高校圖書館信息素養教育模式的演進范文

本站小編為你精心準備了高校圖書館信息素養教育模式的演進參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

摘要：文章首先介紹了大數據時代信息素養教育的相關概念，說明了高校信息素養教育對于高校教育及學生自身素質方面提高的意義，并介紹了大數據時代下高校圖書館信息素養教育的基本模式，最后提出了大數據時代高校圖書館信息素養教育模式的演進。

關鍵詞：大數據時代；信息素養教育；高校圖書館；演進

在互聯網的推動之下，已經迎來了大數據時代，數據對于用戶的影響愈來愈深，與此同時，信息素養已經成為了科研人員乃至高校學生必備的素養之一。高校圖書館作為信息資源最大的儲存地，理應承擔起信息素養教育的責任。基于這樣的一個要求，高校圖書館要順應時代潮流，通過擴展自身服務內容和服務途徑，進而轉變高校圖書館信息素養教育的模式，提高高校師生的信息素養，使其在大數據時代具有核心競爭力，積極應對機遇與挑戰，推進圖書館事業的發展。

1大數據時代與信息素養教育

1.1大數據時代背景

大數據基于互聯網技術，用于描述信息爆炸時代下龐大的數據儲備和信息技術，意味著大量的信息和數據。大數據時代的來臨，極大地改變了人類的生活，提高的人類學習和工作的效率。不僅如此，大數據時代還影響著小到個體企業大到跨國公司的運營。隨著大數據時代的不斷深化，個人及企業開始普遍享受大數據帶來的便利，通過對數據和信息的分析，開展招聘、投資等各項活動。也正是因為大數據時代的來臨，對于信息素養的培養漸漸受到各類人群的重視，尤其是對于為中國培養人才及科技新生力量的高校來說，更要重視信息素養的培養。高校圖書館是高校學生學習的第二課堂，同時也是高校內最大的數據及信息的存儲庫，擁有著海量的數據及信息資源，理所當然地承擔起了信息素養教育的責任[1]。

1.2信息素養教育釋義

在信息技術及互聯網技術的推動下，人們被海量的信息包圍著，同時也享受著大數據所帶來的便利。信息素養是大數據時代下所必須具備的基本素養，主要指的是在海量的數據中查找、檢索、分析和利用信息的能力，而信息素養教育則是在時代的要求之下，催生出來的新型教育模式，旨在提升用戶的信息處理能力。在海量的數據中，如何能迅速查找和檢索到有用的信息，并對所檢索到的信息進行分析和利用，整體提升用戶在信息運用方面的效率，從而在大數據時代之下，掌握信息的主動權，在浩瀚的信息中獲取有利的信息，這就是信息素養教育的目的。

2高校圖書館信息素養教育的意義

2.1信息素養加強了高校學生專業知識技能的獲取

高校學生在專業知識的學習時，僅僅關注專業課本的內容是遠遠不夠的，這種閉門造車的學習方法萬萬不可取。在大數據時代下，高校圖書館內各個專業的信息庫都得到了極大的充實，對于相關專業處于世界前沿的科研成果及權威的雜志都囊括在其中[2]。推行信息素養教育能讓各個專業的學生在海量的信息庫中檢索到相關專業的文獻，并通過學習對專業最新的一些科研進展有所掌握，了解到相關問題的發展動態，這無疑顯示出了信息素養教育在學生專業知識獲取方面的作用。

2.2信息素養教育體現了高校教育水平

就目前來說，中國的大部分人才均出于各個高校，可見高校是中國人才的主要輸出地。在大數據時代下，信息素養已成為了大學生必備的基本素養，因此在一定程度上高校的信息素養教育體現了高校的教育水平[3]。縱觀各個高校，教育水平高的：校在信息素養方面教育的重視程度高，同時也較早在圖書館內推行信息素養教育。這也意味著，在現階段，信息素養教育已經成為了評估高校教育水平的客觀指標，同時也成為了高校教育發展水平的評價指標。

2.3信息素養決定了高校學生未來的發展高度

隨著信息化和全球化的腳步踏遍神舟大地，信息大爆炸帶給人們極大的沖擊，在這個時代里，學生的信息素養的重要性不言而喻。在大數據時代的要求之下，信息素養不僅影響著高校學生對知識的接受能力，同時也影響著知識的擴展能力。不可否認，在當今社會中，誰掌握了第一手信息，誰就掌握了發展和創新的主動權，學生的未來發展同樣也不例外，之所以信息素養教育被納入到高校的教育中，主要是因為其決定了學生能否在海量的信息中迅速獲取有用的信息，并加以學習，最終提升自身的能力，為未來更好的發展奠定良好的基礎[4]。

2.4信息素養促進了學生創新能力的培養

隨著社會的不斷發展，中國的教育模式也正在從應試教育向素質教育轉型。可見，素質教育是中國未來的發展趨勢，同時也會對高校的個人素養提出更高的要求，創新能力是素質教育中提高最多的一種能力。創新能力是一個國家發展的不竭動力，而信息素養與創新能力的培養密不可分，高校圖書館進行信息素養教育，是讓學生充分利用大數據帶來的信息的便利，將豐富的信息資源作為創新的基礎，夯實專業知識的基礎，并通過信息素養的教育合理的利用這些資源，最后提升學生的創新能力。

3大數據時代高校圖書館信息素養教育的基本模式

在大數據時代下，高校內的教學及科研活動都有賴于充足的信息資源，對于信息的檢索、分析和利用的能力也成為了科研人員及學生所必備的能力。高校圖書館作為信息資源最大的儲藏場所，在信息素養教育方面做出了巨大的努力，同時也摸索出了幾種行之有效的信息素養教育模式。

3.1信息管理導航服務

信息管理導航的出現源于互聯網技術的發展，是為了方便網絡用戶在浩瀚的網絡資源中，迅速獲取有用的信息資源，滿足不同網絡用戶的信息需求。同樣地，信息管理導航服務也是為了讓用戶在導航的幫助之下快速、精準地獲取有效信息資源，并在自身的科研中加以利用。信息管理導航服務是高校圖書館信息素養教育的一種表現形式。通過信息導航讓用戶充分了解信息資源的特性、以及信息素養的重要性。信息管理導航服務模式是目前各個高校圖書館采用的最為普遍也是最為基本的信息素養教育模式，可以說信息管理導航服務是其它各種信息素養教育模式的基礎[5]。就現在來說，國內外的各高校，包括中國清華大學圖書館、北京大學圖書館，以及美國麻省理工大學圖書館等都已經根據圖書館內信息資源的特點建立了相應的信息管理導航，以提高高校圖書館信息素養教育的水平。

3.2信息素養課程

開設信息管理導航服務是目前來說最為普遍的一種信息素養教育模式，有極強的適應性，而信息素養課程的開設就有了很高的教育針對性。通過信息素養課程的開設，能讓用戶接受到較為系統的信息素養的教育，從而對信息有更好的處理能力。信息素養的課程主要分為4種形式。

3.3信息素養專項

教育信息素養專項教育與信息素養課程的開設有著類似之處，也有著很大的不同。所謂專項教育，就是根據不同讀者在信息素養教育方面不同的缺失進行更有針對性的信息素養專項教育。一般來說受教育水平較高且從事科研活動的人員在信息素養方面的能力較一般人高，這部分人群往往能更好地利用信息管理導航系統在浩瀚的信息資源庫中識別和利用信息數據，但科研人員往往所需信息的專業性強，范圍相對較窄，因此這類人群也會存在信息素養某些方面的缺失[7]。此外，從事科研工作的人員和從事文學工作的人員，即使都有很高的教育程度，但在信息素養教育方面都有不同程度的缺失，信息素養專項教育，就是根據各類人群的特點開展的信息素養教育，這種教育模式具有很高的針對性，同時也有很好的教育效果。

4大數據時代高校圖書館信息素養教育模式的演進

大數據時代下，高校圖書館信息素養教育模式同樣也在不斷的發展演進過程中，其受到各類社會因素的影響，演進也呈現出螺旋式上升的過程。大數據影響下，高校圖書館信息素養教育模式開始向程序化和專業化轉變。

4.1大數據時代高校圖書館信息素養教育

野三步走冶策略在大數據時代下，高校圖書館信息素養教育要從基礎內容出發，不僅僅讓用戶具備信息素養，同時要能積極的應用信息素養檢索、分析和利用信息。信息素養教育的開展可采用野三步走冶的策略。

4.2大數據時代高校圖書館基于不同對象的信息素養教育

4.2.1學生

在高校內提出信息素養教育的時間還尚短，因此還沒有在高校內普遍形成信息素養教育意識。尤其是在進入大數據時代以來，傳統單一的信息素養教育模式已經不能滿足用戶對于信息的需求，理應隨著時代的發展對教學模式進行合理的改革和發展。當前，信息素養教育已經成為了必然的趨勢，極大地影響著學生的專業學習和創新能力的發展。因此，要基于目前高校圖書館在學生信息素養教育的現狀，著眼于未來發展的趨勢，提升學生的信息素養[8]。中國高校學生的信息素養教育起步較晚，發展也相對緩慢，因此高校要積極進行信息素養教育的嘗試，并借鑒國外各高校在信息素養教育方面的經驗。譬如將信息素養教育納入到教育課程中，建立完善的信息管理導航系統。在日常的專業課程教育中也要有意讓學生進行信息的檢索，從而增加其課外知識的積累量，同時在導航管理系統的使用過程中，提升其信息素養。

4.2.2科研人員

科研人員長期從事各項研究工作，對于信息的檢索及處理能力相對較強，同時對于信息也有很敏感，但科研人員往往對某一領域的信息掌握的很出色，對其它領域的信息常常鮮有涉獵，很容易造成其信息素養在某些方面的缺失，這對于科研人員日后的發展是極為不利的。高校圖書館在信息貯藏、信息管理、資源整合等方面擁有得天獨厚的優勢，要進一步提升科研人員的信息素養，就要充分的利用高校圖書館的優勢，通過專業講座、專業信息素養教育課程等，提高科研人員的信息素養[9]。此外，國內高校圖書館要借鑒國外高校圖書館的成功經驗，致力于建立完善的信息管理系統和信息導航系統，并實施信息素養培養計劃，有計劃的進行信息素養的教育。

4.2.3館員

館員是圖書館內的服務人員，在大數據時代的推動之下，信息素養教育的主要參與者除了用戶之外，另外一種參與者就是圖書館館員，信息素養也成為了圖書館館員的基本素質，信息素養教育推進的首要條件就是圖書館內的服務人員都具備相應的素養。圖書館館員是用戶進入圖書館的主要引導者，在館員對用戶進行服務的過程中，潛移默化的影響到用戶的信息素養意識。就目前來說，中國對于館員的信息素養教育工作還不到位。早在2007年國外就開展了高校圖書館館員信息素養的教育，通過對館員信息素養的教育，加強館員在用戶信息素養培養方面的影響，擴展圖書館館員的服務范圍。信息素養是大數據時代下基本素養，因此滲透于館員、學生及科研人員等各類人群中。對于高校而言，要協調館員、用戶之間的關系，讓信息素養教育能迅速在各類人群中展開。

5結語

綜上所述，信息素養是大數據時代必備的素養，信息素養教育對于用戶的創新能力培養以及未來的發展高度都有重要影響。目前階段，中國在信息素養教育方面還未達到預計的目標，因此高校圖書館要從學生、科研人員、圖書館館員三個方面入手積極改進和創新信息素養的教育模式，使中國在大數據時代下擁有核心競爭力，進一步促進中國高校圖書館在信息素養教育方面的發展。

作者：容海萍 單位：廣西警察學圖書館