高校就業創業中人文素質的培養范文

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摘要:

新時代背景下,高校畢業生就業難度增加,大學生面臨嚴峻的就業形勢。鼓勵大學生自主創業是緩解大學生就業問題的重要途徑,但是現階段我國高校就業創業教育技能化、學術化嚴重,忽視了人文素質的培養。該文就對人文素質對高校就業創業教育重要性進行分析,然后探索高校就業創業教育中人文素質培養策略,希望能夠給社會就業工作提供幫助。

關鍵詞:

高校；就業創業教育；人文素質；培養

人文素質是高校就業創業教育中核心內容,關系到就業創業教育的成敗,是新時期對高校創業教育的客觀要求。面對現階段激烈的人才市場競爭,越來越嚴重的就業形勢,在高校就業創業教育中,更需要注重人文素質的構建與培養,基于此,加強對人文素質在高校就業創業教育中培養的研究具有十分現實的意義。

1人文素質在高校就業創業教育中的重要意義

第一,高校開展就業創業教育的目的在于提高大學生的創業意識,為大學生積累更多的創業就業經驗,提高大學生就業率。而人文素質是一種內在的精神品質,是我國傳統文化中重要的一種,加強對人文素質的培養,能夠幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀等。在就業創業教育中,加強對學生人文素質培養,能夠提升學生的內涵,陶冶學生的情操等,促進大學生創業能力的提升。第二,人文素質的培養,能夠提升高校就業創業教育的效果,還能夠傳承我國民族傳統,讓學生在接受教育過會層中,形成良好的校園風氣,對提升大學生綜合素質至關重要。大學生是我國未來的主要建設者,提升大學生的綜合素質,對我國今后的健康發展具有積極的意義。第三,高校就業創業教育過程中,進行人文素質培養是科學發展觀下的具體要求。大學畢業生綜合質量的好壞,在一定程度上與社會長治久安息息相關。通過人文素質培養,能夠增強大學生的人文精神,幫助學生樹立正確的價值觀、道德觀,還能提升大學生的責任意識,為大學生進入社會奠定堅實的基礎。

2高校就業創業教育人文素質的構建

確定培養目標以及教育內容是構建人文素質的重要基礎與前提。一方面,高校就業創業教育過程中,人文素質包含了廣闊的認為民族文化,是社會價值觀的集中體現,也是我國社會主義核心價值觀的重要內容,是提升大學生思想素質的重要方式與手段。在確定人文素質培養目標過程中,應該以科學發展觀為前提,根據高校實際的情況,將學生作為主體,讓大學生能夠明辨是非,樹立正確的世界觀。大學生承擔著建設社會主義現代化的重要責任,需要通過人文素質培養提高大學生的責任意識,將個人發展與社會發展聯系起來。另一方面,在社會發展過程中,高校就業創業教育內容、方式等都發生了一定的變化。創業不是一個單一的行為方式,更是經濟市場中的一種群體性活動。高校開展就業創業教育過程中,應該在深入調查社會市場的基礎上,不斷地更新與發展教育內容,只有良好的教育內容,才是培養學生人文素質,提高就業創業教育效果的重要基礎。

3高校就業創業教育中人文素質培養策略

3.1推動社會化教育的進程

高校是大學生學習技能、積累知識重要的場所。大學生群體是社會中重要的知識性群體,在校期間需要不斷提升自我知識水平,積累更多的社會實踐經驗等,為今后走向社會打好基礎,將來用職業發展實現自我的價值。相對于校園來說,社會更像是一個大的環境,包含了校園小環境,大學生走出校門后,需要通過相互接觸與理解,提高對社會的認識,在工作中不斷的成長,最終成長為一個成熟的社會個體。高校就業創業教育過程中,為了培養人文素質,必須重視社會化教育,為大學生積累更多的社會實踐經驗。具體來說,第一,注重大學生道德培養,提升其道德素養,這是大學生在社會中立足的關鍵;第二,幫助大學生掌握更多的人際交往能力,幫助大學生建立創業的信心,提高其心理素質;第三,從校園步入社會需要一個循序漸進的過程,還需要給學生更多參與社會實踐的機會。高校就業創業教育中培養人文素質,應該重視社會化教育,一方面,應該加強思想政治教育,幫助學生樹立遠大的目標,幫助學生做好今后的職業規劃;另一方面,培養學生對事物本質的清醒認識,為今后的創業活動奠定基礎。

3.2積極開展大學生職業化教育

第一,針對現階段高校大學生就業意識情況,幫助學生樹立正確的就業觀念,制定符合自身情況的職業計劃,將個人理想和實際相結合。盡管培養創業型人才是高校開展就業創業教育的目的,但是并不代表開展創業教育就是要將所有的學生都培養成企業家,更多的是培養學生的創業意識,提升其創業能力等,幫助其正確的就業導向。第二,注重職業化教育,幫助學生養成良好的職業心態。用人單位中的實際工作和在校期間學生參與工作的狀態不同,環境不同,競爭也更加激烈等。在就業創業教育過程中,應該指導學生養成正確的工作習慣,端正態度等。第三,職業發展過程中,對學生的人際交往能力提出了更高的要求,因此，在就業創業職業化教育過程中,必須注重學生人際交往能力的培養。

3.3加強對大學生的誠信教育、道德教育等

高校就業創業教育人文素質的培養,需要將誠信、服務作為主要教育內容,提倡大學生講誠信、重品德。在調查中發現,當代大學生對誠信的理解相對偏差,在復雜的社會職場中,講誠信能夠幫助人樹立威信,也是人與人交流與合作的前提。在高校中,可以開展誠信為主體的活動,幫助大學生不斷地完善自我,提升大學生內在涵養。

4結語

總之,高校就業創業教育中人文素質培養至關重要,體現了中華民族的精神理念,是新時代對大學生走向社會的必然要求。針對現階段我國高校就業創業教育中人文素質培養現狀,還需要積極營造良好的校園環境,開展社會化、職業化教育,幫助大學生樹立正確的道德觀、價值觀、職業觀等,為其今后的學習與工作奠定堅實的基礎。

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作者:袁穎 程榮旺 單位:重慶三峽學院 重慶幼兒師范高等專科學校