網絡技術對大學生人際交往的沖擊范文

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互聯網等信息網絡的普及和發展，使越來越多的大學生借助網絡學習知識、獲取信息、交流情感、表達思想等。有權威資料稱，截至2014年12月底,我國網民規模達到6.49億，互聯網普及率達到47.9%,是世界上使用互聯網人數最多的國家，并且學生網民所占的比例最大，已達到25.1%。同時這份報告還指出在所有的學生網民中大學生網民是最多的，目前，對于大學生來說，訪問和使用網絡已經成為其日常學習、生活的一項重要內容，網絡對大學生的日常行為起到了不容忽視的影響。

1大學生網絡人際交往的現狀

1.1大學生進行網絡人際交往的人數越來越多隨著計算機網絡技術的飛速發展及應用，利用網絡進行人際交往的大學生越來越多，他們常常擁有不同的性別，分布在不同的班級、年級、專業，甚至是不同的地區，彼此通過網絡進行著人際交往。并且，部分大學生還會創造機會逐步擴大自己的交際圈，比如參加實習、參與實踐活動等，在與更多的人交往的過程中提升自身的社會經驗。

1.2大學生進行網絡人際交往的方式越來越多現階段，大學生主要是運用虛擬社區類、聊天類、電子郵件類等網絡工具進行網絡人際交往，幫助自己輕松地進行協作學習，提高自身人際交往能力。

1.3大學生進行網絡人際交往的話題越來越廣泛大學生利用網絡交流的話題越來越多，這其中包括個人、集體和社會，興趣、感悟和失落等各方各面，其中對興趣愛好和學習生活的關注尤其多，這與大學生追求個性、追求理想的特點分不開。

1.4大學生進行網絡人際交往的心理依賴性越來越強當前社會中很多的大學生都是獨生子女，這些獨生子女在很長時間內都是以自我為中心的，但他們也渴望與人交流和擁有自己的交際圈，上大學后，在交友的過程中難免會遇到各種各樣的煩惱，通過網絡進行人際交往卻輕松很多，他們只需要一個代號或者化名就可以廣交朋友，并且在網絡中言論會更加自由和開放，與現實交往中屢屢碰壁的現狀相比，網絡是大學生們更愿意選擇的交往平臺。即便是非常熟悉的朋友，通過網絡進行交往，也會帶給他們不一樣的感覺。

2網絡技術對大學生人際交往的正面影響

2.1網絡技術促進了大學生的個性發展和對自我的認知通過網絡，使大學生能夠不受院校的限制共享資源，獲取信息的平臺越來越多，越來越大，獲得的信息量也日益增加。建立于網絡的人際交往，通過為大學生提供更多的人際交往知識學習機會和平臺，在一定程度上提高了大學生自我評價、自我定位的能力，強化了他們對人性的判斷和感知能力，對大學生更快地進行社會認知與自我認知起到了積極的作用。

2.2網絡人際交往在一定程度上緩解了大學生現實心理壓力在現實生活中有相當一部分大學生會選擇把自己難以啟齒的心事說給網友聽。網絡空間的去抑制性使得他們在這個虛擬空間里不用顧忌他人的服光而暢所欲言。這種與網友的心靈交流能夠使他們在現實生活中的壓力得到一種有效的釋放，從長遠看，對他們的心理健康是具有重要作用的。

2.3網絡擴大了大學生人際交往的范圍網絡是一個虛擬世界，它類似于現實世界，但是和現實世界存在很大差別，虛擬世界沒有任何客觀條件的限制，只要你想就可以成為你想成為的任何人。不僅如此，網絡還為大學生交友提供了許多便利，大學生通過網絡可以結交到遠在千里之外的朋友，并延伸到現實生活中來，大學生在通過與世界各地網友的交往中會不斷增長自己的見聞，提高自身的綜合素質，形成良好的世界觀、人生觀和價值觀。

2.4網絡深化了大學生人際交往的層次在現實交往中，由于利益、信任等原因的制約，很多情況下人與人之間難以做到推心置腹，而網絡的出現打破了這種局面，正是由于網絡交往的虛擬性和去抑制性，人與人之間的交往更加的純粹，更容易推心置腹，網絡深化了大學生人際交往的層次。

3網絡技術對大學生人際交往的負面影響

3.1網絡弱化了大學生對人際交往規則權威性的認同，導致大學生在人際交往中喪失了應有的交往規范現實生活中人們之間的交往有一系列的禮儀要求要遵守，如誠實守信、禮貌待人，遵紀守法等，網絡交往則具有極度的自由性，許多現實道德、行政法規都無法發揮作用，人們可以打破日常生活中的許多限制，在網上做出一些“越軌”行為，而不必擔心受到既有道德和法律的處罰。一旦這種自由隨意的網上交往成為習慣，現實交往也會不可避免地受到影響，產生一系列不符合禮儀要求的交往行為，導致交往的失范與失敗。

3.2網絡交往擠占了部分大學生過多的現實交往時間，使大學生的正常人際交往得不到保障每個人能夠有效利用的時間是有限的，沉迷于網絡，必定會減少大學生參加其他活動的時間，減少他們與親人、朋友、老師等面對面相處的機會，甚至會出現同一宿舍的舍友，有事不面對面直接交流，而是用QQ、BBS、人人網來交流的情況，其結果必然導致對現實中人際交往的疏遠和心理距離的擴大，對同學的心理健康、人際關系產生不良影響。

3.3網絡交往增加了大學生人際交往中的危險性因素網絡世界類似于現實世界，包羅萬象又魚龍混雜，但缺少類似于現實世界的“新聞把關人”角色，一些邊緣文化和反文化便趁機繁衍生息。由于網絡的極端開放性，大學生極易受到這些不良文化的影響，而陷入泥淖。

4意見對策

4.1加強文化建設，開展網絡道德教育針對當前網絡交往已經成為大學生人際交往的重要組成部分的現狀，有必要有計對性地加強網絡道德教育。加強網絡道德教育包括兩方面內容：首先，提高教育者的網絡知識素養，加強他們進行網絡道德教育的能力。當前的一個突出問題是,部分道德教育者對網絡交往知之甚少，缺少必要的網絡應用知識。可想而知，這樣的道德教育者很難有效地進行網絡道德教育。因此，當務之急是對道德教育者進行網絡知識和網絡道德教育方法的培訓，提高他們對網絡人際交往的理解和認識，提高他們在網絡上收集和獲取信息的水平，提高他們利用網絡平臺進行道德教育的能力。其次，強化網絡道德教育的頂層設計,通盤考慮網絡道德教育在整個道德教育中的作用和地位。把網絡道德教育納入到學校教育系統中，使學生了解網絡道德的基本要求，樹立正確的網絡道德觀，塑造健康的網絡道德人格。

4.2規范并合理利用網絡，為大學生營造良好的網上環境目前，我國大學校園網的建設已趨于完善，下一步的工作應當是發揮大學人才和信息密集的特點，使校園網成為大學生學習、生活、和娛樂的重要場所，還應根據大學生的特點設置一些他們喜聞樂見的與學習、生活和娛樂相關的版塊，把學生的興趣引導到正確軌道上來。

4.3加強現實生活中學生之間、師生之間的聯系首先，鼓勵大學生積極發展現實中的人際交往關系。通過參加各種團體競賽、組織集體活動等，增強學生之間的了解，使他們在學習、生活和娛樂中建立健康的人際關系；其次，鼓勵學生多于老師交流，因為師生關系是教育過程中人與人之間最基本、最重要的關系。和諧良好的師生關系可以幫助學生獲得更多的知識、掌握更多的信息，為步入社會做好更充分的準備。

5結束語

作為現實人際交往的一種延伸，網絡交往一方面為大學生提供了一個巨大的平臺，在一定程度上改善了其人際交往狀況；另一方面也使大學生人際交往暴露了越來越多的新問題。網絡技術本身是中性的，它既不會把人類帶入一個高度自由、平等和民主的理想國，也不可能顛覆或者毀滅人類社會，它的善與惡是使用技術的主體的選擇的結果。因此我們應當正確對待網絡交往，趨利避害、揚長避短，讓網絡為我們造福。

作者：張靜 陳鳳牛 單位：山東協和學院