信息技術生活化策略探究范文

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一、農村中學信息技術課的現狀分析

1．思想觀念的根深蒂固。許多信息技術教師尤其是身處農村中學的老師，他們由于受早期的計算機教材和傳統的教學觀念等影響較深，他們認為只要讓學生掌握考核要求的基礎知識和操作技能就行了，甚至有的老師的信息技術課就是純粹的“游戲課”。

2．學生能力培養的忽視。大部分的教師將信息技術課程當成一門單純的操作技能訓練課來教，完全忽視了技術素養和思維能力的培養。因此導致了教學與實踐的脫節，這方面的典型突出地表現為學生只知道為了通過考核而學習信息技術，老師怎樣教學生就怎樣練，學生不會舉一反三，不知道怎樣創造性地利用信息技術。這樣的信息技術課堂毫無生活氣息、毫無生命特征，學生往往滿懷期待進入課堂，卻充滿失望離開機房。

3．學校硬件設施的不齊全。相對于城里的中學，農村的機房配置相對較差。目前，隨著教育現代化的創建，機房里的設施漸漸齊備，在老師的幫助下，學生可以接觸到更多更新的信息，對于計算機的操作也相對熟練了。這就給教育技術現代化的發展奠定了一個很好地基礎。

二、農村中學信息技術生活化策略的思考———培養學生的自信

1．創設成功是激發學生自信的方法。“兒童是有主動性的人，他們的活動受興趣和需要的支配，一切有成效的活動必須以某種興趣做先決條件。”因此激發學生濃厚的參與欲是培養學生自信心的首要步驟。多講些激勵的話，學生自然愛聽，從而在無形中有了自信心，學習的興趣也因此油然而生。教學中，教師要樹立以學生為主體的觀念，為學生學習創設情景，營造寬松和諧的教學氣氛，相信每一位學生通過努力都可以有所發展。每個學生都有自己的發展優勢和特長，并且都渴望著有展示自身特長的機會。因此，教師應當注意發現和抓住每個學生身上的閃光點，引導他們看到自己的進步，想到自己的優點和長處，從而樹立起“天生我才必有用”和“我能行”這樣的信念，讓他們相信自己的力量，不能常訓斥學生，訓斥只會使人產生沮喪，表揚才會激勵人不斷進取。在教學活動課中，教師要善于使用鼓勵和表揚的話語，激發學生獨特的創造力，提高他們的自信心。因此，教師要設法多給學生提供展示自己長處和感受成功喜悅的機會，為學生發現自身價值創造條件。對學生的長處，教師應及時予以肯定，使他們在成功體驗中獲得自信，逐步培養起樂觀進取的心態。

2．多鼓勵和表揚是激發學生自信的條件。對于中學生來說，教師往往是他們心目中的“權威”，如果教師對他們的評價是積極肯定的，他們的自我意識、自我形象一般就要好一些，從而對其取得成功的自信也相對就要強一些。每一個人都渴望得到獎勵，那些獲獎的事情往往會令我們終生難忘。利用獎勵可以加深學生對于成功的體驗，這是對學生學習成果的進一步的肯定。把這種成功感牢牢地映入心里，必能激發學生長期的學習興趣。作為信息技術課，獎勵的方式是多樣的。比如說獎勵制作賀卡做得好的同學，我就將賀卡打印出來給他們;制作PowerPoint演示文稿優秀的學生我就多給時間在課后到電腦室上機;全班同學如果都提前完成了學習任務后，我就集體獎勵半節課自由上網。鼓勵和表揚學生的方法有很多，比如口頭表揚、贊許的眼光或微笑、懇切的鼓勵、物質的獎勵、手勢(如豎大拇指)等，教師可以根據不同的情況，采取不同的方法。另外，初中生正處于青春期，他們的習慣等各個方面都沒有很好的形成，所以經常會違反紀律，教師要正確得對待學生的錯誤，在學生犯錯誤的時候，既要幫助他們認識錯誤，又要小心地維護他們的自尊。教師的說每一句話，發出的每一個眼神對于學生都非常重要。尤其是低年級的學生，老師就像他們的爸媽一樣，一言一行對學生的學習熱情極其重要。我們面對的是一群可愛的孩子，因此在學生面前教師要謹言慎行。

3．將教學內容與現實生活結合起來，提高孩子抗挫信心。根據學生身心發展和教育的需要，在信息技術活動課中應有意識地有目的地設置適度的障礙，鼓勵學生區大膽嘗試、磨煉。經過不斷的培養，逐步增強學生抗挫折的信心，如果以后遇到困難，就不會束手無策，而會深信自己有能力，積極的想辦法去克服。當然，活動課中障礙磨難的設置一定要適度，使學生抗挫折信心有所提高，又有繼續嘗試的信心。學習Word文字編輯時，我就讓他們在計算機上制作自己的課程表，寫作文，辦個人手抄報等，然后讓他們自己打印出來，把作文交給語文老師，課程表貼在文具盒里用，小報張貼在班級櫥窗欄。還有在學生學會互聯網上查詢之后，還為班上的班會、墻報等各種活動收集資料。通過完成這些把學習和生活實際結合起來的操作活動，學生會感到自己已經成了計算機的小主人了，從而會更加愿意學習、樂于學習信息技術的。

實踐證明，只有具有堅定的自信，人才能更多地產生積極的情感體驗和具有責任感和進取心，才有助于順利完成學習的任務。反之，如果學生缺乏自信而產生自卑，就會過低地估計自己的能力，看不到自己的長處和優勢，處處感到自己不如人，不敢大膽地進取或創新。信息技術教師應以“新課程標準”為指導，領會課程改革的精神和實質，并在實踐中不斷地研究和探索，充分挖掘屬于學生的內在潛力，使信息技術課成為學生培養興趣，激發自信的樂園!

作者：丁振濤 單位：連云港市新壩中學