綜合素養和能力。因此，在高中語文教學過程中，教師一定要加強對學生的文學教育，以此來促進語文教學質量的提升。

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作者：王冬梅 單位：江蘇省泗陽縣眾興中學