保險業職業教育與技術創新范文

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1保險職業教育與學習技術創新的必要性

1.1是培養技能保險人才的必經之路隨著現在社會的需求的變化，企業對學術型人才逐漸減少，而對技能型人才需求量越來越大。保險行業的壯大及保險業務量的增長，對一線的技能型保險人才需求比較大。職業學校，為培養這種實操性比較強的技能型人才，就要加強學校保險專業的職業教育與學習技術的創新，這樣才能為社會培養和輸送更實用性的保險人才。

1.2有助于打造職業院校保險專業的品牌建設現在職業院校眾多，不管是在招生市場還是就業市場上面，都出現了競爭激烈的現象，為了能夠在競爭中站穩腳跟，就要打造自身院校的品牌建設。尤其是現在保險行業，人才眾多，門檻也比較低，甚至其他專業的人都可以從事保險行業。因此職業院校需要大力完善保險專業教育的改革和創新，打造本院校保險專業的特色，為塑造強有力的品牌打下堅實的基礎。

1.3有助于加強保險專業師資的培訓職業院校要想提升辦學質量，就要加強師資隊伍的建設。尤其像保險專業，一般是財經院校才會開設，更要把專業辦得更加有特色。在職業教育與學習創新的過程中，需要教師不斷學習，不斷進修，改進教學方法，更新教學理念，豐富自身的保險知識，無形中提升教師的綜合素質。

2保險業職業教育與學習技術存在的問題

2.1辦學理念和教育理念陳舊現在職業院校的辦學理念與教育理念，仍然照搬過去的思維和想法。很多職業院校仍然將考試成績作為評價學生的最重要標準，于是在整個學校的保險專業，都是圍繞著提升學生考試成績進行。同時，一些職業院校直接復制名校的辦學理念，沒有從自身保險專業的師資隊伍及硬件設備實際情況出發，這樣很不具備針對性。

2.2保險業師資力量比較薄弱職業院校要打造自身的品牌，促進保險專業的改革和發展，就需要強大的師資隊伍建設。但是，現在很多職業院校在保險專業師資隊伍這塊比較空白。一些職業院校缺乏保險專業方向的教師，讓金融專業或其他經濟專業的教師進行兼課，這樣不利于傳授更專業的保險知識。也有個別職業院校保險教師，都是一些理論學的專業，缺乏保險行業的從業經驗，僅僅給學生傳授深奧的保險理論，卻不能培訓學生的保險從業技能。

2.3保險專業授課方法問題保險行業屬于經濟金融領域行業，變化比較大。職業院校應該根據保險行業最新要求，去嘗試新的教學模式和授課方法。但是現在大部分的職業院校教師的教學方法還是比較陳舊，保險專業的大部分教師教學上仍然是偏重理論，忽略實踐。例如一些課程《保險基礎》，從開學到結束，都是采用傳統的純理論教學，甚至有個別教師沿用以前的“填鴨式”教學。在整個學期的教學，都圍繞著理論學習、習題訓練等模塊。長期下去，職業院校培養的是保險專業的“機器人”，這樣不利于學生就業和社會的評價。

2.4學習技術和學習方法比較死板從保險專業的學生看，普遍存在一個問題就是“死讀書”現象比較嚴重。當然這個問題，有學生自身的問題，也有教師的引導問題。一些職業院校的教師，給學生布置大量的理論研究類的課后作業，這就需要學生閱讀大量的理論書籍。也有個別學生自身的觀念問題，來到學校，就應該把書本的理論讀透，于是出現很多學生“日日奮筆疾書，夜夜挑燈苦讀”的現象，這樣學習技術和學習方法都是比較死板，缺乏靈活性，同時不利于提升自身的綜合素質，不能適應保險行業的人才需求。

3保險業職業教育與學習技術創新途徑

3.1轉變保險業職業教育辦學理念和教育理念隨著現在職業教育的改革，學校要轉變傳統的辦學理念和教育理念，教學管理要圍繞著“面向世界、面向社會、面向企業”的大方向進行，才能為企業輸送更具有創造力，更具有挑戰性的人才。過去的注重考試成績的理念，應該去除。尤其像保險專業這類具有企業性和社會性的專業，應該站在企業實際需求的角度更新辦學理念和教育理念。

3.2加強保險專業的師資隊伍建設要促進保險業職業教育和學習技術的創新，就要有強大的師資隊伍支撐。職業院校要進一步加強保險專業的師資隊伍建設，提升教師的綜合素質。一方面，職業院校在招聘方面，應該引入保險專業的人才，尤其是一些有保險行業實戰經驗的教師，這樣能夠為學生帶來更加實用性的技能;另一方面，職業院校要加強現在學校保險專業教師的培訓和考核，盡量減少讓其他專業教師來兼課的現象。在培訓現有教師的方面，可以派一些教師到名校的保險專業系學習，包括教學模式、教學方法等。同時，為了提升現有教師的保險行業的專業技能，可以外派教師到保險公司進行參觀學習，進一步加強自身保險專業知識，學習保險從業的技巧。在暑假的時候，還可以讓一部分教師帶隊到企業進行實習，方便管理實習的學生，自身也可以學習保險公司的運作模式和管理知識。

3.3改進保險職業教育的教學方法和學習方法隨著國家對職業教育的重視和改革，職業院校應該在教學方法進行創新，尋找適合培養新時代保險人才的教學方法。傳統的“純理論教學”“照本宣科”“填鴨式”教學方式，都已經不適應教育改革的要求，長期在這樣教學方式影響下，學生的學習興趣和熱情也會大大降低，長期下去讓學生覺得保險課程枯燥無味，學不到實際的東西，影響他們學習的熱情和信心。另外，教師也要引導學生改進自身的學習方法，平時除了學好課本的知識，還要積極參加社會的實踐活動，參加學生的社團活動。引導學生除了掌握保險專業的知識，還要主動去學習保險從業的技能，同時要學會跨學科進行學習，這樣才能提升自己的綜合素質，將來才能成為社會所需要的保險人才。

3.4改進保險專業的教學條件要促進保險職業教育與學習技術的創新，除了教學軟件上面要改進，還要完善教學設備，改善教學條件。職業學校注重的是技能性和實踐性，因此要增加學生的實踐場所。例如保險實訓室、計算機房、案例討論室等。課室方面，完善多媒體技術設備、投影設備等。完善校園網條件，為教師進行“微課”教學提供技術支持。圖書館和閱覽室，要豐富里面的書籍和雜志，尤其是與保險專業的相關的書籍和報刊。

4結論

總的來說，為適應教學方針改革以及社會對人才的需求，職業院校就應該加強保險業職業教育與學習技術創新，這也是培養技能型人才的重要途徑。在途徑上面，從教學理念、教學方法、師資隊伍方面進行改進和創新，同時還要在硬件上完善學校教學資源。另外，教師還要引導學生改進學習方法，積極參加實踐活動，為成為新時代優秀的保險人才打下基礎。

作者：邱小津 單位：長春職業技術學院 商貿技術分院