大學(xué)生人際關(guān)系的影響因素與對(duì)策探析范文

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【摘要】隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與時(shí)代的進(jìn)步，大學(xué)生的數(shù)量逐年增多，當(dāng)代大學(xué)生的宿舍環(huán)境與學(xué)生的生活學(xué)習(xí)息息相關(guān)。大學(xué)生宿舍之間的關(guān)系已經(jīng)引起社會(huì)的廣泛關(guān)注，宿舍是大學(xué)生活的主要場(chǎng)所，良好的宿舍環(huán)境對(duì)大學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)都將起到積極的推動(dòng)作用，如何在大學(xué)生活中形成良好的宿舍人際關(guān)系對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活有至關(guān)重要的影響。本文從當(dāng)代大學(xué)生宿舍關(guān)系的現(xiàn)狀入手進(jìn)行分析，指出其中存在的問題并給予相應(yīng)的建議。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生教育；宿舍關(guān)系；人際影響

一、大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的現(xiàn)狀

大學(xué)生的宿舍人際關(guān)系的建設(shè)是當(dāng)代高校校風(fēng)建設(shè)中的重點(diǎn)內(nèi)容，但在大部分高校中都存在宿舍中人際交往的問題。從當(dāng)前情況來看，大部分學(xué)生的宿舍人際關(guān)系較為緊張，許多學(xué)生經(jīng)常咨詢?cè)谒奚嶂械娜穗H關(guān)系如何處理。隨著當(dāng)代高校中對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)注，學(xué)校逐漸開設(shè)相應(yīng)的心理教育課程，對(duì)學(xué)生之間的人際關(guān)系進(jìn)行調(diào)節(jié)，但在當(dāng)代大學(xué)生的心理素質(zhì)教育中仍舊存在部分問題還未解決，大學(xué)生之間還存在沖突，面對(duì)學(xué)生之間的矛盾，學(xué)校以及教師需要盡其所能調(diào)節(jié)學(xué)生之間的人際關(guān)系。

二、對(duì)大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的影響因素

（一）學(xué)校教育與管理的不完善當(dāng)代大學(xué)生所接受的教育是個(gè)性化的，不同的學(xué)生擁有不同的個(gè)性，面對(duì)彼此之間存在差異的生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生之間的相互磨合是十分重要的。隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，許多學(xué)生所接受的教育是個(gè)性化的，教師根據(jù)學(xué)生自身的優(yōu)勢(shì)對(duì)其進(jìn)行教育，但對(duì)于學(xué)生性格中的缺陷部分沒有進(jìn)行糾正。當(dāng)代的個(gè)性化教學(xué)在一定程度上影響了學(xué)生良好性格的形成以及彼此之間處理問題方式的差異。

（二）大學(xué)生價(jià)值觀存在差異我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生正處于獨(dú)生子女盛行的階段，獨(dú)生子女相較于非獨(dú)生子女具有更強(qiáng)烈的自尊心和自信心，學(xué)生之間的相互理解能力較弱。在獨(dú)生子女的家庭中，家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)懷更多，面對(duì)孩子提出的要求，家長(zhǎng)大多選擇不求回報(bào)的付出與給予，但這樣的教育方式導(dǎo)致當(dāng)代許多大學(xué)生在集體環(huán)境中只會(huì)一味的索取而不付出。在幼兒時(shí)期形成的強(qiáng)烈的占有欲與自尊心是當(dāng)代大學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾的根本原因，遇到事情以自我為中心，忽視對(duì)方的感受會(huì)加劇大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的危機(jī)感，價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變是改變當(dāng)代大學(xué)生宿舍中人際關(guān)系的重要手段之一。

（三）當(dāng)代社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)加劇經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與科技的進(jìn)步促使社會(huì)中越來越需要高技術(shù)人才，面對(duì)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生之間的攀比心理更加強(qiáng)烈，在大學(xué)課堂中教師強(qiáng)調(diào)的價(jià)值觀對(duì)學(xué)生的影響是有限的，但學(xué)生在社會(huì)生活中逐漸形成了自己的價(jià)值觀。就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻促使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中互相攀比，使自己在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中獲得優(yōu)勢(shì)地位。當(dāng)代的大學(xué)生大多來自不同的地區(qū)，所接受的不同教育使得學(xué)生之間的金錢觀與價(jià)值觀產(chǎn)生不同，豐富的社會(huì)生活也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不同的沖擊。在大學(xué)教育中，許多學(xué)生更具有對(duì)金錢的渴求，在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中開始明里暗里的比拼。這樣的競(jìng)爭(zhēng)歪曲了大學(xué)教育本身的目的，對(duì)學(xué)生在大學(xué)中的成長(zhǎng)不僅沒有起到正向的積極作用，相反促使了學(xué)生之間的自我意識(shí)與金錢主義。

三、對(duì)大學(xué)生宿舍生活提出的建議

（一）完善對(duì)學(xué)生宿舍的管理制度學(xué)校對(duì)大學(xué)生宿舍的管理制度可以有效的避免學(xué)生之間的一些潛在沖突，這對(duì)構(gòu)建良好的校園文化是必不可少的。學(xué)校需要按照相應(yīng)的規(guī)定對(duì)大學(xué)生宿舍進(jìn)行規(guī)范，規(guī)避一些不良行為的產(chǎn)生。通過學(xué)校對(duì)宿舍環(huán)境的要求，學(xué)生之間的日常生活有了相應(yīng)的參考，更有利于良好校園文化的建設(shè)。在良好的環(huán)境中，學(xué)生之間相互幫助，互相團(tuán)結(jié)，促進(jìn)寢室文化的進(jìn)一步發(fā)展。在大學(xué)生宿舍規(guī)章制度制定的同時(shí)，教師也需要制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)制度，在宿舍人際交往中樹立相應(yīng)的模范宿舍，對(duì)表現(xiàn)良好的學(xué)生給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)系向著和諧的方向發(fā)展。

（二）幫助學(xué)生構(gòu)建良好的宿舍環(huán)境學(xué)生在豐富的校園文化生活中缺少相應(yīng)的溝通與交流，大學(xué)生宿舍中存在矛盾是不可避免的，但對(duì)矛盾的處理方式是不同的。學(xué)校可以在大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中增加相應(yīng)的有利于宿舍環(huán)境構(gòu)建的活動(dòng)，在課堂中讓宿舍同學(xué)在一起進(jìn)行互動(dòng)，促進(jìn)彼此之間的了解，在游戲中面臨危險(xiǎn)與困難也可以培養(yǎng)宿舍同學(xué)之間的良好友情。定期組織大學(xué)生舍友之間的班會(huì)活動(dòng)對(duì)于大學(xué)生宿舍中的人際交往是十分重要的，學(xué)生很難在繁忙的學(xué)習(xí)生活中抽出時(shí)間相互溝通彼此的想法，但在學(xué)校組織的活動(dòng)中，學(xué)生可以化干戈為玉帛，增進(jìn)彼此之間的相互了解，及時(shí)處理彼此之間的矛盾。

（三）為學(xué)生提供相應(yīng)的心理課程許多大學(xué)生在剛剛步入大學(xué)的門檻，對(duì)大學(xué)宿舍生活中的許多情況缺乏準(zhǔn)備，教師可以在學(xué)生入學(xué)時(shí)開展相應(yīng)的心理教育課程，幫助學(xué)生適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生宿舍生活中需要注意的問題，以及與同學(xué)之間相處的技巧等。在學(xué)生之間分配宿舍時(shí)，學(xué)校需要考慮到不同地區(qū)的學(xué)生之間存在的差異，盡可能從根源上解決大學(xué)生宿舍中的人際關(guān)系問題。剛剛進(jìn)入學(xué)校的大學(xué)生可以學(xué)習(xí)心理健康教育課程，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，接受新的同學(xué)。在大學(xué)生宿舍人際交往中一旦出現(xiàn)問題，學(xué)生需要及時(shí)的向教師進(jìn)行反饋，教師也需要結(jié)合學(xué)生的具體情況解決學(xué)生之間的矛盾與分歧，在對(duì)學(xué)生的心理健康教育輔導(dǎo)中幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)點(diǎn)與不足，促進(jìn)大學(xué)生宿舍中人際關(guān)系的良好發(fā)展。

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作者：易川 單位：重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院