高中時事政治課的教課研討范文

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1有助于提高學生的思想道德水平

學生在校期間的學習不是一個封閉的學習過程,學生可以通過多種形式接觸到外界的信息,因而當今社會的發(fā)展萬象會從不同的方面滲透到學校的教學當中。隨著社會的發(fā)展,造成了某些方面的缺失,如:價值觀缺失、道德淪喪等諸多問題,都會從不同的方面影響著學生的思想道德觀念的形成。因此,對學生進行必要的時事政治教學,不僅可以提高學生辨別優(yōu)劣問題的能力,還有助于提高他們良好思想道德品質的形成,進而提高教學的時效性。

2高中階段時事政治教學的方法

2.1讓學生參與到時事政治事件的評論當中

讓學生參與到時事政治事件的講評當中,最主要的是在課堂中要以學生為主導。教師可以把每個班級中的學生分成若干個小組,讓其在課下自主收集近期國內外所發(fā)生的重大事件,并分析其中所包含的原理或自己的看法。在每節(jié)課前,教師可以隨機抽取一名同學來分析一件其所在小組中認為近期最為重要的一件事件,在同學分析完后在課堂上展開討論,最后由教師進行總結。

2.2課堂教學內容應與實際事件相結合

目前，高考階段時事政治的內容考核,不僅僅是對所發(fā)生內容的考核,更是為了對學生政治理論內容學習程度、掌握程度、實際運用程度的考核。因此,政治教師在平時的教學當中就應該把理論教學與分析實際事件相結合,在教學中教師應根據教學內容選取一些近期與教學內容有關的時事政治世界,通過理論分析引導學生利用理論知識分析實際問題的能力,這樣不僅能讓學生了解最新的社會動態(tài),更能彌補以往政治課教學的枯燥教學。

2.3在校園中設置一些展示時事政治事件場所

教師要鼓勵學生充分利用所在班級的墻報或黑板報,設置時事事件版面,主要刊登近期國內外所發(fā)生的重大事件,如十八大的召開、近期中國南海問題、日本侵占中國釣魚島問題、中國首艘航母服役等問題。通過這種形式,能夠讓學生在日常生活中主動去獲取時事政治信息,并通過所學習的理論知識來分析這些信息。與此同時,教師還可以利用課堂時間舉辦一些關于時事政治事件的知識競賽或演講比賽,提高學生理論聯(lián)系實際及解決實際問題之能力,并培養(yǎng)高中生的自主學習與開拓創(chuàng)新之能力。

2.4組織專題講座

對于黨中央所的新的政策、制定新的法律法規(guī),政治教師就應該讓學生時事的了解、掌握,如何能讓學生盡快的了解新的法律法規(guī)及政策,最有效的方法就是組織專題講座。在我歷年來的政治教學中,就采用了專題講座的形式,讓學生們了解社會最新動態(tài),也取得了很好的效果。諸如近期所十八大的召開、中日釣魚島爭端問題、中國南海問題、三沙市的成立等熱點事件,我都是通過專題講座的形式將這些信息傳遞給同學們,在這一過程中并分析這些事件的深層原因讓同學們更加深刻的了解事件的理論原理。專題講座形式要取得好的效果,必須要求教師在課下廣泛地收集相關信息的材料,深入分析問題原理,才能在課堂上講的有理有據,從而很好的發(fā)揮專題講座的效果。

時事政治教學憑借其“鮮活性”可以彌補了以往政治教學內容的滯后性,幫助學生養(yǎng)成關注時事事件的良好習慣,能夠幫助他們更好地解決現實生活中所遇到的問題。在時事政治教育中,不僅可以提高學生運用所學到的理論知識來分析現實社會中所遇到問題的能力,還有助于提高學生自身的整體素質,提高他們的愛國豪情及增強社會責任感。因此,在高中教學中,作為政治教師,一定要及時引導學生關注所國內外重大的時事事件,通過課堂教學方式的創(chuàng)新去提高學生認知、分析時事的能力,最終實現學生的全面發(fā)展。

作者：崔海青單位：山東省青州第五中學