視覺傳達教學(xué)改革的有效途徑范文

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摘要：

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，固有的視覺傳達教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足社會發(fā)展的需求，視覺傳達教學(xué)改革刻不容緩。由于視覺傳達設(shè)計在我國起步較晚，一些高校的視覺傳達教學(xué)模式、教學(xué)方法存在一些問題，這阻礙了視覺傳達人才的培養(yǎng)。文章簡要闡述了視覺傳達設(shè)計教學(xué)的定位，并且分析了當(dāng)前視覺傳達教學(xué)存在的問題，著重研究視覺傳達教學(xué)改革的有效途徑。

關(guān)鍵詞：

視覺傳達；教學(xué)改革；有效途徑

視覺傳達教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)具有一定創(chuàng)新意識和設(shè)計實踐能力的應(yīng)用型人才。視覺傳達教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生掌握基本的專業(yè)知識和專業(yè)技能，使學(xué)生熟練運用所學(xué)知識和技術(shù)完成相應(yīng)的任務(wù)。目前，一些高校的視覺傳達教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新，依然按照原來的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容進行教學(xué)。當(dāng)下，社會對設(shè)計人才的需求增加，如何培養(yǎng)出優(yōu)秀的設(shè)計人才已成為視覺傳達教學(xué)的重要問題，而教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的重要突破口。

一、視覺傳達教學(xué)定位

實踐性是視覺傳達教學(xué)的本質(zhì)要求，而社會也需要綜合素質(zhì)較高的視覺傳達專業(yè)人才。在實際教學(xué)中，高校教師應(yīng)把規(guī)劃教學(xué)方法和內(nèi)容、努力提高學(xué)生的設(shè)計能力作為教學(xué)的重點。然而，固有的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容并不能有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。為了適應(yīng)社會對專業(yè)人才的需求，視覺傳達教學(xué)應(yīng)融入新的元素，按照科學(xué)性和可行性的原則進行教學(xué)，從而實現(xiàn)教學(xué)目的。

二、視覺傳達教學(xué)存在的問題

1.缺乏實踐教學(xué)

以往的視覺傳達教學(xué)以課堂教學(xué)為主，對實踐教學(xué)缺乏足夠的重視。但與課堂教學(xué)相比，大部分學(xué)生對實踐教學(xué)更為感興趣。一些高校視覺傳達設(shè)計專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法較為陳舊，缺乏創(chuàng)新，忽視了實踐教學(xué)對于視覺傳達專業(yè)的重要性，阻礙了學(xué)生能力的發(fā)展。

2.忽視學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

視覺傳達教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)具有設(shè)計能力的應(yīng)用型人才。應(yīng)用型人才不僅要具有扎實的技術(shù)，更需要擁有創(chuàng)造性的思維能力。我國視覺傳達專業(yè)起步較晚，固有的視覺傳達教學(xué)模式存在一些問題。此外，一些高校注重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)能力，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、提升視覺傳達教學(xué)質(zhì)量的有效途徑

1.建立現(xiàn)代化、創(chuàng)新型教學(xué)體系

作為一門交叉性學(xué)科，視覺傳達具有很強的實踐性。隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，市場對視覺傳達專業(yè)人才的需求日益增加。為了順應(yīng)時代的發(fā)展，滿足社會的需求，視覺傳達教學(xué)應(yīng)引入創(chuàng)新型教學(xué)體系。當(dāng)然，基礎(chǔ)性的教學(xué)應(yīng)是教學(xué)的重中之重，因為提高學(xué)生的創(chuàng)新思維的前提是學(xué)生具有堅實的基礎(chǔ)。構(gòu)建現(xiàn)代化、創(chuàng)新型的教學(xué)體系，不僅能使學(xué)生更好地應(yīng)用視覺傳達專業(yè)的專業(yè)知識，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)念和創(chuàng)新思維能力。此外，創(chuàng)新型教學(xué)模式也有利于學(xué)生在未來的工作中處理各種難題。

2.注重理論與實踐相融合

從本質(zhì)上講，實踐就是教學(xué)的目的，也是檢驗學(xué)生綜合素質(zhì)最有效的途徑之一。雖然很多高校仍以課堂教學(xué)模式為主，但也不能忽略了實踐教學(xué)的重要性。因此，視覺傳達教學(xué)應(yīng)注重將理論與實踐相結(jié)合。理論是實踐的向?qū)В瑢嵺`是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，二者缺一不可。因此，在視覺傳達教學(xué)中，教師既要注重傳授理論知識，又要認(rèn)識到實踐教學(xué)的重要性。只有將理論與實踐相結(jié)合，才能培養(yǎng)出社會需要的人才，才有利于充分挖掘?qū)W生的潛力。

3.構(gòu)建互動式教學(xué)模式

互動式教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)視覺傳達設(shè)計專業(yè)興趣，提高學(xué)生專業(yè)水平的有效方法之一。繁雜的課程、枯燥的教學(xué)內(nèi)容很難讓學(xué)生整節(jié)課都保持高度集中的注意力。教師可在課堂中插入互動環(huán)節(jié)，如進行分組討論找出課題的最佳方案，采用辯論的模式，找到問題的最佳答案，等等，使更多的學(xué)生參與課程教學(xué)，從而有效地培養(yǎng)他們的思維能力，提高他們的專業(yè)知識水平。

4.重視師資隊伍建設(shè)

高校教師的能力也是影響學(xué)生發(fā)展的重要因素之一。時代在不斷進步，教學(xué)資源也在不斷變化，如果教師長期按照同一種教學(xué)模式教學(xué)，可能導(dǎo)致學(xué)生的思維停留在早期的狀態(tài)，這不利于學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)緊跟時展的步伐，不斷學(xué)習(xí)新的知識，提高自己的文化素養(yǎng)。此外，優(yōu)秀的師資隊伍也是確保教學(xué)質(zhì)量的重要手段，高校要科學(xué)地構(gòu)建師資隊伍，建立一套適合自身發(fā)展的教育體系。

四、結(jié)語

教學(xué)體系是否完善，教學(xué)內(nèi)容是否科學(xué)，教學(xué)質(zhì)量是否提升，決定了學(xué)生的潛力能否充分發(fā)揮。對于當(dāng)前視覺傳達教學(xué)存在的問題，教學(xué)改革是培養(yǎng)出綜合素質(zhì)、能力較強學(xué)生的重要保障。因此，高校應(yīng)結(jié)合學(xué)生的特點，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進行改革，從而培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展的應(yīng)用型人才。

參考文獻：

[1]王焱.高校視覺傳達設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革的新思路.大學(xué)教育，2014（3）.

[2]席春濱.返璞歸真——視覺傳達設(shè)計.黑龍江科技信息，2011（21）.

作者:張鐘靈 單位:甘肅政法學(xué)院藝術(shù)學(xué)院