證券投資學對大學金融專業的影響范文

本站小編為你精心準備了證券投資學對大學金融專業的影響參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

一、研究型大學金融專業“證券投資學”本科課程教學目標的界定和取向

1.將科學研究視為本門課程教學的重要組成部分

“證券投資學”教學中，應鼓勵師生就學術探討廣泛交流、共同參與新知識、新技術的研究，這種科學研究型的教學遠遠好于單純的知識傳授，因為通過科研式的教學，教師能夠不斷豐富更新教學內容，從而帶動和推進人才培養的質量和水平。更重要的是，學生能夠從這種教學方式中感到學知識是一種創造的行為，而不是簡單的重復記憶。研究型大學之所以被冠以“研究型”就在于其擁有完善的教學和科研設施，比較充足的科研經費，能夠為本科學生提供一種研究型的校園文化，因此，研究型大學理應培養學生的強烈求知愿望和探知精神。只有而且只有將學術研究融入到“證券投資學”的教學過程中，金融專業的學生才能夠對變化莫測，新興的金融產品不斷出現和發展的證券市場產生濃厚的興趣，才能夠適應證券市場對高層次人才的需要。

2.將實踐教學視為本門課程的重要環節

證券投資學涉及到經濟學、金融學、會計學、投資學等多方面的理論知識，是對各種理論知識的一種綜合應用，學生如果能在證券投資實訓環境下接受投資

理論教育，不僅更加易于理解和掌握相關理論知識，認識和把握相關證券投資實踐，而且也能在實現二者的結合過程中做到相輔相成、互促互進。最重要的是，通過實踐教學，學生不僅能夠容易了解證券投資分析技術的一般原理，也能夠掌握相應的具體的證券投資分析技術手段，有利于學生學習和接受新的知識，有利于學生在實踐中發現問題，培養學生的主動探究精神，營造一種能培養探索性、創新性和創造性的學習環境，使證券投資學理論學習和實踐學習互相滲透促進，產生強大的聚合效應。

二、研究型大學金融專業“證券投資學”本科課程教學模式的建構

根據2007年《教育部、財政部關于實施高等學校本科教學質量與教學改革工程的意見》和《教育部關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若干意見》，高校推行研究型教學模式是“質量工程”的內在要求，是研究型大學對培養創新型人才需求的響應，同時也是落實教學改革與實踐的重要體現。因此，從上述特征出發，研究型大學金融專業“證券投資學”本科課程教學模式的建構應包括以下幾個方面：

1.教師教育理念的重構

研究型大學的教師在金融專業“證券投資學”中所秉持的教育理念應從向學生傳遞證券投資學知識轉變到讓學生體驗和發現證券投資學知識的過程，從讓學生記憶證券投資學知識向鼓勵學生運用證券投資學知識來發展創新思維與創新品質的過程轉變。法國文化教育學家斯普朗格曾言：教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創造力量誘導出來。在“證券投資學”教學過程中突出證券投資學的知識、證券投資學的應用能力、對證券投資學核心理念領悟的素質三維度有機結合的證券投資學教學理念，強調知識、能力、素質在證券投資學教學過程中互相促進、相輔相成的辯證關系。證券投資學知識是基礎，沒有知識，證券投資學的應用能力與核心理念領悟的素質就成為無源之水、無本之木。能力是知識外化的表現，素質是知識內化的結果。從教育角度看，能力和素質是知識追求的目標。學習證券投資學知識的根本目的不是占有知識，而是發展能力，提高素質。知識是死的，能力和素質是活的。一個有能力的人可以在一定證券投資學知識基礎上不斷獲得新的知識和創造新的知識，并在此過程中促進其證券投資學綜合素質的全面提升。因此，對于研究型大學而言，對金融學專業的學生在“證券投資學”教學的過程中進行科學精神、科學研究方法、科學品德的培養，強調證券投資學知識、應用能力、核心理念的領悟等素質是非常重要的。

2.注重教學內容的開放性和前瞻性

“證券投資學”課程有兩個顯著的特點：一個是其創新性強，證券市場上新品種、新規則、新現象層出不窮；二是其動態性強，證券市場的行情瞬息萬變。這兩個特點決定了“證券投資學”的教學內容必須與時俱進，呈現開放式的姿態，不斷融合新的知識和理念，突破傳統課堂教學由于受到物理空間和授課時間的限制導致學生難以直觀地感受到證券市場的動態特征的情況。因此，證券投資學的課堂教學應在內容、時間和空間上進一步拓展和延伸。教師在證券投資學的教學中首先要知道何可言，何不可言；何可為，何不可為；何可取，何不可取。

首先要注重培養學生高尚的道德情操和社會責任感。其次要培養學生高效的溝通技巧，使其在今后的工作中能夠讓他人迅速了解自己想法，從而對他人施加影響，充分展現自己和自己所從事項目的思想和價值。再次要培養學生的團隊合作精神，現在在任何領域的創新都要涉及多個領域的知識，它已經不是一個人單打獨斗就能夠實現的。因而，團結協作的精神是在“證券投資學”教學過程中應予以特別關注的。最后要培養學生開闊的國際視野。面對經濟的全球化和激烈的國際競爭，培養的證券投資業拔尖創新型人才必須要有開闊的國際視野。要熟悉國際文化環境，擁有國際態度和國際知識，擁有國際意識、國際活動能力和競爭能力。因此，“證券投資學”教學內容的開放性和前瞻性是研究型大學金融學專業教學必須深入研究的重要課題。

3.深化實踐教學

從證券業在產業經濟結構中的變化趨勢看，證券業是一個依靠創新尋求發展的先鋒型行業,知識結構的更新需求非常旺盛。面對知識經濟的挑戰，證券企業只有持續不斷地創造出新的、獨特的觀念、知識、制度、技術和方法，并培植、提高運用新觀念、新知識、新制度、新技術和新方法的能力，才能使各種想法轉化為符合市場需求的核心競爭力，才能在競爭中立于不敗之地。因此，從這個層面上看，證券業理論發展均來自于實踐，可以說證券投資者的實踐是證券投資發展的認識之源，創新之本。因此，在研究型大學中深化金融本科專業學生“證券投資學”課程的實踐教學有助于開發金融類學生的創新精神和創新能力，培養和激發學生的創新思維，從而能夠培養學生自主學習、獨立思考的能力。這既有助于金融領域研究型后備人才的培養，又有利于使學生在校能靈活、創新地理解證券投資學的原理和方法，進入社會后則能創新地分析和解決證券企業面臨的實際問題，而這正是證券投資學教育教學活動的追求。

作者：李韜單位：西北農林科技大學經管學院經濟系