職業(yè)班級文化建設(shè)探討范文

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【摘要】在科學(xué)界定職業(yè)院校班級文化建設(shè)目標的基礎(chǔ)上，緊扣目標確立班級文化建設(shè)的思路，根據(jù)職業(yè)院校學(xué)生的培養(yǎng)目標結(jié)合學(xué)校的教育教學(xué)實際，制定了適合職業(yè)院校學(xué)生特點的有效培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)的基本工作項目模板，六大基本工作模板相對獨立又相輔相成，便于實踐。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)院校；班級文化建設(shè)；基本工作項目；職業(yè)素養(yǎng)

事實證明學(xué)生在學(xué)校受到的教育影響基本上都與班級文化有關(guān)：班主任、班會課、課程、學(xué)校和班級的規(guī)章制度、同學(xué)間的融洽關(guān)系等等直接影響到學(xué)生的思想觀念、人生態(tài)度、職業(yè)態(tài)度。調(diào)查表明，大多數(shù)老師認為班級文化建設(shè)是有益的、有必要的，但對班級文化建設(shè)的內(nèi)容和意義的認知度嚴重不足，具體開展起來做得并不全面，且沒有有全盤考慮和長遠規(guī)劃，更多的表現(xiàn)在不能夠持之以恒堅持做下去，效果不理想。職業(yè)院校與普通中小學(xué)、大學(xué)在學(xué)生培養(yǎng)目標上有明顯不同，因此班級文化建設(shè)的目標也應(yīng)該突顯自己的“職校特色”。根據(jù)2014年12月人力資源社會保障部印發(fā)的《關(guān)于推進技工教育改革創(chuàng)新的若干意見》，我們認為班級文化建設(shè)的目標指向是：建立以就業(yè)為導(dǎo)向、以立德樹人和培養(yǎng)職業(yè)精神、職業(yè)素養(yǎng)為根本目標的班級文化。課題組在長期實踐的基礎(chǔ)上進行了總結(jié)，歸納出一套行之有效的便于操作實踐的職業(yè)院校班級文化建設(shè)的基本工作項目模板，即做好“六項工作”：

一、立好端正的職業(yè)信念——結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點、就業(yè)方向、年齡特征制定班訓(xùn)

職業(yè)院校班級文化建設(shè)過程中首先要考慮的問題——我們要讓學(xué)生樹立怎樣的世界觀、人生觀和價值觀？我們?nèi)绾螐娀@種觀念？——為一個班級的學(xué)生量身定做一個有職業(yè)院校特色的“班訓(xùn)”是好的方法。如服務(wù)類專業(yè)的學(xué)生，端正的人生態(tài)度與做人、處事方式是學(xué)生勝任工作的基本思想修養(yǎng)，為了強化服務(wù)專業(yè)要求的奉獻精神、服務(wù)精神、奮斗精神，培養(yǎng)吃苦耐勞的品質(zhì)和樂觀積極的人生態(tài)度，結(jié)合同學(xué)們年齡特點和追求美好生活的愿望，可以把班訓(xùn)定為“讓他人因為我的存在感到幸福，讓生活因為我的努力更加精彩”，此班訓(xùn)暗示了學(xué)生“我很重要”、“我能行”、“我勞動我幸福”、“我助人我快樂”的人生態(tài)度，積極向上。可以通過讓學(xué)生在周記、德禮節(jié)日記中時時對照班訓(xùn)反思、在班會中表揚先進樹好人典型、將優(yōu)秀學(xué)生的照片上傳班級群相冊中表彰等方式，逐漸將班級理念深化于每個同學(xué)心靈深處。

二、定好引領(lǐng)成長的制度——讓班規(guī)不僅成為指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活行為的規(guī)范，更是引領(lǐng)學(xué)生思想行動的成長指南

職業(yè)院校的班規(guī)不僅僅要規(guī)矩學(xué)生言行，也要注重引領(lǐng)學(xué)生實現(xiàn)自我教育，更要實現(xiàn)在價值觀上、在解決問題的方式方法上為同學(xué)們提供具體的指導(dǎo)和幫助。沒有規(guī)矩，不成方圓。現(xiàn)在我們初中起點的學(xué)生入學(xué)年齡越來越小，有10%左右的學(xué)生剛剛夠14周歲，這樣年紀的孩子往往丟三落四、自顧不暇，玩心重，不體諒別人的感受，要求他們有具備職業(yè)素養(yǎng)中要求的——較強的自制力、責(zé)任心、大局觀念、合作意識等很難做到，更別說讓他們具備組織管理能力了；許多同學(xué)剛剛承諾過的事轉(zhuǎn)身就忘記了，個別情商低的同學(xué)對“團隊意識”、“大局觀念”這些抽象的概念還不能領(lǐng)悟和接受。因此，制定全班同學(xué)共同遵守、幫助每個同學(xué)共同成長的“班規(guī)”是班級文化建設(shè)的必要舉措。

三、開好系列主題班會——以切實解決學(xué)生的思想問題為目標，結(jié)合班級實際情況和職業(yè)特點設(shè)計系列主題班會

班會是班級教育活動的重要組成部分，主題班會更是學(xué)校德育的重要工具。實踐證明，教育的一個有周期性的漫長的過程，學(xué)生思想的轉(zhuǎn)變、道德的形成、職業(yè)品質(zhì)的形成、行為的改變都不是開一個兩個主題班會能解決的，而需要一系列的、具有明確的德育教育計劃、指向和內(nèi)容的教育活動，為此，在總結(jié)實踐的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)情和學(xué)生就業(yè)需要，創(chuàng)造性地制定和諧篇、礪志篇、責(zé)任篇、價值觀篇、傳統(tǒng)文化篇、習(xí)慣養(yǎng)成篇等幾個系列的主題班會，每個主題設(shè)計幾個相關(guān)小題，例如：圍繞和諧篇，可以做——1.說說我自己；2.夸夸我的好同學(xué)；3.在與他人產(chǎn)生矛盾（摩擦）之后；4.我想有這樣的“家”（班級、宿舍、家庭、社會環(huán)境、國家等）幾個相關(guān)主題，通過主題班會，讓同學(xué)們互相了解、信任，變互相間陌生、隔閡為欣賞與被欣賞，變事不關(guān)己為人人為班級負責(zé)，到學(xué)期末基本形成了團結(jié)、向上的充滿正能量的班級文化氛圍，只有開展系列主題班會才能真正達到“解決問題”的效果。

四、養(yǎng)好兩個習(xí)慣——養(yǎng)成一絲不茍的做事的習(xí)慣和以敬為先的禮儀習(xí)慣全面提高職業(yè)素養(yǎng)

“行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運”，我們職業(yè)院校的學(xué)生正處在思想性格的形成發(fā)展期，有研究表明21天就能養(yǎng)成一個習(xí)慣，而這個習(xí)慣的好壞與否將直接影響學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活、職業(yè)發(fā)展。養(yǎng)成怎樣的習(xí)慣能夠助學(xué)生在職場上順利發(fā)展是我們職業(yè)院校教師應(yīng)該考慮的問題，也是班級文化建設(shè)需要考慮的問題。根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點，我們在班級文化建設(shè)中應(yīng)重點抓好學(xué)生兩種好習(xí)慣的養(yǎng)成：一是做事一絲不茍、規(guī)范、嚴謹?shù)摹拔宄！绷?xí)慣，即做事習(xí)慣；二是待人接物以敬為先、有禮貌、講禮儀的禮儀習(xí)慣。學(xué)生具備了這兩個習(xí)慣將在工作、學(xué)習(xí)和生活中全面受益。

五、教好學(xué)習(xí)工作方法——結(jié)合課改引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、創(chuàng)造性地解決問題，提升職業(yè)能力

一個有工作能力的人一定是一個善于發(fā)現(xiàn)問題、能夠解決問題、勇于創(chuàng)新的人。從這個角度看，能學(xué)習(xí)掌握一種學(xué)習(xí)方法、工作方法，能夠找到解決問題的方法，有創(chuàng)新的意識、方法、能力等是衡量高素質(zhì)人才的標準之一。那么這些方法能力從何處獲得？職業(yè)院校的一體化教學(xué)改革本身就是全面提升學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)的舉措，班級文化與學(xué)習(xí)文化是同根共生的關(guān)系，班級文化建設(shè)要緊密結(jié)合當(dāng)下的課程改革，讓學(xué)生在一體化教學(xué)實踐中更好地學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會解決問題、學(xué)會創(chuàng)新。班主任必須有這樣清醒的認識：我們的班級文化如果脫離了學(xué)習(xí)文化將成為無源之水、無本之木，因此班主任主動引導(dǎo)并參與到教學(xué)改革中，讓學(xué)生在“主業(yè)”中成長為優(yōu)秀的技能型人才是一舉多得的好辦法。

六、做好學(xué)生評價——要做到公平、公正、全面、富有激勵性、引領(lǐng)性

班級文化建設(shè)涵蓋了學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的方方面面，每一項活動都需要恰當(dāng)?shù)脑u價手段和方法，不能一一列舉，為此我們總結(jié)了做好職業(yè)院校班級文化建設(shè)評價的幾個要點：（一）注重過程評價。包括兩個方面，一是對學(xué)生成長發(fā)展的大過程的評價。二是對每一項活動的過程進行評價。（二）注意評價時機的把握。（三）多做激勵性評價。（四）注意全方位多角度評價。（五）采用靈活多樣方式評價。評價的方式可以是口頭評價、書面評價、數(shù)據(jù)化的考核評價、物質(zhì)獎勵評價等多種形式相結(jié)合。特別是隨著網(wǎng)絡(luò)通訊的普及，大至網(wǎng)絡(luò)投票、小到短信、QQ、微信聊天中的一個表情都是評價的方式，班主任要靈活運用，方能百花齊放，春色滿園。

下一步，我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)研究兄弟院校的班級文化建設(shè)新思路，完善班級文化建設(shè)的模板，緊跟改革步伐，不斷豐富和創(chuàng)新班級文化建設(shè)的內(nèi)容、方法和途徑。

作者：趙仁平 單位：煙臺工貿(mào)技師學(xué)院