大學生身體自我的人際關系論文范文

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1方法

1.1青少年身體自我量表[10]由陳紅編制，該量表共有33個題項，采用5點量表計分，0表示“很不滿意”，1表示“很少滿意”，2表示“有時滿意”，3表示“經常滿意”，4表示“很滿意”。量表包括相貌特征（11個項目）、運動特征(9個項目)、身材特征（6個項目）、性特征（4個項目）和負面特征（3個項目）五個維度。

1.2社會自我效能感量表中文版[11]由孟慧和范津硯修訂，該量表共有18個項目，為單因素結構，采用五級評分方法，均為正向計分，其中1表示“完全沒有信心”，2表示“幾乎沒信心”，3表示“有一定的信心”，4表示“比較有信心”，5表示“完全有信心”。量表具有較好的結構效度和內在一致性信度。

1.3人際關系綜合診斷量表[12]由鄭日昌等人編制，該量表共有28個問題，對每個問題需要做“是這樣的”和“不是這樣”的兩種回答，總分的范圍是0-28分。此量表中的得分越高，則表明人際關系的質量狀況越差，相反，得分越低，則表明人際關系的質量狀況越好。此量表對測驗結果的解釋為：總分在0-8分之間，說明與朋友相處的困擾較少；總分在9-14分之間，說明與朋友相處存在一定程度的困擾；總分在15-28分之間，說明在與朋友相處上的行為困擾較為嚴重。1.3統計分析采用SPSS18.0和AMOS7.0進行數據分析。

2結果

2.1身體自我與社會自我效能感、人際關系的相關分析由于人際關系的記分方法與另外兩個量表的記分方法方向不一致，這里對人際關系的記分采用了反向處理，結果得分越高，表明人際關系狀況越好。從表1可以看出，身體自我的各個變量與社會自我效能感、人際關系都顯著相關；社會自我效能感與人際關系也顯著相關。

2.2社會自我效能感在身體自我和人際關系之間的中介作用為了檢驗中介效應，我們采用AMOS7.0進行分析和檢驗。最后得到的校正模型如下圖1所示。其中，社會自我效能感對人際關系有直接影響（β=0.31，P<0.05），身體自我對人際關系有直接影響（（β=0.37，P<0.05），并且身體自我通過社會自我效能感也間接影響人際關系（β=0.60*0.31=0.186，P<0.05），即社會自我效能感在身體自我和人際關系間起部分中介作用，中介效應占總效應的比率是：0.186/（0.37+0.186）=0.335，說明中介效應占總效應的33.5%。

3討論

本研究發現，身體自我各個維度與人際關系、社會自我效能感分別都有顯著的相關，身體自我各個維度能顯著地預測人際關系狀況和社會自我效能感狀況，這與牛華偉[3]、楊彩云[9]等的研究一致。大學生對自己身體的各個方面越滿意，他在人際交往中就越有信心，導致社會自我效能感較強。同時大學生對自己身體各個方面的評價越高，則會導致他對自己有較多的積極評價，與人相處時人際困擾越少，人際關系狀況較好。中介效應模型表明社會自我效能感在身體自我和人際關系之間起著部分中介作用，中介效應占總效應的33.5%。隨著青春后期的成長，大學生對自己身體各方面的狀況比較關注，如果自己對身體各個方面評價較高，會增強他們的自尊、自信和成功的期望，與人交往時比較有自信，導致比較高的社會自我效能感，這種社交領域的高自信心會促使他們在人際交往中采取主動、積極的態度和行為，即使遇到挫折也會采取積極的歸因、積極的行動去解決，最終能形成良好的人際關系。在指導大學生建立良好人際關系的工作中，我們可以從身體自我和社會自我效能感兩個角度出發，使大學生對自己身體的各方面形成正性、積極的評價，對自己的社交能力充滿信心，進而促進和諧人際關系的形成。

作者：孫遠左婷婷單位：江漢大學教育學院