大學(xué)文化建設(shè)的問題及策略范文

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摘要：

國外大學(xué)在其長期辦學(xué)實(shí)踐過程中,形成了鮮明的特點(diǎn),積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。而我國的大學(xué)文化建設(shè)尚未成形,出現(xiàn)了重物質(zhì)文化建設(shè)、輕精神文化建設(shè);大學(xué)文化建設(shè)僅僅依靠學(xué)生管理和思想政治教育;文化建設(shè)誤樂化傾向突出;借鑒國外文化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn),注重大學(xué)精神文化的挖掘,樹立校園文化全員共建的意識,以社團(tuán)為依托,物質(zhì)文化為載體,建設(shè)具有自身鮮明特征的個性文化,才是大學(xué)文化建設(shè)的關(guān)鍵所在。

關(guān)鍵詞：

國外大學(xué);大學(xué)文化;文化建設(shè);精神文化

大學(xué)文化在某種程度上體現(xiàn)著學(xué)校的意志、傳統(tǒng)、個性,同時對外形成大學(xué)的社會影響力,感召力,吸引力,對內(nèi)影響大學(xué)成員形成共同的信念,產(chǎn)生凝聚力。它是大學(xué)在長期辦學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上通過歷史的積淀、自身的努力和外部環(huán)境的影響逐步形成的一種獨(dú)特的社會文化形態(tài)。

一、國內(nèi)外大學(xué)的文件建設(shè)特點(diǎn)

國外大學(xué)生十分注重理念的培養(yǎng),如何能夠讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、懂得生存、注重團(tuán)隊(duì)合作、幫助學(xué)生理解人生意義,使學(xué)生在畢業(yè)之后得到全面的發(fā)展,這是他們大學(xué)文化的核心內(nèi)容。他們鼓勵學(xué)生提出質(zhì)疑,不迷信權(quán)威、書本,使大學(xué)生敢于懷疑,勇于批判,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神得到發(fā)揚(yáng)。國內(nèi)大學(xué)文化的建設(shè)存在著趨同化。中國大學(xué)文化建設(shè)主要分三個方面,一個是精神文化,似乎只有通過加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)的方式來提高思想;一個是制度文化建設(shè),制定嚴(yán)肅的校規(guī)校紀(jì);一個是物質(zhì)文化建設(shè),大規(guī)模的建設(shè)校區(qū),美化學(xué)校環(huán)境。出現(xiàn)了精神文化過于政治、制度文化過于刻板、物質(zhì)文化過于世俗的現(xiàn)象。

二、我國大學(xué)文化建設(shè)中的問題

(一)重視大學(xué)物質(zhì)文化建設(shè),忽視校園精神文化建設(shè)。精神文化是核心,物質(zhì)文化是載體。加強(qiáng)校園物質(zhì)文化建設(shè)主要目的為使它承擔(dān)精神文化的內(nèi)在。當(dāng)前許多高校對單純的物質(zhì)文化建設(shè)津津樂道,在物質(zhì)文化建設(shè)上舍得花錢,搞建筑、買設(shè)備、修道路、建廣場、栽花植樹,對這些外在的、收效快的形象建設(shè),普遍比較重視。完全忽視了物質(zhì)文化建設(shè)是手段,精神文化建設(shè)是內(nèi)涵的思想。

(二)大學(xué)文化建設(shè)僅僅停留在學(xué)生管理和思想教育上。大學(xué)文化在培養(yǎng)人才的過程中具有示范、導(dǎo)向與凝聚、揚(yáng)棄與創(chuàng)造、約束與熏陶、平衡與協(xié)調(diào)等多方面的教育功能。高校應(yīng)該從整體辦學(xué)的角度出發(fā)、去研究大學(xué)文化建設(shè)。但目前大學(xué)文化建設(shè)過于局限,僅僅停留在學(xué)生管理和思想教育上。把大學(xué)文化建設(shè)依托于學(xué)校管理機(jī)構(gòu),重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)導(dǎo)向功能、激勵功能及改善學(xué)生生活、學(xué)生條件的物質(zhì)功能。有的高校甚至把大學(xué)文化建設(shè)看作是對大學(xué)生的思想政治教育和學(xué)生業(yè)余活動的開展。

(三)大學(xué)文化建設(shè)娛樂化傾向突出。大學(xué)文化建設(shè)娛樂化傾向突出,忽略其哲理性,導(dǎo)致大學(xué)文化本應(yīng)具有的文化熏陶功能遭到抑制。信息化、網(wǎng)絡(luò)化的時代,各種思潮相互激蕩,非理性主義文化、享樂主義文化、實(shí)用主義文化等侵人校園,強(qiáng)大的文化負(fù)面影響刺激著校園文化的創(chuàng)造主體。整個校園里充斥著濃厚的商業(yè)氣氛,真正有藝術(shù)價值、藝術(shù)品位、能夠陶冶情操的文化越來越少。過度的娛樂化使學(xué)生有意無意的產(chǎn)生了僅追求感官享受,圖一時之快的情緒、行為,沒有了對長遠(yuǎn)信仰、精神追求的熱情。這種娛樂化傾向突出且過于功利性的行為,弱化了大學(xué)教育本身育人功能的發(fā)揮。

三、大學(xué)文化建設(shè)的有效途徑

(一)大學(xué)文化的建設(shè)要將其納人學(xué)校的整體辦學(xué)思想上來,要符合學(xué)校辦學(xué)的理念及長遠(yuǎn)規(guī)劃,只有這樣文化建設(shè)才能與學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)校特色保持一致。大學(xué)的精神文化是核心,是維系大學(xué)文化建設(shè)的根本,是在長期實(shí)踐的歷史過程當(dāng)中不斷的積淀、凝練而發(fā)展形成的。物質(zhì)文化建設(shè)是載體,物質(zhì)文化建設(shè)一定要突出精神文化意義。

(二)大學(xué)文化建設(shè)絕對不是一個部門或幾個部門就能建設(shè)好的,僅僅依靠學(xué)生管理部門和思想政治部門是不可能達(dá)到文化建設(shè)應(yīng)有的效果的。必須樹立全員共建意識,每個老師和學(xué)生都要明確其在大學(xué)文化建設(shè)中的責(zé)任和作用,特別是在管理、教學(xué)和日常生活中,全體師生都要積極發(fā)揮作用,才能形成濃郁豐厚的大學(xué)文化,營造良好的文化氛圍。

(三)大學(xué)文化建設(shè)以學(xué)生社團(tuán)為依托,要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,調(diào)動大學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性,引導(dǎo)開展高質(zhì)量、高品位、積極健康的文化活動,使其在潛移默化中收到熏陶、得到教育。發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的積極作用,建立學(xué)習(xí)型社團(tuán)、鼓勵學(xué)生科技型社團(tuán)、倡導(dǎo)公益性社團(tuán),通過這些載體來發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用,以文化活動的形式來提現(xiàn)學(xué)校精神文化的內(nèi)涵。學(xué)生社團(tuán)是另一種教育活動方式,通過不同類型的學(xué)生社團(tuán)的建設(shè),可以從不同的角度來幫助大學(xué)文化實(shí)現(xiàn)育人功能。

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作者:陳曉磊 劉海燕 沈士彬 單位:吉林化工學(xué)院 吉林化工學(xué)院資源與環(huán)境工程學(xué)院