幼兒日常生活中的文明禮儀教育滲透范文

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摘要：禮儀與幼兒的生活密切相關，在幼兒禮儀教育中，應該從幼兒的生活入手，通過游戲使幼兒懂得謙讓和文明守紀，掌握基本的文明禮儀知識。應將對幼兒的禮儀教育融入日常生活中，使幼兒在點滴生活中養成良好的禮儀習慣，感受到禮儀在生活中的重要性。

關鍵詞：幼兒教育；文明禮儀；日常生活；滲透

在幼兒禮儀教育中，應該實現中華民族傳統文化的傳承，培養幼兒基本的禮儀習慣。從生活點滴小事入手，對幼兒進行引導與教育。

一、幼兒禮儀教育的原則與價值

（一）幼兒禮儀教育的原則在進行幼兒禮儀教育環節中，要對幼兒園的教育資源進行整合。在進行教育內容選擇中，應該結合幼兒的實際生活，實現生活化教育。在教育組織中，應該將幼兒的生活與教育聯系在一起，在生活中滲透幼兒禮儀教育。在禮儀教育開展中，教師應該尊重幼兒的個性，理解幼兒的心理，通過示范作用，使幼兒受到潛移默化的影響。

（二）幼兒禮儀教育的價值幼兒禮儀教育，可以使幼兒形成良好的習慣，培養幼兒的獨立性，使幼兒在人際交往中更加自信。幼兒在與他人共事時可以充分尊重與理解他人，使他人更好地接納自己，對幼兒今后的發展產生促進作用。幼兒養成良好的文明禮儀后，可以進一步促進幼兒身心發展，提升幼兒的專注能力。

二、在生活中滲透幼兒禮儀教育的策略

（一）營造良好的環境氛圍幼兒教師每天來幼兒園上班時，會聽到幼兒向他們問好，教師也應該以微笑禮貌回應。在平時的幼兒禮儀教育中，可要求幼兒在上下樓梯時齊聲朗讀禮儀兒歌。為了進一步培養幼兒的美德意識，教師在幼兒洗手時，要灌輸給幼兒節約用水的理念，洗手過程中指導幼兒自覺排成一隊。同時教給幼兒正確的洗手方法。通過這樣的禮儀教育，幼兒可以掌握禮儀規范，深刻體會到禮儀在生活中的重要性。通過長期反復的練習，幼兒會自然而然地形成良好的禮儀習慣。

（二）將禮儀教育滲透到其他學科中在平時的各科教育中，教師要融入禮儀教育，使幼兒受到良好禮儀規范的熏陶，促進幼兒全面發展。在幼兒進行游戲中，教師應該引導幼兒與其他玩伴和睦相處，不爭搶玩具，相互謙讓。當幼兒在街上看到自己的朋友或者親人時，要主動問好。在學習故事《有禮貌的小猴》中，教師要通過故事講解禮儀知識，如小猴每天早上起床都向周圍的人問好，通過這類故事，鼓勵幼兒向有禮貌的小猴學習，做一名懂禮貌的好孩子。在社會課上，教師可以采用多媒體播放課件，讓幼兒通過觀看課件，分析人物的做法，提升辨別是非的能力。教師通過提問的方式，問幼兒為什么有些人的行為不當，應該怎樣改正。幼兒在回答問題中，要求其他幼兒認真傾聽，提升幼兒對文明禮儀的認知。在游戲結束后，教師應該針對游戲進行總結，使幼兒認識到文明禮儀規范的意義。如在游戲中，如果幼兒不小心踩到同伴的腳，要及時道歉。在與同伴分享玩具時，要有禮貌地征求同伴的意見，征得同伴的同意后才能一起玩玩具。教師在各科教學中有針對性地進行禮儀教育，可以使幼兒更好地學習禮儀知識，懂得做人的道理，養成良好的文明習慣。幼兒園的幼兒較多，為了確保各項活動有規律地開展，在游戲中，教師要保障幼兒的安全。教師可以結合禮儀教育，制定班級班規，防止幼兒在課堂上出現胡亂吵鬧的情況。在上下樓梯時，應該禮貌謙讓。

（三）引導幼兒學會關心他人教師在日常活動中，要引導幼兒主動關心他人。讓幼兒知道，教師每天教他們學習知識，陪他們運動、玩游戲，給他們整理被子，這些工作非常辛苦。教師在平時的生活中，應該引導幼兒幫助他人，在關心自己的基礎上關心教師和小伙伴。教師應該與幼兒家長建立聯系，爭取幼兒家長的配合，引導幼兒關心長輩。在父母下班后，幼兒可以為父母端上一杯水；父母生病時，幼兒可以嘗試關心、照顧父母。同時，家長要及時鼓勵幼兒，肯定幼兒關心他人的舉動。

（四）將禮儀教育滲透到各個區域活動中幼兒在不同的區域內進行自主游戲，通過游戲，可以開發幼兒智力，也能讓他們學會處理人際關系。因此，教師在禮儀教育中，應該結合區域游戲，使幼兒在游戲中潛移默化地受到影響。在區域游戲中，幼兒為了獲得更多的玩具，往往會爭先恐后，教師應該在這個環節重視禮儀教育，讓幼兒自覺遵守游戲規則。如果幼兒非常想玩其他幼兒的玩具，應該有禮貌地征求他人的同意。

三、結語

幼兒禮儀教育不是一蹴而就的，需要長期的引導。教師在幼兒教育中，應該將禮儀教育融入生活，使幼兒懂得禮儀的重要性。教師應該多花時間，使幼兒在良好的生活環境中受到潛移默化的影響，提升幼兒的道德修養，幫助幼兒建立和諧文明的人際關系，促使幼兒今后獲得長遠發展。

參考文獻：

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[2]張濤.幼兒園文明禮儀行為教育融入課程的必要性探討[J].學周刊，2019（1）.

[3]劉芳玲.幼兒園文明禮儀行為教育的必要性及路徑研究[J].學周刊，2019（1）.

作者：張曉麗 單位：甘肅省武威市涼州區發放鎮中心幼兒園