媒介認知能力發(fā)展范文
本站小編為你精心準備了媒介認知能力發(fā)展參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。
在21世紀來臨之際，對剛剛逝去的上一個世紀的回首已然成為一個熱門話題。人們對那一百年中所發(fā)生的種種變化津津樂道，并根據(jù)其所展現(xiàn)出的各種特點為它冠以種種名稱。但不管從哪一個角度來看，人們都無法漠視這樣一個事實，即在上一個世紀尤其是其后半葉，我們經(jīng)歷了一個信息大爆炸的時期，信息的種類與數(shù)量飛速增長，信息科學也同步迅猛發(fā)展，以致很多人宣稱人類已進入一個信息時代。
在一個信息時代中，作為社會信息重要來源的媒介同樣經(jīng)歷著迅猛的發(fā)展，尤其是在世紀末高速發(fā)展起來的網(wǎng)絡(luò)媒體，更是給媒介這個大家族帶來了勃勃生機。今天，這樣一個事實已經(jīng)為人們所熟知，即在一個現(xiàn)代社會里，人們獲取知識有兩個最重要的來源，那就是學校與媒介。如果說學校給人們以接受正規(guī)教育的機會，那么媒介則在日常生活中對人們進行潛移默化，它所傳播的各種信息也同樣影響著人們對外部世界的認識和看法。國外一些調(diào)查表明，對于許多孩子來說，看電視已經(jīng)成為他們了解外部世界最重要的途徑之一。網(wǎng)絡(luò)媒體興起后，它所包含的豐富內(nèi)容及所它所具備的互動性將吸引更多人從媒介獲取信息。
[內(nèi)容提要]隨著信息時代的來臨，媒介已成為人們最重要的知識來源之一，正是在這種大背景下，西方近年來興起了媒介認知能力運動。媒介認知能力指的是獲取、分析、評價與傳播各種形式的信息的能力，它不僅包含了獲取信息、分析信息、評價信息及傳播信息這四個要素，更可以進一步劃分為媒介信息認知與媒介社會認知這樣兩個層面。本文還同時探討了與媒介認知能力運動有關(guān)的各種爭論，并指出依據(jù)國情在國內(nèi)開展具有中國特色的媒介教育的迫切性。
[關(guān)鍵詞]媒介認知能力獲取分析評價傳播媒介教育
