通信電子線路課程思政教學(xué)途徑范文

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1引言

“立德樹人，為民族復(fù)興提供人才支撐”，在2016年全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“教育強(qiáng)則國家強(qiáng)；高校立身之本在于立德樹人；要教育引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國發(fā)展大勢(shì)；思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)；教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著神圣使命，堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一，廣大教師應(yīng)以德立身、以德立學(xué)、以德施教[1]。如何守好渠，種好田?如何以德施教?就需要教師因時(shí)而進(jìn)，通過結(jié)合專業(yè)課程的內(nèi)容和思政教育的內(nèi)涵，采用多種方式對(duì)其進(jìn)行探索和實(shí)踐。“通信電子線路”課程的主要內(nèi)容是無線通信系統(tǒng)中高頻電路的工作原理，包括高頻諧振放大器、正弦波振蕩器、調(diào)制與解調(diào)等電路，以及運(yùn)用科學(xué)方法分解并逐步解決復(fù)雜的非線性問題，提高分析和處理無線通信高頻電路的能力。課程以專業(yè)知識(shí)、課程與國家信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展關(guān)系為背景，將我國通信電子線路技術(shù)的發(fā)展與青年學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀以及科學(xué)觀教育融合在一起，進(jìn)行專業(yè)教育的同時(shí)增進(jìn)價(jià)值教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)，強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)的動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生“樹立科學(xué)精神、愛國精神和工匠精神”。

2課程思政的實(shí)踐探索

2.1工科專業(yè)課程思政建設(shè)的必要性

大學(xué)時(shí)期是學(xué)生世界觀、人生觀形成的重要時(shí)期，而教師的首要任務(wù)即是立德樹人。立德樹人不僅僅是思政課教師的任務(wù)，而是每位傳道授業(yè)者的職責(zé)。這就需要我們專業(yè)課教師也要承擔(dān)起大學(xué)生思政教育的任務(wù)，做到把專業(yè)課程和思政教育有機(jī)結(jié)合，言傳身教，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也進(jìn)行愛國主義、工匠精神和科學(xué)態(tài)度的教育。高校學(xué)生經(jīng)歷了激烈的高考競爭，很多學(xué)生無意中形成了只追求課程高分?jǐn)?shù)、工作高工資的意識(shí)，缺乏專業(yè)課程學(xué)習(xí)的正確價(jià)值觀；而通信電子線路不是通信專業(yè)學(xué)生考研的必考科目，學(xué)生對(duì)課程不夠重視，又由于該課程學(xué)習(xí)難度較大，很多同學(xué)只顧眼前的得失，不肯在非考研的課程上下功夫，怕苦怕累，學(xué)習(xí)目的不明確、不正確。這就需要我們教師盡可能地在所有場合給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，讓他們梳理正確的價(jià)值觀。尤其通過這次疫情，可以感同身受的體會(huì)個(gè)人利益與國家利益緊密相關(guān)，中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)需要我們每個(gè)人的努力。

2.2課程內(nèi)容的思政映射

專業(yè)課程的思政建設(shè)需要把專業(yè)知識(shí)和思政元素緊密結(jié)合，才能在知識(shí)的傳授過程中潛移默化地達(dá)到立德樹人的效果。這就需要任課教師去精心提煉教學(xué)內(nèi)容中的思政元素，再結(jié)合適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法使同學(xué)們接受專業(yè)課程中的思政內(nèi)容[2]。表1列出了通信電子線路課程各部分專業(yè)知識(shí)和思政映射點(diǎn)。

2.3實(shí)施課程思政的途徑與方法

專業(yè)課程的思政建設(shè)不能因?yàn)椴迦胨颊?nèi)容而減少專業(yè)知識(shí)的授課內(nèi)容，這需要授課教師在適合的內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)姆绞饺谌搿Ｖ劣谒颊厝绾稳谌肽兀靠梢詮膶I(yè)知識(shí)涉及到的科學(xué)故事、時(shí)政熱點(diǎn)、人文素養(yǎng)等方面把提出的新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想融入到學(xué)生的靈魂深處。廈門大學(xué)的鄔大光老師在云課堂“好老師與好課程”曾說過，好課堂要能觸動(dòng)學(xué)生的靈魂？工科專業(yè)課如何觸動(dòng)學(xué)生的靈魂？這就需要工科教師提高自身的人文素養(yǎng)。不僅要關(guān)注了解最新技術(shù)，更要學(xué)習(xí)黨的政策與時(shí)政要聞。教書育人不僅僅是教授系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)以及易于掌握的科學(xué)方法，更要在課堂中弘揚(yáng)科學(xué)精神與人文精神，即知識(shí)技能與人文素養(yǎng)的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生成為有修養(yǎng)有智慧的社會(huì)主義追夢(mèng)人。今年的疫情改變了學(xué)生上課的模式，全民網(wǎng)課使很多家長苦不堪言，無人監(jiān)督的學(xué)生們上課狀態(tài)千姿百態(tài)，學(xué)習(xí)效果千差萬別，很多同學(xué)成績出現(xiàn)了大幅度的下降。老師們?yōu)榱颂岣哒n堂效果也是八仙過海各顯神通地把自己變成了網(wǎng)紅主播。從道理上講，除了一些必須需要有特定儀器設(shè)備地實(shí)驗(yàn)課程外，網(wǎng)課的效果不應(yīng)該被如此詬病。這就說明學(xué)生們還欠缺自己明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不明確自己肩負(fù)的時(shí)代責(zé)任和歷史使命，這需要我們所有教師在授課時(shí)潛移默化的引導(dǎo)，使學(xué)生們把愛國情懷、人文精神深入骨髓。疫情中不友好的國家對(duì)中國政治、經(jīng)濟(jì)的制裁沒有嚇倒中國人民，面對(duì)如此困境，依然表現(xiàn)了大國的果敢、擔(dān)當(dāng)。這份擔(dān)當(dāng)?shù)牡讱夂卧冢鞘菐资陙碇袊?jīng)濟(jì)、軍事和科技超速發(fā)展帶來的。未來中國的大國地位如何向前邁進(jìn)，需要青年學(xué)生克服困難、抵御誘惑、努力學(xué)習(xí)，把愛國主義情懷與刻苦鉆研的科學(xué)精神融入到血液里，要讓學(xué)習(xí)成為大學(xué)生的一種自覺行為。對(duì)于課程思政中如何結(jié)合科學(xué)精神、時(shí)政熱點(diǎn)與人文素養(yǎng)，下面以無線通信的發(fā)展史為例進(jìn)行說明。通信電子線路課程的緒論需要簡述無線通信的發(fā)展史，這里可以通過對(duì)比中外通信電子器件及我國早期在該領(lǐng)域核心技術(shù)缺乏，結(jié)合目前時(shí)政熱點(diǎn)，實(shí)例華為事件。美國忌憚中國在5G通信技術(shù)的領(lǐng)先地位制裁華為，華為在極其艱難的情況下成功設(shè)計(jì)并聯(lián)合中芯國際生產(chǎn)出麒麟710A芯片，雖然工藝還比不上臺(tái)積電，但在科研人員的努力下和世界一流水平的差距在逐步縮小。對(duì)此類問題引導(dǎo)學(xué)生在課上課下展開討論，樹立愛國主義情懷，建立正確的世界觀、價(jià)值觀，為未來中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)而努力。還可以通過無線通信電子器件發(fā)展歷史過程中幾次里程碑，經(jīng)歷過怎樣的討論和爭鳴，發(fā)生過值得深思的科學(xué)故事，讓學(xué)生感受到技術(shù)創(chuàng)新的科學(xué)精神。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)思維在大學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。培養(yǎng)了科學(xué)的思維方式，再加上科學(xué)的方法，創(chuàng)新的結(jié)果就會(huì)隨之而來。

3結(jié)束語

對(duì)于工科專業(yè)的學(xué)生，在專業(yè)課程里實(shí)時(shí)地開展思政教育十分必要。堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，將思政元素融入課程知識(shí)體系，實(shí)現(xiàn)在“通信電子線路”整個(gè)課程中全程育人、全方位育人，培養(yǎng)學(xué)生成為具有愛國情懷和科學(xué)精神的創(chuàng)新型人才。

參考文獻(xiàn)

[1]張爍.把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日?qǐng)?bào),2016-12-09(001).

[2]姬五勝.“高頻電子線路”課程思政教學(xué)實(shí)踐[J].職業(yè)技術(shù),2020(2):60-63.

作者：王瑋 孫鵬 王成 焦文重 單位：鄭州大學(xué)信息工程學(xué)院