英文電影語言環(huán)境與聽說能力范文

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編者按：本文主要從合理地選用影片；帶領(lǐng)或組織學(xué)生做好觀前準(zhǔn)備；科學(xué)地組織觀看過程；結(jié)合電影，進(jìn)行拓展練習(xí)；進(jìn)行講述。其中，主要包括：英文影片的選擇，是上好電影欣賞課的第一步。選擇一部?jī)?yōu)秀的英文電影，必須遵循以下原則：一是影片的思想性、高品質(zhì)的影片還通過演員的表情和演技，調(diào)動(dòng)了體態(tài)語言的作用，實(shí)現(xiàn)了“非語言交際”與“語言交際”的相輔相成，互相促進(jìn)的作用，使學(xué)習(xí)者不但如身臨其境，而且還能“察言觀色”，增強(qiáng)對(duì)感情與心態(tài)的理解，促進(jìn)對(duì)語言的表層和內(nèi)涵之間關(guān)系的細(xì)致體會(huì)、觀賞電影是利用語言、視覺媒介獲取電影信息的過程，對(duì)語言專業(yè)學(xué)生來說，注重的是運(yùn)用語言獲取意義、觀賞電影是學(xué)習(xí)英語的極好途徑，它既能提高聽力理解，學(xué)到活生生多姿多彩的語言，又能了解英語世界的風(fēng)俗民情、價(jià)值觀念、人生百態(tài)，還能提高藝術(shù)欣賞水平，提高自身素質(zhì)，等。具體材料請(qǐng)?jiān)斠姡?/p>

【摘要】漢語環(huán)境下學(xué)習(xí)外語，如何創(chuàng)造語言環(huán)境是關(guān)鍵。原版英文寫作論文電影語言真實(shí)、詼諧，且有生動(dòng)的有聲畫面。看原版英文電影可以作為英語聽說教學(xué)的一種行之有效的方法。本文作者結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教師應(yīng)如何把握電影教學(xué)，提出了幾點(diǎn)建議。

【關(guān)鍵詞】英文電影語言環(huán)境聽說能力

中國已經(jīng)加入世貿(mào)組織，與世界各國的文化交流日益頻繁，對(duì)外語人才培養(yǎng)的要求越來越高。但我國的英語教學(xué)，歷來注重知識(shí)的傳授，使得學(xué)習(xí)者的知識(shí)儲(chǔ)備充沛，但技能卻滯后。“能看懂卻聽不懂，能聽懂又說不出”是當(dāng)代大學(xué)生英語水平的充分體現(xiàn)。為了真正提高學(xué)生的聽說能力，培養(yǎng)英語的交際能力，同時(shí)又不使學(xué)生感到枯燥、單調(diào)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，引用電影教學(xué)是一種有效的途徑。

提高英語口語、聽力有很多種方法:聽廣播新聞(BBC，VOA等)、看電視新聞、聽各種磁帶，但最能吸引學(xué)生注意力的是原版英文電影。因?yàn)樵嬗⑽碾娪坝型暾墓适虑楣?jié)，體現(xiàn)出人的工作、生活、學(xué)習(xí)、休閑、交流等社會(huì)活動(dòng)，也體現(xiàn)了“跨文化交流”的作用。

然而更重要的是，高品質(zhì)的影片還通過演員的表情和演技，調(diào)動(dòng)了體態(tài)語言的作用，實(shí)現(xiàn)了“非語言交際”與“語言交際”的相輔相成，互相促進(jìn)的作用，使學(xué)習(xí)者不但如身臨其境，而且還能“察言觀色”，增強(qiáng)對(duì)感情與心態(tài)的理解，促進(jìn)對(duì)語言的表層和內(nèi)涵之間關(guān)系的細(xì)致體會(huì)。原版英文電影的這些特點(diǎn)非常適合用來教授剛?cè)雽W(xué)的英語專業(yè)的學(xué)生。但盡管電影的語言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、有趣，剛開始，由于語速較快、背景不明，學(xué)生還是看不懂。此外，學(xué)生常常沉浸在電影的情節(jié)本身，而忽略了對(duì)語言的學(xué)習(xí)，常常是“看個(gè)熱鬧”就下課,沒有起到應(yīng)有的教學(xué)效果。結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和長期的探索,筆者認(rèn)為有效利用電影教學(xué),應(yīng)注意把握以下幾個(gè)問題：

一、合理地選用影片

英文影片的選擇，是上好電影欣賞課的第一步。選擇一部?jī)?yōu)秀的英文電影，必須遵循以下原則：一是影片的思想性。電影是道德文化的重要傳播載體，將在潛移默化中對(duì)學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀產(chǎn)生影響，因此，影片反映的主題必須是積極的、高尚的，有利于對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育。二是影片的健康性。不能選那些過多地描繪私生活、黃色鏡頭較多、對(duì)男女性生括描寫較細(xì)的影片，這種影片副作用很大，不利于大學(xué)生的身心健康。三是影片的通俗性。要選一些英文音質(zhì)較好的、聽起來易懂的影片。有的片子方言很重，生、冷詞匯較多，這樣的片子不宜選取。開始看原版英文電影時(shí)要選一些情節(jié)簡(jiǎn)單，語言清晰的電影如“TheSoundofMusic”(《音樂之聲》)，“LoveStory”(《愛情故事》)。“Planes，Trains，andAutomobiles”(《旅行冒險(xiǎn)記》)等。慢慢領(lǐng)略熟悉了電影的語言之后，再選一些語速快、情節(jié)復(fù)雜的電影。一般說來，英文兒童片和動(dòng)畫片大多具有以上特點(diǎn)，如：“HomeAlone”（《小鬼當(dāng)家》）、“LionKing”（《獅子王》）、“SnowWhite”（《白雪公主》）、“ChickenRun”（《小雞快跑》）等，都是深受學(xué)生歡迎的首選之作。此外，不少文學(xué)名著已經(jīng)改編成電影，如：“Tess”（《苔絲》）、“TaleofTwoCities”（《雙城記》）、“LittleWomen”（《小婦人》）等。

二、帶領(lǐng)或組織學(xué)生做好觀前準(zhǔn)備

英語聽力專家指出，在現(xiàn)實(shí)生活中的聽力活動(dòng)中，絕大多數(shù)情況下人們都對(duì)環(huán)境、背景、話題有所了解，聽說雙方并且會(huì)不時(shí)利用到共有信息(sharedknowledge)，使局外人一頭霧水，因此在聽力教學(xué)中也應(yīng)當(dāng)做好聽前準(zhǔn)備活動(dòng)。英文電影雖然面向國際市場(chǎng)，但仍有不少母語人士的文化背景、價(jià)值觀念、風(fēng)俗民情等不為中國學(xué)生所了解，從而額外增加了聽力理解障礙。觀賞前補(bǔ)充背景知識(shí)，縮小與英美觀眾的信息差，顯然是必要的。通常影碟(影帶)的封套上都會(huì)有簡(jiǎn)短的電影介紹，報(bào)紙上會(huì)有近期播出電影的影評(píng)，網(wǎng)絡(luò)上更可以查到幾乎所有影片的相關(guān)信息。建議學(xué)生觀賞前了解一下影片的主題，激活大腦中的相關(guān)知識(shí)，如果缺乏有關(guān)信息，不妨先做一些調(diào)研。例如，觀看電影“BornontheFourthofJuly”（《生于七月四日》）前，不妨問自己幾個(gè)問題：“七月四日是什么日子?生于七月四日有什么特殊意義?美國為什么會(huì)深陷越南戰(zhàn)爭(zhēng)?當(dāng)局如何鼓動(dòng)人民參戰(zhàn)?越戰(zhàn)何以成為反戰(zhàn)文化的高潮?越戰(zhàn)題材的電影還有哪些?它們的主題是什么?當(dāng)代美國人怎樣反思越戰(zhàn)?”后面幾個(gè)問題，其實(shí)也可以在觀看影片后深入思考，但預(yù)先要有所了解，對(duì)欣賞電影，尤其是主人公從戰(zhàn)場(chǎng)傷殘歸來后一波三折、跌宕起伏的命運(yùn)很有幫助。當(dāng)然，觀前的思考和查找的資料應(yīng)當(dāng)是以英文為媒介的，這樣可以掌握不少相關(guān)詞匯，從語言上做好準(zhǔn)備。

三、科學(xué)地組織觀看過程

觀賞電影是利用語言、視覺媒介獲取電影信息的過程，對(duì)語言專業(yè)學(xué)生來說，注重的是運(yùn)用語言獲取意義。因此，至少在第一次觀看一部影片時(shí)，學(xué)生的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是整體理解，即理解電影的主要情節(jié)及其發(fā)展、高潮、結(jié)局，而不是不切實(shí)際的追求理解一切。教師應(yīng)當(dāng)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，聽力任務(wù)的完成，往往并不依賴聽懂所有細(xì)節(jié)，母語如此，外語更不例外。應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生為聽懂的信息感到自豪，而不是為遺漏的信息失望沮喪。有些學(xué)生(尤其是比較優(yōu)秀的學(xué)生)因?yàn)榕聛G面子，通常會(huì)在相互比較時(shí)夸大聽力理解，吹噓一般電影能聽懂百分之八九十甚至百分之百，從而給其他同學(xué)造成壓力，帶來自卑。教師不妨實(shí)事求是地談?wù)勛约河^看電影時(shí)遇到的困難以及采取的對(duì)策，用自身的例子戒除浮夸風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的信心。

看片時(shí)，切記一放到底，要照顧大多數(shù)學(xué)生的水平與進(jìn)度。一般以十五分鐘為宜。播放之前，要注意對(duì)要出現(xiàn)的語法、重點(diǎn)詞組進(jìn)行提示，讓學(xué)生注意其在影片中的應(yīng)用，體會(huì)它的應(yīng)用場(chǎng)合，加深記憶和理解，并有意設(shè)置1—2個(gè)懸念，讓學(xué)生在欣賞中解答。每一個(gè)片斷放完后，要引導(dǎo)學(xué)生回憶影片內(nèi)容，找出演員運(yùn)用語言表達(dá)感情的例子。全片放完之后，可根據(jù)學(xué)生的理解程度，對(duì)重點(diǎn)片斷進(jìn)行重放，讓學(xué)生在重復(fù)中理解好電影的主題。

四、結(jié)合電影，進(jìn)行拓展練習(xí)

看電影本身并不是目的，目的在于提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。啟發(fā)學(xué)生組織適當(dāng)?shù)挠^后活動(dòng)，把語言的輸入和輸出結(jié)和起來，使他們學(xué)有所用，感受到實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步，是培養(yǎng)電影觀賞習(xí)慣的關(guān)鍵所在。

觀賞電影是學(xué)習(xí)英語的極好途徑，它既能提高聽力理解，學(xué)到活生生多姿多彩的語言，又能了解英語世界的風(fēng)俗民情、價(jià)值觀念、人生百態(tài)，還能提高藝術(shù)欣賞水平，提高自身素質(zhì)。電影教學(xué)手段的適時(shí)應(yīng)用，滿足了以培養(yǎng)交際能力為目的的語言文化學(xué)習(xí)目標(biāo)，是很好的教學(xué)途徑。

參考文獻(xiàn)：

[1]《英語專業(yè)高年級(jí)影視課教學(xué)》．趙英玲．

[2]《視聽說課的多媒體化初》．周渡生．

新晨